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国外自闭症儿童体感游戏研究状况及启示

中国特殊教育 2015年第5期 51-56,73页

作者：刘艳虹雷显梅胡晓毅北京师范大学教育学部孤独症儿童研究中心北京100875

技术辅助教学和干预是一种自闭症个体循证实践的干预方法。其中,体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏,以有效的方式实现人与计算机对话的技术,在支持自闭症儿童达成目标技能方面显示出... 详细信息

技术辅助教学和干预是一种自闭症个体循证实践的干预方法。其中,体感游戏作为一种通过肢体动作来进行操作、具备立体显示和肢体感知的全身互动电子游戏,以有效的方式实现人与计算机对话的技术,在支持自闭症儿童达成目标技能方面显示出巨大的潜力。本文梳理了体感游戏的缘起、理论基础和相关应用研究,并从体感游戏的内容设计、体感游戏干预研究的信效度和体感游戏开展所面临的挑战这三个方面进行反思,以期为我国相关领域的研究与实践提供借鉴和启示。

关键词：自闭症儿童循证实践体感游戏

我国家庭教育指导服务督导评估的现状、关键问题和实施建议

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中国电化教育 2022年第5期 19-25页

作者：梁丽婵边昊天罗良北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学儿童家庭教育研究中心北京100875 北京师范大学心理学部北京100875

开展家庭教育指导服务的督导评估工作是推进家庭教育指导服务落实落细、形成长效化发展态势的必然要求和重要抓手。该文基于9省市113区县的调研发现,开展家庭教育指导服务专项督导评估的区县不足一成,评估内容零散,且95%以上的区县在实... 详细信息

开展家庭教育指导服务的督导评估工作是推进家庭教育指导服务落实落细、形成长效化发展态势的必然要求和重要抓手。该文基于9省市113区县的调研发现,开展家庭教育指导服务专项督导评估的区县不足一成,评估内容零散,且95%以上的区县在实施工作中遇到困难。建设家庭教育指导服务督导评估体系需要充分重视督导评估的价值,对为什么督导评估、谁来督导评估、督导评估什么、如何督导评估等关键问题有深刻认识。结合国内外实践探索,提出家庭教育指导服务督导评估的实施建议:完善顶层设计,明确各方职责;委托专业力量,积极引入第三方评估;借助信息技术,优化督导评估工作,实现“高效低负”;进行区域试点,先试先行,逐步推广成功模式;加强科学研究,完善培训提升机制,增强人才专业素质。

关键词：家庭教育指导服务督导评估大型调研关键问题实施建议

教育政策执行难的利益分析——以北京市流动儿童义务教育政策实施为例

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教育科学 2006年第3期22卷 10-13页

作者：班建武余海婴北京师范大学教育学院北京100875 中国留学服务中心北京100875

在北京市流动儿童义务教育政策执行过程中,不同政策执行主体存在着不同的利益选择。从地方政府来看,维护地方利益和部门利益是其政策行为的重要价值依据。从学校来看,保证优质生源、确保教学质量是其应对政策的基本立场。从家长来看,生... 详细信息

在北京市流动儿童义务教育政策执行过程中,不同政策执行主体存在着不同的利益选择。从地方政府来看,维护地方利益和部门利益是其政策行为的重要价值依据。从学校来看,保证优质生源、确保教学质量是其应对政策的基本立场。从家长来看,生存需要第一,教育需要第二是其考量政策的根本出发点。这些不同利益选择所造成的张力大大削弱了政策执行的力度和效果,不利于流动儿童就学问题的有效解决。

关键词：流动儿童义务教育政策执行难利益

父母心理控制的发展趋势及青少年抑郁、焦虑的影响:一项三年追踪研究

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中国临床心理学杂志 2018年第4期26卷 730-735页

作者：孙丽萍田微微边玉芳北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学儿童家庭教育研究中心北京100875 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875

目的:探究青春期早期阶段父母心理控制的发展趋势,以及青少年抑郁、焦虑对父母心理控制发展的影响。方法:采用问卷法测查了北京市13所中学的1419名初一学生连续三年父母心理控制、青少年抑郁和焦虑的情况,并用多层线性模型分析父母心理... 详细信息

目的:探究青春期早期阶段父母心理控制的发展趋势,以及青少年抑郁、焦虑对父母心理控制发展的影响。方法:采用问卷法测查了北京市13所中学的1419名初一学生连续三年父母心理控制、青少年抑郁和焦虑的情况,并用多层线性模型分析父母心理控制的发展趋势及青少年抑郁、焦虑对父母心理控制的影响。结果:(1)从初一到初三,父母心理控制呈现先略有上升后明显下降的趋势,抑郁和焦虑呈相对稳定但略有下降的趋势。(2)青少年抑郁和焦虑能够正向预测父母心理控制,青少年抑郁和焦虑水平越高,父母心理控制越严重。结论:从初一到初二,父母心理控制略有上升,到初三时有明显下降;青少年抑郁和焦虑是父母心理控制的重要预测变量。

关键词：父母心理控制发展趋势抑郁焦虑

初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习经历对其的影响

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华南师范大学学报（社会科学版） 2010年第5期 58-64页

作者：伍新春季娇尚修芹谢娟北京师范大学心理学院/应用实验心理北京市重点实验室北京100875 中国儿童中心北京100035

学生对科学家形象的认知反映了学生的内隐科学观,因此树立正确的科学家形象,有助于学生形成正确的科学态度,同时也会影响他们未来的职业选择。本研究选取北京某中学初一年级两个平行班,采用科学家形象绘画测验(Draw-a-ScientistTest)和... 详细信息

学生对科学家形象的认知反映了学生的内隐科学观,因此树立正确的科学家形象,有助于学生形成正确的科学态度,同时也会影响他们未来的职业选择。本研究选取北京某中学初一年级两个平行班,采用科学家形象绘画测验(Draw-a-ScientistTest)和相关调查问卷,评定了学生心目中的科学家形象,同时考察了学生了解科学家形象的渠道,最终检验了作为了解渠道之一的科技场馆学习经历对学生心目中科学家形象改变的影响。结果表明:初中学生所持有的科学家形象在外貌、性别、人格特征上存在着刻板印象;电视、网络和书籍杂志是初中生获取科学家形象的主要渠道;科技场馆学习经历能显著改变初中学生所持有的科学家形象刻板印象,同时也让初中学生未来选择与科学技术相关的职业更加清晰化和具体化。

关键词：科学家形象刻板印象场馆学习科学家形象绘画测验(DAST)

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父母实施孤独症儿童共同注意干预的效果研究

中国特殊教育 2010年第2期 36-41页

作者：刘昊刘立辉北京师范大学教育学部北京100875 北京ABC儿童康复训练中心北京101100

该研究的目的在于,考察父母接受培训后在自然的家庭生活环境中对孤独症儿童实施共同注意干预训练的效果。研究采用多基线设计,通过培训家长对三名平均年龄为46.6月的被试进行为期八周、四个阶段的干预,发现孤独症儿童共同注意行为及社... 详细信息

该研究的目的在于,考察父母接受培训后在自然的家庭生活环境中对孤独症儿童实施共同注意干预训练的效果。研究采用多基线设计,通过培训家长对三名平均年龄为46.6月的被试进行为期八周、四个阶段的干预,发现孤独症儿童共同注意行为及社会互动行为均有不同程度的改善。在被试的主动性和响应性共同注意、工具性和交流性共同注意、高强度和低强度刺激下的共同注意三方面,干预效果呈现不同特征且具有个体间差异。通过对结果的讨论,研究分析了促进干预取得成效的因素以及后续研究的方向。

关键词：共同注意孤独症家长培训干预效果社会动机

国际公民教育评估体系及其发展趋势研究——基于ICCS项目四轮国际调查研究的分析

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比较教育研究 2021年第4期43卷 67-73页

作者：陆彩霞边玉芳梁丽婵北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学儿童家庭教育研究中心北京100875 北京师范大学心理健康与教育研究所北京100875

自1958年起,国际教育成就评估协会陆续开展了四轮国际公民教育评估研究,历经迷茫求索、关键转折、坚定信心和稳步推进四个阶段的发展,逐步形成较为完整、稳定的国际公民教育评估体系。从国际公民教育评估的发展及其变革历程、评估框架... 详细信息

自1958年起,国际教育成就评估协会陆续开展了四轮国际公民教育评估研究,历经迷茫求索、关键转折、坚定信心和稳步推进四个阶段的发展,逐步形成较为完整、稳定的国际公民教育评估体系。从国际公民教育评估的发展及其变革历程、评估框架及工具的研发、等级评定标准的制定等方面,探究国际公民教育评估体系的构建。认为未来国际公民教育评估的发展趋势主要体现在:全球和本土、未来与当下并重的指导思想;社会重大变革成为强大的推动力;工具研发的情境化特征与推理应用能力的有机结合。

关键词：国际公民教育评估框架工具研发等级评定标准

父母育儿压力、正念教养与亲子关系的关系:基于主客体互倚模型

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心理科学 2023年第6期46卷 1432-1439页

作者：李妍鞠佳雯梁丽婵边玉芳北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学儿童家庭教育研究中心北京100875 北京师范大学心理健康与教育研究所北京100875

对北京700个家庭的父母进行连续两年的测查,基于主客体互倚模型探讨青少年父母育儿压力对亲子关系的影响以及正念教养的中介作用。结果发现:(1)父母的育儿压力均能显著负向预测自身及伴侣的亲子关系。(2)父母育儿压力可以通过自身正念... 详细信息

对北京700个家庭的父母进行连续两年的测查,基于主客体互倚模型探讨青少年父母育儿压力对亲子关系的影响以及正念教养的中介作用。结果发现:(1)父母的育儿压力均能显著负向预测自身及伴侣的亲子关系。(2)父母育儿压力可以通过自身正念教养对自身亲子关系产生影响。(3)父母育儿压力可以通过伴侣正念教养对伴侣亲子关系产生影响。该研究对减少父母育儿压力的消极影响、提升亲子关系起到一定的启示作用。

关键词：育儿压力亲子关系正念教养主客体互倚模型

家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响

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心理科学 2015年第1期38卷 19-26页

作者：张云运骆方陶沙罗良董奇无中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学心理学院北京100875 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 中国儿童青少年心理发育调查全国项目组

本研究考察了家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响。数据来自由中国儿童青少年心理发育特征调查项目所建立的中国儿童青少年学业成就数据库。调查样本为4～6年级流动儿童1411名（男859名，女552名）和城市儿童3574... 详细信息

本研究考察了家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响。数据来自由中国儿童青少年心理发育特征调查项目所建立的中国儿童青少年学业成就数据库。调查样本为4～6年级流动儿童1411名（男859名，女552名）和城市儿童3574名（男1933名，女1641名）。结果发现：（1）家庭收入和父母受教育水平直接预测流动儿童的学业成就，同时通过父母教育期望和家庭学习资源为中介影响流动儿童学业成就，证实了家庭投资理论对我国流动儿童群体的适用性。（2）以城市儿童为对照组进行多群体比较发现，流动家庭和城市家庭在家庭社会经济地位影响儿童学业成就的路径模型上存在差异，流动家庭的父母受教育水平对家庭学习资源的影响效应显著小于城市家庭的，流动家庭的父母教育期望对数学成就的影响效应显著大于城市家庭的，证实了家庭投资理论在亚群体上的差异性，和流动家庭相对于城市家庭对子女学业影响的独特效应。

关键词：家庭社会经济地位流动儿童父母教育投资学业成就