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教育学关于知识问题研究的方法论反思
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教育理论与实践 2006年 第8期26卷 1-4页
作者: 周志平 中国浦东干部学院科研部 上海201204
知识问题是众多学科关注的问题,教育学也不例外,教育学可吸收其他学科的研究成果,却不能以其他学科的研究代替教育学研究,把其他学科的结论拿来作为教育学的结论。只有真正从教育学学科立场本身出发,才能真正对教育中的知识问题进行深... 详细信息
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人种志研究与教师智慧的生成
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教育理论与实践 2006年 第8期26卷 41-44页
作者: 林存华 中国浦东干部学院科研部 上海201204
教师智慧是教师基于自己独特的个性,并在特定的教育情景中形成的、对教育活动的批判性认识和创造性解决问题的能力。教育研究是教师生成智慧的源泉,而人种志研究在帮助教师生成智慧方面有着一定的优势:它所强调的整体性视角,所奉行的参... 详细信息
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论20世纪以来西欧政党格局的演变及其影响
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郑州大学学报(哲学社会科学版) 2006年 第2期39卷 16-20页
作者: 刘昀献 中国浦东干部学院科研部 上海201204
西欧是政党政治的发祥地。20世纪以来,西欧政党格局发生了两次重大变化。第一次世界大战前后,社会民主党从受歧视、受压迫的反体制的革命政党转变为维护资本主义制度的改良政党并登上西方政坛,推动西欧政党格局从单极走向多极,促进了西... 详细信息
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重考知识的性质——一种教育学的视角
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教育理论与实践 2005年 第10期25卷 1-5页
作者: 周志平 中国浦东干部学院科研部 上海201204
传统教育学以其他学科对知识性质的认识作为教育学的结论,而未从教育学的视角对知识的性质进行考察,因而,传统的教育学没有形成本学科对知识的独特认识。立足于教育活动本身,立足于学生个体生命的成长,立足于教育过程中的活动、实践与... 详细信息
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教师教学领导力的开发
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当代教育科学 2009年 第24期 3-7页
作者: 李冲锋 中国浦东干部学院科研部
"教师成为领导者"命题的提出符合教学活动与教师角色特征。教学活动是一项领导活动,教师是教学活动中的领导者。教学领导力具有不同的主体与层次,教师教学领导力的开发需要教师不断进行自我修炼、研究熟悉自己的学生、构建领追型师生关... 详细信息
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若干教育术语辨析
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教育理论与实践 2008年 第9期28卷 3-6页
作者: 郑金洲 中国浦东干部学院科研部 上海210000
通过对教育中一系列术语进行细致辨析,可以看出基础教育之"基础"的含义是宽泛的,是需要做多方面考量的;课、课堂、课堂教学、教学之间既有区别又有联系;随着培训师、教练以及指导等这些概念的出现,要求不仅对教师的涵义加以丰富,同时也... 详细信息
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城市化进程中的教育病理现象
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教育发展研究 2006年 第4期26卷 12-19页
作者: 郑金洲 中国浦东干部学院科研部主任华东师范大学教育学系 教授上海201204
城市化已经成为我国经济社会发展的大趋势。在城市化进程中,由于各种各样的原因,引发了一系列教育病理现象,突出地表现为:城市发展模式选择中的教育缺位;城市快速发展带来教育结构失调;城市财富的不断积聚加剧城乡间教育不均衡;城市人... 详细信息
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美国公共管理中政府与非政府组织跨组织整合趋势
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中国行政管理 2011年 第9期 91-95页
作者: 柏学翥 唐灿明 中国浦东干部学院科研管理处 处长201204 中国浦东干部学院科研部 秘书浦东201204
"9.11"事件之后,特别是在次贷危机后,美国公共管理发生诸多变化,美国政府由"私有化管理"的新公共管理思维转变为实用主义主导思维。通过在纽约、西雅图、印第安纳波利斯、华盛顿等市的实地考察,各种证据表明美国政府、企业和社会三方在... 详细信息
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教师行为变革重在实践——简介《教师课堂行为变革丛书》
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人民教育 2008年 第1期 60-61页
作者: 林存华 中国浦东干部学院科研部
教育学是一门应用性的学问,其意义很大程度上要通过应用来体现,没有了实践应用,理论也就削弱了其价值。当前教育教学改革所面临的一系列疑难困境与问题需要教师的参与,而教师参与教学研究及教改,一方面要不断提高自己的专业素养,... 详细信息
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国家舞台艺术精品剧目创作和评选中的主旋律精神
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四川戏剧 2007年 第1期 4-5页
作者: 周光凡 中国浦东干部学院科研部
所谓'主旋律精神'指的是在舞台艺术创作和批评中自觉弘扬'社会主义主旋律'的责任意识和积极态度.弘扬主旋律,就是要在建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线的指导下,大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想... 详细信息
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