检索结果-南通市图书馆

中国美学传统与美育实践的结合——以自然为切入点

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美术教育研究 2024年第8期 80-82页

作者：李勇中国美术学院艺术管理与教育学院

在推动新时代学校美育改革实践的过程中,如何开展兼具中国传统特征和国际化特征的美育实践,挖掘中国传统思想在当代美育中的价值和新的可能性,将美学传统的精髓和美育实践相结合,是推广中国文化和中华美学、培养新时代美术人才的重要课... 详细信息

在推动新时代学校美育改革实践的过程中,如何开展兼具中国传统特征和国际化特征的美育实践,挖掘中国传统思想在当代美育中的价值和新的可能性,将美学传统的精髓和美育实践相结合,是推广中国文化和中华美学、培养新时代美术人才的重要课题。该文探讨这一结合过程中的三个重要问题:一是结合国际前沿语境,从当代文化和美育角度对中国传统思想与美学要点加以再梳理;二是正确认知当代美育实践面临的以西方视角为主体的对传统美学的误读;三是如何以新的美育实践让传统美学在新时代重新焕发活力,为其提供新的养分,促进美育的创新。

关键词：美育自然美学传统文化

中国高等美术教育新型课程模块与展呈评价机制研究

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美术教育研究 2024年第1期 109-111页

作者：檀梓栋中国美术学院艺术管理与教育学院

中国美术学院在基于自身的学术诉求和特点融入美术教育与美育传播这些学术方向议题时,需要建立一种有别于一般思考深度和认识水平的、更指向本质的、更为透彻的认知,把全社会的美术教育作为自身的学科发展的终极目标,建构起“全感知通... 详细信息

中国美术学院在基于自身的学术诉求和特点融入美术教育与美育传播这些学术方向议题时,需要建立一种有别于一般思考深度和认识水平的、更指向本质的、更为透彻的认知,把全社会的美术教育作为自身的学科发展的终极目标,建构起“全感知通道大美术”和“全社会公共美育大课堂”的美育新格局。在向着这个终极目标努力前行的过程中,中国美术学院应着力拓展课堂教学模块设置、新型展呈样态的思路,为学科发展和教学提供更明确的思考向度引领,拓展更广阔的思考空间和行动空间,进而使学生能够形成对美和美育更具有前瞻性的逻辑思维体系。这样,中国高等美术教育的发展和课程模块与展呈评价机制将会获得新的思考维度和更具想象力的实践路径。

关键词：时空观模型模型表象建构直观物性表达

符号与“类语境”:跨文化艺术临展的叙事构成探析

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美术教育研究 2024年第5期 66-68页

作者：王一凡中国美术学院艺术管理与教育学院

随着不同国家与地域之间文化艺术交流的逐渐频繁,跨文化艺术临展成为丰富博物馆展陈、吸引观众的一种有效手段。叙事的媒介与形式有着多样性,展览叙事作为叙事的特殊形式之一,有其独特的叙事方式和运行逻辑。该文从抽象的理论层面分析... 详细信息

随着不同国家与地域之间文化艺术交流的逐渐频繁,跨文化艺术临展成为丰富博物馆展陈、吸引观众的一种有效手段。叙事的媒介与形式有着多样性,展览叙事作为叙事的特殊形式之一,有其独特的叙事方式和运行逻辑。该文从抽象的理论层面分析跨文化艺术临展的叙事要素及其叙事构成,说明和界定跨文化艺术临展叙事的特殊性。

关键词：叙事展览叙事跨文化展览

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在地与内生:美育的社会性转捩

中国美术研究 2024年第1期 184-189页

作者：马琛中国美术学院艺术管理与教育学院杭州310024

本文从当下美育迈入社会中的价值介入,同质趋向和非持续化问题出发,提出美育的社会性转以在地文化为核心。其视角由“空间”向“地方”转变,注重乡土地方慕赋的共情;社区的图式传承与创造;展馆的交互感应循环;行动路径上由“接收”向“... 详细信息

本文从当下美育迈入社会中的价值介入,同质趋向和非持续化问题出发,提出美育的社会性转以在地文化为核心。其视角由“空间”向“地方”转变,注重乡土地方慕赋的共情;社区的图式传承与创造;展馆的交互感应循环;行动路径上由“接收”向“内生”转向,基于核心发生地、凝炼差异化优势、协同地方性资源和在地叙事的异质同构,以实现美育赋予在地文化的再生,促进个人与社会价值共生,地方与情感价值共存。

关键词：美育社会性在地文化

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中国传统文化视域下的中国艺术史

中外文化与文论

中外文化与文论 2024年第1期 21-36页

作者：彭吉象孙琪惠山东艺术学院北京大学艺术学院中国艺术学理论学会教育部艺术教育委员会哈尔滨音乐学院

任何国家任何民族的文学艺术都与那个国家或者那个民族的文化传统息息相关。正因为如此,我们撰写中国艺术史,必须在中国传统文化的视域下进行,必须看到中西方文化的差异形成了中西方艺术的区别,尤其是中国传统文化形成了鲜明的中国艺术... 详细信息

任何国家任何民族的文学艺术都与那个国家或者那个民族的文化传统息息相关。正因为如此,我们撰写中国艺术史,必须在中国传统文化的视域下进行,必须看到中西方文化的差异形成了中西方艺术的区别,尤其是中国传统文化形成了鲜明的中国艺术精神,从而形成了中国传统艺术许多自身独有的特色,只有这样,我们才能真正写出具有浓郁民族特色和文化内涵的中国艺术史。

关键词：中国传统文化中国艺术史中国艺术精神中国艺术特色

承续与创新:21世纪以来艺术乡建的实践与理论研究

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艺术探索 2024年第3期38卷 70-79页

作者：李梅魏慧争中国美术学院艺术管理与教育学院浙江杭州310012

21世纪中国的艺术乡建可以说是一种双向机制,无论是介入式、参与式、融合式、赋能式,还是艺术教育路径,都在实践过程中延续着这种双向发展的道路,让艺术和乡村成为共同体。艺术教育有效助力乡村教育振兴,可以教育人类学为视角,把握教育... 详细信息

21世纪中国的艺术乡建可以说是一种双向机制,无论是介入式、参与式、融合式、赋能式,还是艺术教育路径,都在实践过程中延续着这种双向发展的道路,让艺术和乡村成为共同体。艺术教育有效助力乡村教育振兴,可以教育人类学为视角,把握教育与文化、文化与人的关系,以艺术教育复兴、传承乡村优秀传统文化,激发乡土文化自觉;可以借鉴赫伯·里德的审美教育理念和滕守尧的生态式艺术教育思想,培养乡村在地化全面发展的人才。

关键词：乡村建设乡村振兴艺术乡建艺术教育教育人类学

非遗展览美育空间化构建策略——以台州府城非遗为例

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艺术管理（中英文） 2024年第1期 117-122页

作者：金璐娅中国美术学院艺术管理与教育学院浙江杭州310012

城镇是城市与乡村的中间地带,拥有现代性与乡村文化的多元交融,是非遗生发与活化的土壤。本文以兼具日常生活与文旅休闲的台州府城进行非遗展览美育空间化策略的构建,旨在基于非遗的活态传承与地缘孕育,利用空间的组合与美育的流动,勾... 详细信息

城镇是城市与乡村的中间地带,拥有现代性与乡村文化的多元交融,是非遗生发与活化的土壤。本文以兼具日常生活与文旅休闲的台州府城进行非遗展览美育空间化策略的构建,旨在基于非遗的活态传承与地缘孕育,利用空间的组合与美育的流动,勾连非遗的时空叙事。本文将观者身体的移动和感知,与非遗传承人、在地居民的共场互动,形成与非遗共时共情的体验,激活与地方的记忆联结,增强非遗的情感纽带与文化认同,从而促发城镇当代语境下的空间文化意义。

关键词：非遗展览空间叙事美育城镇文旅

今天,我们如何防治学生欺凌——马雷军博士访谈录

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当代教育家 2024年第5期 32-37页

作者：无马雷军当代教育家中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会中国教育发展战略学会教育法治专委会

为什么现在学生欺凌现象越来越多了当代教育家:马博士您好!作为防欺凌教育的专家,您怎么看现在学生欺凌越来越严重这个现象?马雷军:目前大家感觉学生欺凌现象越来越严重了,不是现在的孩子品德不好了,也不是现在教育生态不好了,而是我们... 详细信息

为什么现在学生欺凌现象越来越多了当代教育家:马博士您好!作为防欺凌教育的专家,您怎么看现在学生欺凌越来越严重这个现象?马雷军:目前大家感觉学生欺凌现象越来越严重了,不是现在的孩子品德不好了,也不是现在教育生态不好了,而是我们的社会进步了,以前很多不是问题的问题,现在都成了问题。

关键词：当代教育家学生欺凌欺凌现象博士访谈录

中国式现代化视域下的中国艺术学理论体系建设——“两个结合”的重要启示

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民族艺术研究 2024年第1期37卷 5-11页

作者：彭吉象太原师范学院艺术学理论研究中心北京大学艺术学院中国艺术学理论学会教育部艺术教育委员会北京100871

中国式现代化“两个结合”理论思想,包括“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”,这对我们建构中国艺术学理论体系具有重要的启示和指引。在中国式现代化视域下建构中国艺术学理论体系,离不开马克思... 详细信息

中国式现代化“两个结合”理论思想,包括“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”,这对我们建构中国艺术学理论体系具有重要的启示和指引。在中国式现代化视域下建构中国艺术学理论体系,离不开马克思主义思想指导,也离不开继承与弘扬中华优秀传统文化。因此,我们在中国式现代化视域下建构中国艺术学理论体系,同样需要做到“两个结合”,即马克思主义文艺理论与中国文艺实践相结合,马克思主义文艺理论与中华优秀传统文化相结合。与此同时,还离不开学习与借鉴世界各国艺术理论的优秀成果。

关键词：中国式现代化视域中国艺术学理论体系马克思主义指导弘扬优秀传统文化借鉴外国艺术理论