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畅通“双循环”的理论建构和回归路径--基于马克思社会再生产理论

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中国商论 2024年第2期 40-44页

作者：刘瑶中国青年政治学院北京100089

马克思社会再生产理论表明社会再生产各个环节离不开生产、分配、交换、消费的动态平衡,当前我国处于以国内循环带动国外循环、构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的重要时期,在经济发展势头良好的同时,要着重解决产业结构失衡、... 详细信息

马克思社会再生产理论表明社会再生产各个环节离不开生产、分配、交换、消费的动态平衡,当前我国处于以国内循环带动国外循环、构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的重要时期,在经济发展势头良好的同时,要着重解决产业结构失衡、收入分配不均、要素流动等方面存在的困境,关键是稳定社会再生产的平衡。马克思社会再生产理论为我国构建新发展格局、建设全国统一大市场提供了理论指导,有助于我国抓住重要机遇,以扩大内需为战略基点,加快产业结构转型升级、缩小收入分配差距、推进供给侧结构性改革、建设更高水平的开放型经济,从而为双循环的互联互通提供重要支撑。

关键词：马克思社会再生产理论双循环产业结构供给侧结构性改革对外开放

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学校领域社会工作人才使用问题与对策建议

中国社会工作 2024年第10期 14-16页

作者：彭振中央团校(中国青年政治学院)

学校社会工作作为社会工作的重要领域之一,建设、培养一支政治素质高、专业能力强的学校社会工作人才队伍,对于助力学生心理健康,促进青少年成长成才具有重要意义。学校领域社会工作开展的现状从20世纪90年代中国青年政治学院师生在北... 详细信息

学校社会工作作为社会工作的重要领域之一,建设、培养一支政治素质高、专业能力强的学校社会工作人才队伍,对于助力学生心理健康,促进青少年成长成才具有重要意义。学校领域社会工作开展的现状从20世纪90年代中国青年政治学院师生在北京市打工子弟学校开始引人学校社会工作服务起,我国内地各地区相继开始进行学校社会工作的实践探索,并取得了较好的成效。

关键词：社会工作人才学校社会工作服务打工子弟学校实践探索政治素质成长成才青少年

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马克思的数学研究及其在政治经济学中的运用

经济问题 2024年第8期 1-10页

作者：韩喜平刘雷吉林大学马克思主义学院中央团校(中国青年政治学院)马克思主义学院

数学是马克思进行科学研究和发现人类社会发展规律的重要工具。马克思数学研究的进阶路径符合人对事物认知的一般规律，马克思由唯心主义转向唯物主义是其钻研数学的根本前提，马克思开创了用历史唯物主义、辩证唯物主义方法研究数学的... 详细信息

数学是马克思进行科学研究和发现人类社会发展规律的重要工具。马克思数学研究的进阶路径符合人对事物认知的一般规律，马克思由唯心主义转向唯物主义是其钻研数学的根本前提，马克思开创了用历史唯物主义、辩证唯物主义方法研究数学的先例，为当时数学、经济学及辩证唯物主义哲学协调发展提供了光辉范例。马克思推动了高等数学的发展，提出“无穷小量”与“0”之间的辩证关系，独创了■求导法，系统梳理了“神秘微积分”“理性微积分”“纯粹代数微积分”的特点和不足，敏锐发现了代数学向微分学转化的环节，揭示了微积分的本质。马克思借助数理逻辑，在阐释劳动价值论基础上发现了剩余价值论，并用数理逻辑、文字逻辑和现实事例论证了政治经济学基本理论，严谨完成了《资本论》整体理论建构。新时代科学发展马克思政治经济学数理分析，可强化数学及其他基础学科交叉应用研究，在解决时代问题中创新马克思主义政治经济学数理理论。

关键词：马克思数学政治经济学数理分析

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青年对网络生育信息的追随行为研究

青年探索 2024年第3期 80-91页

作者：张良驯赵丹丹中国青少年研究中心国家中长期青年发展规划专家委员会中国青年政治学院青少年工作系

运用计划行为理论,采用实证分析方法,对青年网络生育信息追随行为开展研究,探究网络社交媒体中青年对于生育信息的追随行为的决策因素。研究结果表明:行为态度、主观规范及知觉行为控制三种因素能够正向地影响青年的追随行为意向,其中... 详细信息

运用计划行为理论,采用实证分析方法,对青年网络生育信息追随行为开展研究,探究网络社交媒体中青年对于生育信息的追随行为的决策因素。研究结果表明:行为态度、主观规范及知觉行为控制三种因素能够正向地影响青年的追随行为意向,其中起决定作用的影响因素是主观规范。在生育问题的网络讨论中,青年追随意愿更强的是贴近青年现实生活的信息,如医生及有生育经历的人发布的信息,这类群体分享的生育信息偏向于消极还是积极,会影响青年的生育认知甚至生育选择。建议国家要建立健全生育支持体系,搭建一个综合性网络生育信息平台,作为交互工具,凝聚各种传播主体力量,提供科学全面的生育经验及全方位的生育政策解读,以引导青年正确分辨有关生育的网络信息,做出积极的生育决策。

关键词：计划行为理论青年生育网络生育信息追随行为

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思政课要着重培养对人民群众的感情

平安校园 2024年第6期 12-17页

作者：张治银刘仟中国青年政治学院中共党史与青运史系中国青年政治学院马克思主义学院

情感是从认知向信仰转换的关键环节。培育对人民群众的感情是思政课建设的重要职责所在。思政课教师要率先培养对人民群众的深厚感情，要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，加强团教协作，学校、家庭、社会协同推动思政课建设，...

情感是从认知向信仰转换的关键环节。培育对人民群众的感情是思政课建设的重要职责所在。思政课教师要率先培养对人民群众的深厚感情，要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，加强团教协作，学校、家庭、社会协同推动思政课建设，引导青少年学生到人民群众中去，在理论与实践相结合过程中增进对人民群众的感情。

关键词：

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跨学科视域下职业院校课程思政教学改革

思想政治课教学 2024年第2期 26-30页

作者：郝思琪山东青年政治学院

将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,是职业院校课程思政教学改革的重要任务。职业院校课程思政教学改革应以习近平总书记关于教育的重要论述精神为指导,以跨学科整合为途径,积极吸纳教... 详细信息

将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,是职业院校课程思政教学改革的重要任务。职业院校课程思政教学改革应以习近平总书记关于教育的重要论述精神为指导,以跨学科整合为途径,积极吸纳教育学与心理学等其他学科成果,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业道德教育等核心内容,明确课程思政教学目标的制定与落实、完善课程思政教学内容的设计与实施、创新课程思政教学方法的选择与运用,着力塑造学生正确的世界观、人生观、价值观,实现理论逻辑、实践逻辑与教育逻辑的统一,更好地落实立德树人根本任务。

关键词：跨学科视域职业院校课程思政教学改革

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青运史研究中的历史感与想象力

中国共青团 2024年第9期 8-11页

作者：胡献忠中央团校(中国青年政治学院)

中国青年运动是在一定历史条件下,由中国共产党领导、共青团组织动员、广大青年共同参与的,为争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民幸福,促进社会进步和青年发展而进行的有组织、有主题、有目标、有规模的社会运动。在青年运动已... 详细信息

中国青年运动是在一定历史条件下,由中国共产党领导、共青团组织动员、广大青年共同参与的,为争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民幸福,促进社会进步和青年发展而进行的有组织、有主题、有目标、有规模的社会运动。在青年运动已成为全球社会运动前沿概念的背景下,在推进中国式现代化进程中,大力加强中国青年运动史研究,是深入贯彻落实习近平总书记在十九届中央政治局第十四次集体学习时的重要讲话精神的必然要求,是推动构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的必然要求。

关键词：中国青年运动中国式现代化中国特色哲学社会科学共青团组织学术体系历史感集体学习青年运动史

井冈山斗争时期历史主动精神的多元表征与时代弘扬

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党史文苑 2024年第1期 57-60页

作者：刘一澎中央团校(中国青年政治学院)

“伟大的历史主动精神”是党的十九届六中全会提出的重要概念。习近平总书记多次强调全党“要发扬历史主动精神”。透视中国共产党百年历史进程,可以追溯到井冈山斗争中所彰显的历史主动精神。归纳、梳理、总结井冈山斗争中历史主动精...

“伟大的历史主动精神”是党的十九届六中全会提出的重要概念。习近平总书记多次强调全党“要发扬历史主动精神”。透视中国共产党百年历史进程,可以追溯到井冈山斗争中所彰显的历史主动精神。归纳、梳理、总结井冈山斗争中历史主动精神的多元表征,有助于我们更深刻地理解“历史主动精神”作为中国共产党特有的精神品格,更生动地感知“历史主动精神”所迸发的强大动能。同时,对于新时代新征程发扬历史主动精神具有重要的借鉴意义。

关键词：

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论社会工作学科体系本土化建设的三大关系

社会工作 2024年第1期 20-24,158,159页

作者：陈树强中国青年政治学院社会工作系北京100089

社会工作既是一门基于实践的专业,亦是一门学术学科。我们应立足中国、借鉴国外,处理好社会工作学科体系本土化建设过程中的三大关系:首先,在科学要求和实践要求之间,既要回应科学的挑战,更要适应实践的要求;其次,在社会工作学科与相关... 详细信息

社会工作既是一门基于实践的专业,亦是一门学术学科。我们应立足中国、借鉴国外,处理好社会工作学科体系本土化建设过程中的三大关系:首先,在科学要求和实践要求之间,既要回应科学的挑战,更要适应实践的要求;其次,在社会工作学科与相关学科之间,既要有社会工作学科自主意识,更要把握住社会工作的整合性学科性质;最后,在社会工作学科内部通用知识和专用知识之间的关系上,要面对中国式现代化的现实需要,注重通用知识加专用知识的建构。

关键词：学科体系学科化过程本土化