检索结果-南通市图书馆

试论现阶段义务教育年限不延长的多重逻辑——兼议我国基础教育高质量发展的优先项目

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教育发展研究 2024年第20期44卷 1-7页

作者：张家勇郄芳中国教育科学研究院北京100088 中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所

近年,围绕义务教育年限延长议题的争论热度很高。一些人大代表、政协委员和专家学者屡屡建言延长我国九年义务教育年限,以应对经济下行、国际竞争加剧和社会总和生育率下降等重大挑战。反对者则认为,义务教育年限是否延长需要科学论证,... 详细信息

近年,围绕义务教育年限延长议题的争论热度很高。一些人大代表、政协委员和专家学者屡屡建言延长我国九年义务教育年限,以应对经济下行、国际竞争加剧和社会总和生育率下降等重大挑战。反对者则认为,义务教育年限是否延长需要科学论证,不宜好大喜功、草率冒进。通过对义务教育的基本属性和功能、现阶段教育发展的战略主题、延长义务教育年限的政策成本和财政负担压力、国际义务教育年限的政策比较、国内延长免费教育年限的地方实践、公民受教育权与教育选择权等不同维度的分析,我们认为现阶段延长九年义务教育年限既不可行也无必要。现阶段建设高质量基础教育体系,主攻方向应该是加快义务教育优质均衡发展、实施高素质教师队伍建设行动、推进基础教育数字化转型、增强拔尖创新人才早期培养能力等。

关键词：义务教育年限优先项目教育强国

迈上高质量发展之路——六年来我国基础教育发展的成就与经验

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人民教育 2024年第17期 20-23页

作者：王烽姜雨婷中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所

2018年全国教育大会以来,我国基础教育深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是全国教育大会讲话精神,完善立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,推进基本公共教育服务均等化,推动家校社全方位育人,破除“五唯”错... 详细信息

2018年全国教育大会以来,我国基础教育深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是全国教育大会讲话精神,完善立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,推进基本公共教育服务均等化,推动家校社全方位育人,破除“五唯”错误评价导向,营造健康教育生态,取得了历史性发展成就,产生了格局性变化,迈上高质量发展之路。当前,我国基础教育必须坚持守正创新,进一步夯实教育强国基点。

关键词：高质量发展 “五育并举” 优质均衡教育评价改革 “双减”

新质生产力的地域性与布局规律研究——因地制宜发展新质生产力的地理科学探讨

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地理科学 2025年

作者：樊杰陈东李佳洺郭锐陈卓中国科学院地理科学与资源研究所中国科学院科技战略咨询研究院中国科学院大学资源与环境学院

在讨论生产力三要素劳动者、劳动资料、劳动对象具有显著的空间分异，且国家间生产力要素的差异性不断扩大的基础上，系统分析了新质生产力出现带来的地域属性和空间结构的变化，包括：非物质性要素在新质生产力中的重要性不断增强，新... 详细信息

在讨论生产力三要素劳动者、劳动资料、劳动对象具有显著的空间分异，且国家间生产力要素的差异性不断扩大的基础上，系统分析了新质生产力出现带来的地域属性和空间结构的变化，包括：非物质性要素在新质生产力中的重要性不断增强，新型劳动者逐步成为影响新质生产力布局中关键性的稀缺要素，创新模式呈现层级化、网络化、跨区域的特征，流空间的崛起弱化地理空间距离对于新质生产力的影响，创新效能的提升要求创新要素的高效流动，并由此产生新的不平衡。进而，从新质生产力新要素、地域综合体、国家网络系统3个方面讨论了新质生产力布局的基本规律，并通过资源环境承载力约束作用、以人为本的发展目标取向、集聚效率的内在要求、国际开放合作和区域分工协作的效能等分析，揭示了新质生产力布局演变趋势。研究认为：(1)体现“知识”价值及利益分享合理化、数字化、智能化引发的劳动者关系变化与适应性管理以及科技创新能力引发区域非均衡与空间公平的权衡，是生产关系“新转型”的机理所在；(2)重新定位主体功能、重新审视地区资源比较优势和发展路径、重新建构不同功能区域之间的相互作用关系，是基于主体功能区战略建构适应新型生产关系的制度的主要方面；(3)因地制宜发展新质生产力的配套改革重点包括：聚焦提高科技创新能力，形成各具地方特色的科技-教育-人才一体化的体制机制；聚焦科技创新驱动发展，形成创新链和产业链在空间上耦合和协同发展的体制机制；聚焦国家“一盘棋”的系统谋划，形成发挥各地比较优势形成新质生产力生产网络和体系的体制机制；聚焦开放的经济格局，形成开放的具有竞争力、安全性和韧性的新质生产力体制机制。

关键词：新质生产力新型生产关系地域属性因地制宜发展新质生产力布局地理科学基础

教育科技人才是中国式现代化基础性战略性支撑的意义、内涵与机制

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中国远程教育 2025年第1期 59-70页

作者：李立国清华大学教育研究院教育部—清华大学教育战略决策与国家规划研究中心

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，是由教育、科技、人才在现代化进程中的地位与作用所决定的。在现代化发展的不同阶段，追赶时期的现代化和建成之后的现代化，教育、科技、人才的作用与表现不同。中国式现代化还... 详细信息

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，是由教育、科技、人才在现代化进程中的地位与作用所决定的。在现代化发展的不同阶段，追赶时期的现代化和建成之后的现代化，教育、科技、人才的作用与表现不同。中国式现代化还处于发展过程中，科技创新在三者中居于主导地位。从过去的教育、科技、人才各自改革，到现在的教育科技人才一体改革，共同之处都是服从和服务于国家发展战略和经济体制改革，不同之处是分头改革的目标是适应由计划经济体制到市场经济体制的转变，发展教育大国、科技大国、人才大国。现在的一体改革是三者形成倍增效应，既要在一体改革中建成教育强国、科技强国、人才强国，同时在一体改革中构建起支持全面创新的体制机制，提升国家创新体系整体效能。

关键词：中国式现代化教育科技人才一体改革基础性支撑战略性支撑

随迁子女在流入地高考政策实施研究——基于10个城市的样本分析

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教育研究 2016年第12期37卷 43-49页

作者：吴霓朱富言中国教育科学研究院教育发展与改革研究所

在流入地接受更高阶段的教育尤其是参加高考已成为随迁子女的迫切愿望。通过对10个城市的调研分析发现,随迁子女流入地高考的政策实施评价、政策知晓、政策接纳、政策影响,以及随迁子女家庭的教育需求与规划均有一定的差异。进一步推动... 详细信息

在流入地接受更高阶段的教育尤其是参加高考已成为随迁子女的迫切愿望。通过对10个城市的调研分析发现,随迁子女流入地高考的政策实施评价、政策知晓、政策接纳、政策影响,以及随迁子女家庭的教育需求与规划均有一定的差异。进一步推动随迁子女在流入地参加高考,推进教育公平,应着力加强各类媒体对政策的传播作用,提升政策的知晓度;建立多方参与的决策机制,凝聚各方共识;依据客观条件与舆情,适当降低门槛;打造职业教育贯通式培养立交桥,增加随迁子女的教育选择机会;根据城市功能定位,探索随迁子女流入地高考分类管理政策。

关键词：随迁子女流入地高考高考政策

新时代民办教育改革发展的制度体系与重点策略

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教育研究 2018年第6期39卷 105-110页

作者：吴霓王帅中国教育科学研究院教育发展与改革研究所

党的十八大以来,民办教育的制度不断创新。以新修订的《民办教育促进法》颁布为里程碑,从中央到地方一系列民办教育的法律法规和政策文件相继颁行,构筑了全方位、立体化的民办教育改革发展新制度体系。其政策着力点体现在加强党建、总... 详细信息

党的十八大以来,民办教育的制度不断创新。以新修订的《民办教育促进法》颁布为里程碑,从中央到地方一系列民办教育的法律法规和政策文件相继颁行,构筑了全方位、立体化的民办教育改革发展新制度体系。其政策着力点体现在加强党建、总体设计、分类管理、规范监管、提高质量五个方面,旨在深化管理体制和办学机制改革,优化民办教育发展的制度环境。新时代民办教育的改革发展,应该全面加强民办学校党的建设,强化党的领导;引导民办教育坚持育人为本、公益为先;强化地方政府责任,稳妥推进分类管理;健全综合监管机制,促进民办教育规范发展;坚持特色优质发展,不断提高办学质量。

关键词：新时代民办教育改革发展制度体系

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党的十八大以来教育扶贫政策的发展特征

教育研究 2017年第9期38卷 4-11页

作者：吴霓王学男中国教育科学研究院教育发展与改革研究所

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对扶贫开发工作作出一系列深刻阐述和全面部署,提出精准扶贫的理念,并将教育扶贫作为脱贫攻坚的重要路径。随着"四个全面"战略和"五大发展理念"的推进,教育扶贫政策也逐渐形成一个完整、科学... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对扶贫开发工作作出一系列深刻阐述和全面部署,提出精准扶贫的理念,并将教育扶贫作为脱贫攻坚的重要路径。随着"四个全面"战略和"五大发展理念"的推进,教育扶贫政策也逐渐形成一个完整、科学、系统的体系,并在理论和实践层面实现了历史性的突破和转型,呈现出五大发展特征:在价值取向上,以人民为中心的价值取向更加明确;在目标定位上,扶贫在抬高民生底线中的作用更加重要;在战略理念上,创新扶贫理论,扶贫方式更加精准;在工作机制上,调动社会力量,形成社会合力共同扶贫;在全球视野上,关注人类命运共同体,大国责任使命更加强烈。

关键词：精准扶贫教育扶贫扶贫政策

新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策

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课程．教材．教法 2020年第10期40卷 82-89页

作者：吴霓郑程月中国教育科学研究院教育发展与改革研究所北京100088 中国教育科学研究院北京100088

当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训... 详细信息

当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训少、教学评价单一等问题。为此,应利用信息技术创新教学模式;采取混合式培训方式,构建高素质教师队伍;完善教学评价机制,实现从“应试教学”走向“应用教学”。

关键词：新高考高中英语教学问题与对策

生成式人工智能的教育启示:让每个人成为他自己

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中国电化教育 2023年第5期 9-14页

作者：周玲王烽北京理工大学人文与社会科学学院北京100081 中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所北京100088

人工智能时代,技术的革新给包括教育在内的社会各行各业不断带来深刻的影响。以ChatGPT为代表的生成式人工智能,成为推动人类进步的聪明的工具,给学校教育教学活动效率和质量的提升带来了机遇与挑战,同时也引发了对于培养什么样的人、... 详细信息

人工智能时代,技术的革新给包括教育在内的社会各行各业不断带来深刻的影响。以ChatGPT为代表的生成式人工智能,成为推动人类进步的聪明的工具,给学校教育教学活动效率和质量的提升带来了机遇与挑战,同时也引发了对于培养什么样的人、如何培养人等教育本质性问题的反思。ChatGPT为实现学生全面发展、推行因材施教的个性化教学,以及重塑充满活力的课堂教学创造了更多的需求和可能。

关键词：生成式人工智能 ChatGPT 人的全面发展个性化教学课堂教学