检索结果-南通市图书馆

深刻理解习近平文化思想所蕴含的科学思维方法

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求知 2024年第2期 16-19页

作者：王悦魏崇辉华东理工大学马克思主义学院上海交通大学马克思主义学院

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持运用科学思维方法推动新时代宣传思想文化工作的守正创新。习近平总书记以丰富的战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维,围绕新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断,推动习近... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持运用科学思维方法推动新时代宣传思想文化工作的守正创新。习近平总书记以丰富的战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维,围绕新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断,推动习近平文化思想成为一个科学严谨、逻辑严密的思想体系。探究这一思想蕴含的科学思维方法,不仅有利于总结新时代宣传思想文化工作取得历史性成就的经验,也可为贯彻落实习近平文化思想与更好担负起新的文化使命提供借鉴。

关键词：宣传思想文化工作文化使命科学思维方法历史性成就习近平文化思想创新思维党的十八大以来守正创新

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乡村振兴视域下乡村数字治理的现实困境与实践路径

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中国农村科技 2024年第3期 68-71页

作者：赵永杰武汉工程大学马克思主义学院

近年来,随着大数据、人工智能、网络平台等新技术的不断发展,以数字技术助力乡村振兴逐渐成为乡村治理的重要途径。2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《数字乡村发展战略纲要》提出,要推进网络化、信息化、数字化在农业农村经... 详细信息

近年来,随着大数据、人工智能、网络平台等新技术的不断发展,以数字技术助力乡村振兴逐渐成为乡村治理的重要途径。2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《数字乡村发展战略纲要》提出,要推进网络化、信息化、数字化在农业农村经济社会发展中的应用。2022年1月,中央网信办等10部门印发的《数字乡村发展行动计划(2022—2025)》提出,数字乡村是乡村振兴的战略方向,强调要提高乡村数字化治理效能,推进“互联网+政务服务”进一步向基层延伸,提升数字治理能力,完善乡村数字化治理体系。

关键词：乡村振兴数字治理实践路径人工智能中共中央办公厅大数据政务服务网络平台

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在比较中探索哲学的真谛——姚新中教授访谈

哲学分析 2024年第4期15卷 172-185页

作者：姚新中王觅泉中国人民大学哲学院中国人民大学伦理学与道德建设中心中国政法大学马克思主义学院

姚新中教授多年来从事中西伦理、宗教和哲学比较研究,早期致力于爱与智慧等重要观念的中西比较研究,并用英语向西方读者阐释和传播儒学;近年来,他提出“比较哲学的第三条道路”和“大哲学”等主张,尝试在更为多元的学科和知识背景中,开... 详细信息

姚新中教授多年来从事中西伦理、宗教和哲学比较研究,早期致力于爱与智慧等重要观念的中西比较研究,并用英语向西方读者阐释和传播儒学;近年来,他提出“比较哲学的第三条道路”和“大哲学”等主张,尝试在更为多元的学科和知识背景中,开展一种能够回应时代和现实问题的比较哲学研究,并在人民大学创办PPE(哲学—政治学—经济学)实验班,探索哲学人才培养的新路径。

关键词：知识背景第三条道路人才培养经济学实验班中西比较研究教授访谈爱与智慧

课程论视角下的“课程思政”与“思政课程”协同育人研究

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西北工业大学学报（社会科学版） 2024年第1期 25-32页

作者：靳铭杨雨霏西北工业大学马克思主义学院

高校思想政治教育工作随着我国日趋复杂的外部环境而面临诸多新的问题和挑战。“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同创新发展,通过课堂教学形成合力培养社会主义建设者和接班人,充分体现课程价值理论中的育人功能,是正确理解立德... 详细信息

高校思想政治教育工作随着我国日趋复杂的外部环境而面临诸多新的问题和挑战。“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同创新发展,通过课堂教学形成合力培养社会主义建设者和接班人,充分体现课程价值理论中的育人功能,是正确理解立德树人的体现,也是高校人才培养的题中之意。本文以教育学课程论为基础,结合协同论、思想政治教育有效性理论、马克思主义人本理论等,从课程目标、课程内容、课程实施、课程管理以及课程评价等五个维度构建高等教育课程协同育人与成效分析的框架体系,深挖课程协同育人的价值理论基础,构建同向同行的协同育人机制,探索协同育人的效能提升路径,为加强新时代大学生的思想政治教育、提升高校思想政治教育的有效性提供有力保障。

关键词：课程思政思政课程课程论协同育人

社会主义市场经济的历史唯物主义基础分析——基于“经济-政治”关系演进的视角

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中共乐山市委党校学报 2024年第3期26卷 37-45页

作者：王海楠南开大学马克思主义学院天津300350

为社会主义市场经济体制提供理论上的科学论证是学界长期以来的重要议题。运用历史唯物主义的分析方法,梳理人类社会发展不同历史阶段的经济-政治关系,有助于更好地理解我国发展社会主义市场经济体制的选择:在前资本主义社会中经济处在... 详细信息

为社会主义市场经济体制提供理论上的科学论证是学界长期以来的重要议题。运用历史唯物主义的分析方法,梳理人类社会发展不同历史阶段的经济-政治关系,有助于更好地理解我国发展社会主义市场经济体制的选择:在前资本主义社会中经济处在政治的笼罩之下,“超经济”的剩余劳动榨取方式是当时经济-政治关系的集中体现;在资本主义社会中,资本的政治属性表现为资本对工人的剥削,资本裹挟并塑造政治是资本主义社会独有的景象;向共产主义过渡时期,无产阶级政党的首要任务是借助政治权力在公有制基础上组织生产,即政治对经济在更高层面上的引导。中国共产党以历史唯物主义为理论指导,立足我国基本国情,正确把握经济-政治关系,开创了社会主义市场经济体制,并在完善和发展社会主义市场经济体制的过程中不断深化对资本的认识,规范和引导我国资本健康发展。

关键词：社会主义市场经济经济政治资本历史唯物主义

数字游戏赋能高校思想政治教育数字化转型:耦合逻辑、问题透视与实践路向

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中国矿业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 41-54页

作者：谈文彩西北工业大学马克思主义学院

数字游戏作为当代大学生主要的文化消费和娱乐休闲方式,已经成为形塑大学生社交关系和价值序列的关键变量,映射了当代大学生数字化生活的诉求转向。数字游戏是积累多源、异构、海量数据的有效载体,促进场域融通的持续性资源和链接多维... 详细信息

数字游戏作为当代大学生主要的文化消费和娱乐休闲方式,已经成为形塑大学生社交关系和价值序列的关键变量,映射了当代大学生数字化生活的诉求转向。数字游戏是积累多源、异构、海量数据的有效载体,促进场域融通的持续性资源和链接多维场景的技术手段,具有升维数字化转型的独特优势。然而,囿于数字游戏与高校思想政治教育的嵌合张力,数字游戏与高校思想政治教育数字化转型之间存在的观念裂痕与理论缺位、技术错位与治理异步、话语冲突与叙事困局等困境,致使高校思想政治教育对数字游戏形成被动静默形象,遮蔽了数字游戏的数据潜力、技术价值和场景优势。因此,数字游戏与高校思想政治教育数字化转型耦合共生的基本要义在于转变思想观念,主动开辟数字游戏新阵地;驱动数字游戏内嵌于高校思想政治教育数字化转型的演变逻辑,释放耦合动力;将主流叙事的认知图式嵌入数字游戏文化的新范式,通过情景叠加的叙事触达学生生活世界,在数字游戏与高校思想政治教育数字化转型的耦合共生中释放共创的内驱力。

关键词：数字游戏高校思想政治教育数字化转型耦合逻辑问题透视实践路向

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冯友兰人生“四境界”思想及其价值探析

汉字文化 2024年第8期 196-198页

作者：孙一帆扬州大学马克思主义学院 225009

冯友兰人生“四境界”思想是其“新理学”哲学体系的重要组成部分,在冯友兰的哲学思想中具有重要地位。冯友兰人生“四境界”的理论来源包括西方现代理性主义思想和儒家、道家等中国传统哲学。他将人生分为四个境界,每个境界都比上一个... 详细信息

冯友兰人生“四境界”思想是其“新理学”哲学体系的重要组成部分,在冯友兰的哲学思想中具有重要地位。冯友兰人生“四境界”的理论来源包括西方现代理性主义思想和儒家、道家等中国传统哲学。他将人生分为四个境界,每个境界都比上一个境界更加高级,人们可以通过觉解来实现境界的提升,从而追寻到人生的意义。冯友兰“四境界”思想对于推进中国传统哲学的现代化转型以及对当代社会提供人文关怀具有积极意义。

关键词：中国哲学觉解人生境界

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文化传承、创新:此其时也

中国青年 2024年第13期 42-44页

作者：张寒梅南京大学马克思主义学院

习近平总书记曾强调:“文化自信就来自我们的文化主体性。这一主体性是中国共产党带领中国人民在中国大地上建立起来的。”可见,中国共产党在文化建设的实践过程中,始终坚持着“人民群众是历史的主体”这一马克思主义唯物史观观点,始终... 详细信息

习近平总书记曾强调:“文化自信就来自我们的文化主体性。这一主体性是中国共产党带领中国人民在中国大地上建立起来的。”可见,中国共产党在文化建设的实践过程中,始终坚持着“人民群众是历史的主体”这一马克思主义唯物史观观点,始终贯穿着对人民群众的主体性自觉,认为人民是文化的创造者、是文化进步的推动者。

关键词：文化主体性文化传承文化自信主体性自觉马克思主义唯物史观文化建设的实践始终坚持推动者

论马克思主义中国化“两个结合”的必然逻辑与实践路径

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泰山学院学报 2024年第1期46卷 1-6页

作者：廖予婷刘明合桂林理工大学马克思主义学院广西桂林541006 泰山学院马克思主义学院山东泰安271021

“两个结合”是谱写马克思主义中国化时代化新篇章的根本遵循。马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,符合自身发展的历史逻辑和实践逻辑;马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,与自身的理论特性和文化契合度密切相关。在新... 详细信息

“两个结合”是谱写马克思主义中国化时代化新篇章的根本遵循。马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,符合自身发展的历史逻辑和实践逻辑;马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合,与自身的理论特性和文化契合度密切相关。在新征程上,推进马克思主义中国化“两个结合”要立足中国特色社会主义伟大实践,挖掘中华优秀传统文化中与马克思主义的契合点,实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： “两个结合” 马克思主义中国化中华优秀传统文化