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生态过渡地带与中国环境史学的深化——以北方农牧交错带为例

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史学集刊 2025年第1期 9-14页

作者：崔思朋内蒙古大学铸牢中华民族共同体意识研究基地内蒙古呼和浩特010021

在中国的辽阔疆域内存在诸多差异显著的生态系统,在没有极强外力的干扰下,各生态系统通常会保持相对稳定的状态。受此影响,人们会长期从事相同或相似的生业活动,自然和社会景观也较为固定。但生态系统的边缘尤其是两种不同生态系统相邻... 详细信息

在中国的辽阔疆域内存在诸多差异显著的生态系统,在没有极强外力的干扰下,各生态系统通常会保持相对稳定的状态。受此影响,人们会长期从事相同或相似的生业活动,自然和社会景观也较为固定。但生态系统的边缘尤其是两种不同生态系统相邻地带的自我修复能力和调控能力均比较弱,极易导致自然环境发生变异,环境问题在这一地带也出现较多,人类日益频繁的活动也增加了环境变迁与环境问题出现的可能性。

关键词：自我修复能力北方农牧交错带生态系统环境史学环境变迁自然环境调控能力过渡地带

教育是如何影响少数民族个体的族际通婚选择的？结识场合和婚姻自主决策的中介作用

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贵州民族大学学报(哲学社会科学版) 2025年

作者：巫锡炜王力中国人民大学人口与发展研究中心中国人民大学铸牢中华民族共同体意识研究院中国人民大学人口与健康学院

教育促进族际通婚是国内外研究者普遍提到的发现。但是，却少有研究进一步探究教育是如何影响族际通婚的。这导致我们仍缺乏对二者之间关系产生机制的认识和把握。论文基于针对我国少数民族收集的一手调查数据，利用Logit模型和似不相... 详细信息

教育促进族际通婚是国内外研究者普遍提到的发现。但是，却少有研究进一步探究教育是如何影响族际通婚的。这导致我们仍缺乏对二者之间关系产生机制的认识和把握。论文基于针对我国少数民族收集的一手调查数据，利用Logit模型和似不相关回归策略，从微观个体层次探讨教育影响族际通婚的可能中介机制。分析结果表明：个体受教育年限的提高显著促进了其发生族际通婚行为的可能性，这部分地经由婚姻决策和结识场合两个平行机制得以实现。论文所得发现一定程度上揭示了教育在少数民族人口族际通婚行为一般决策过程中所起的作用及其发生路径，这呼应着如何促进各民族交往交流交融、推动中华民族共同体建设，以及铸牢中华民族共同体意识的当前实践。

关键词：族际通婚教育中介机制似不相关回归

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“静待花开”是教育理念吗?

漫画月刊 2021年第Z3期 18-19页

作者：王国平河南省民办教育协会中国民办教育共同体

教育不能拔苗助长,不能急功近利,谁都可以浮躁,唯独教育不可以。有人说,教育是静待花开。这句话很动听,但教育就真的能不急吗?如果静等,还需要教育吗?我先界定一个逻辑起点,视儿童为一颗有生命的种子,并有主动成长的内动力和能力。以幼...

教育不能拔苗助长,不能急功近利,谁都可以浮躁,唯独教育不可以。有人说,教育是静待花开。这句话很动听,但教育就真的能不急吗?如果静等,还需要教育吗?我先界定一个逻辑起点,视儿童为一颗有生命的种子,并有主动成长的内动力和能力。以幼教而论,若能培养好孩子们好奇、好问的习惯,这是非常重要的。那么,老师该怎么做?

关键词：

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隔代陪伴的几项注意

漫画月刊 2021年第15期 18-19页

作者：王国平河南省民办教育协会中国民办教育共同体

我没用"隔代教育"的说法,而是以"隔代陪伴"说事,理由就一条:别给老人们弄得压力太大。客观一些,陪伴也是教育。下面,我以一名教育人的身份和一名爷爷的体验,跟处于隔代陪伴中的爷爷奶奶和姥爷姥姥们聊聊天,说说几项注意:第一注意:责任...

我没用"隔代教育"的说法,而是以"隔代陪伴"说事,理由就一条:别给老人们弄得压力太大。客观一些,陪伴也是教育。下面,我以一名教育人的身份和一名爷爷的体验,跟处于隔代陪伴中的爷爷奶奶和姥爷姥姥们聊聊天,说说几项注意:第一注意:责任意识要到位中国的家庭中经常是隔代不隔亲,甚至隔代更加亲,这种隔代亲更多的是把责任落在了安全、吃好、陪玩,而忽视了第一责任—教育。这是错位和不到位的问题,是为下二代成长负责不到位的问题。

关键词：

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课改下半场,高效课堂如何发展

云南教育（视界） 2019年第5期 40-41页

作者：王红顺河南民办教育共同体

课改进入到下半场,围绕高效课堂发展的问题及策略,我有四个观点。第一,对高效课堂推进的认识。课改从'速成论'走向长期的'持久论';从运动式课改走向常态式课改;从局部的碎片化课改走向系统的生态式改革;从课堂点状线状、文化技术的改进... 详细信息

课改进入到下半场,围绕高效课堂发展的问题及策略,我有四个观点。第一,对高效课堂推进的认识。课改从'速成论'走向长期的'持久论';从运动式课改走向常态式课改;从局部的碎片化课改走向系统的生态式改革;从课堂点状线状、文化技术的改进走向平面立体、直面学科本质问题解决的课改;从发烧友、粉丝凭激情推进的改革走向普通教师参与、理性的科学改革;

关键词：高效课堂学科本质

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从供给侧改革本科专业人才培养思路

中国高等教育 2016年第1期 37-41页

作者：张有声中国民办教育协会

调整高等教育供给侧结构是教育整体性改革的突破口。建立起适应社会主义市场经济体制和现代化建设需要的高等教育体系。在高等教育供给侧结构性改革中我们要正确认识几个问题。

关键词：整体性改革教育供给培养思路专业人才社会主义市场经济体制结构性改革本科高等教育体系

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以法治推动中国民办教育创新发展——写在民办教育改革发展40年之际

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华南师范大学学报（社会科学版） 2018年第6期17卷 22-25页

作者：王文源中国民办教育协会

2018年,是中国改革开放40周年,也是中国民办教育再度兴起发展40年。正如习近平总书记所指出的,40年来,“在中国共产党领导下,中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲,凭着一股滴水穿石的韧劲,成功走出一条中国特色社会主义道路。我... 详细信息

2018年,是中国改革开放40周年,也是中国民办教育再度兴起发展40年。正如习近平总书记所指出的,40年来,“在中国共产党领导下,中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲,凭着一股滴水穿石的韧劲,成功走出一条中国特色社会主义道路。我们遇到过困难,我们遇到过挑战,但我们不懈奋斗、与时俱进,用勤劳、勇敢、智慧书写着当代中国发展进步的故事”。中国民办教育事业的改革发展也是如此,从无到有,从小到大,从弱到强,历经40年的实践探索,留下了一个个民办学校创新成长的动人故事,走出了一条中国特色的民办教育发展道路。

关键词：中国共产党领导民办教育事业教育改革教育创新中国特色社会主义道路法治当代中国发展民办教育发展

提升民办教育品质,推动教育供给侧结构性改革

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教育与职业 2016年第7期 5-8页

作者：陶西平中国民办教育协会

民办教育作为我国教育体系的重要组成部分,有着灵活的办学体制机制。通过提升办学品质,民办教育可以成为推动我国教育供给侧结构性改革的重要突破口。处于转型期的民办教育,应该以品质提升、质量提高为支撑,推动教育供给侧结构性改革。... 详细信息

民办教育作为我国教育体系的重要组成部分,有着灵活的办学体制机制。通过提升办学品质,民办教育可以成为推动我国教育供给侧结构性改革的重要突破口。处于转型期的民办教育,应该以品质提升、质量提高为支撑,推动教育供给侧结构性改革。要做到这一点,民办教育工作者应该有"四只眼":一只眼看形势,一只眼看政策,一只眼看市场,一只眼看自己。只有这样,才能真正把民办教育办好。

关键词：民办教育品质供给侧结构性改革

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邓辉诗词选

诗刊 2015年第15期 74-75页

作者：邓辉中国民办教育协会中小学专委会

邓辉原名唐纪森、唐渊，1952年生于重庆，汉族，中学高级教师，重庆市大足城南中学校长兼董事长。全国民办中小学优秀校长，新中国成立60年重庆教育知名人物。现为中国民办教育协会中小学专委会副理事长、中国民办教育家协会副理事长、... 详细信息

邓辉原名唐纪森、唐渊，1952年生于重庆，汉族，中学高级教师，重庆市大足城南中学校长兼董事长。全国民办中小学优秀校长，新中国成立60年重庆教育知名人物。现为中国民办教育协会中小学专委会副理事长、中国民办教育家协会副理事长、重庆市民办教育协会中小学专委会理事长、《诗刊》子曰诗社理事、重庆市人大代表、大足区人大代表。爱好诗词，已出版个人诗集《闲适堂诗词选》。

关键词：诗社词选民办教育协会民办中小学新中国成立区人大代表副理事长中学校长