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你好,中国汉字——大班幼小衔接课程故事

动漫界（幼教365） 2024年第20期 37-38页

作者：张珂赵珂依河南省郑州市惠济区实验幼儿园

甲骨文、金文、小篆、隶书……汉字源远流长,似江水绵延不绝。汉字承载着家国,汉字也承载着一个个鲜活的生活。“你好,中国汉字”,孩子们向汉字发出了邀请,同它们一起游戏。在教师的引导下,孩子们发现了身边的汉字的神奇。经验变成了好... 详细信息

甲骨文、金文、小篆、隶书……汉字源远流长,似江水绵延不绝。汉字承载着家国,汉字也承载着一个个鲜活的生活。“你好,中国汉字”,孩子们向汉字发出了邀请,同它们一起游戏。在教师的引导下,孩子们发现了身边的汉字的神奇。经验变成了好奇,生活变成了教育。兴趣“奔跑”起来了。教师跟在儿童之后,巧妙地抓住孩子们的惊讶和问题,妙施智慧,汉字游戏愈游愈深。惊讶引导探索,智慧支持前行。

关键词：引导探索绵延不绝幼小衔接课程汉字甲骨文游戏教师的引导

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柔心对话为学习,细心化解促发展

动漫界（幼教365） 2024年第24期 14-16页

作者：袁秀芳福建省宁德市柘荣县实验幼儿园

学龄前幼儿因年龄小、语言表达能力比较弱及“以自我为中心”占主导地位的社会性发展特点,其在生活游戏过程中常常会引发同伴间的矛盾冲突,若教师处理不当,小矛盾有可能发展成大冲突,甚至成为孩子间、家长间、家长与教师间的“战争”,... 详细信息

学龄前幼儿因年龄小、语言表达能力比较弱及“以自我为中心”占主导地位的社会性发展特点,其在生活游戏过程中常常会引发同伴间的矛盾冲突,若教师处理不当,小矛盾有可能发展成大冲突,甚至成为孩子间、家长间、家长与教师间的“战争”,从而影响教育教学工作、影响幼儿的学习与发展。因此,教师需要持有一颗儿童为本的温柔心、细腻心,正确认识冲突,化解矛盾,智慧挖掘其中蕴含的教育意义,变“战争”为促进幼儿学习发展的良好契机。

关键词：语言表达能力社会性发展幼儿学习儿童为本化解矛盾同伴间的矛盾冲突学习与发展学龄前幼儿

废旧物品在幼儿教育中的利用价值——以纸杯探索系列活动为例

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好家长 2024年第2期 18-19页

作者：汤银丽江苏省海安市角斜镇中心幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作...

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，从而帮助他们不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”本文以纸杯探索系列活动为例，谈谈废旧物品在幼儿教育中的利用价值。

关键词：

探析劳动教育对幼儿的影响——以“甘蔗种植”实践活动为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0009-0012页

作者：王晨泰兴市黄桥镇中心幼儿园江苏泰兴225411

2020年3月20日,中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。把握劳动教育价值取... 详细信息

2020年3月20日,中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。把握劳动教育价值取向,培养孩子正确的劳动观。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:开展劳动教育,为幼儿提供丰富的直接感知、实际操作和亲身体验的学习机会。幼儿期是孩子劳动意识、能力、习惯养成的关键时期。幼儿劳动教育也越来越受重视,对幼儿的全方位培养越来越受人们的关注,寓教于学,教学互长成为很多学校教育的新方向。

关键词：劳动教育幼儿甘蔗种植

“破”与“立”缝隙中的创意生长—一所老城区中心幼儿园的课程游戏化实践

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动漫界（幼教365） 2024年第24期 66-67页

作者：陆祥芬江苏省江阴市澄江中心幼儿园

我园创建于1932年,迄今已有九十多年的办园历史,是老城区历史最为悠久的园所。幼儿园坐落于市中心地段,左右分别有南菁中学、刘天华故居,前后分别有兴国公园、中山公园、文庙等。独有的地理位置带给幼儿园特有的人文资源优势,但也让园... 详细信息

我园创建于1932年,迄今已有九十多年的办园历史,是老城区历史最为悠久的园所。幼儿园坐落于市中心地段,左右分别有南菁中学、刘天华故居,前后分别有兴国公园、中山公园、文庙等。独有的地理位置带给幼儿园特有的人文资源优势,但也让园所空间狭小而无法拓展,自然资源匮乏,动植物景观环境薄弱。随着园所先后被确立为江苏省课程游戏化建设园、无锡市《3~6岁儿童学习与发展指南》实验园等,园所立足省级重点课程“幼儿发展适宜性的生活创意游戏活动研究实践”,在“破”与“立”的缝隙中寻求课程建设的生长点,让创意与儿童为伴,让童年充满美好与期待。

关键词：中心幼儿园课程游戏化自然资源匮乏人文资源一所老城区景观环境中山公园

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马赛克倾听——成全儿童，成就教师

好家长 2024年第20期 36-37页

作者：管倩江苏省泰州市实验小学附属幼儿园

一、案例背景《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”由于幼儿语言、文字等能力有限，幼儿...

一、案例背景《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”由于幼儿语言、文字等能力有限，幼儿更喜欢用绘画、符号等表征方式，表达自己的思想。可见，表征记录是幼儿学习的核心经验之一，是幼儿学习探索的重要方法和能力。教师要善于观察幼儿的行为和表征，真正践行“以儿童为中心”的教育理念。

关键词：

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幼儿园班本课程建构的实践探索

山东教育 2024年第30期 36-37页

作者：初军山东省胶州市第三实验幼儿园

班本课程是幼儿园课程的重要组成部分，它是以幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源，在教师的支持和帮助下进行的具有班级特色的动态课程。班本课程的组织形式灵活多样，实施过程应充分体现幼儿的主体地位。我们依托“课程追随...

班本课程是幼儿园课程的重要组成部分，它是以幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源，在教师的支持和帮助下进行的具有班级特色的动态课程。班本课程的组织形式灵活多样，实施过程应充分体现幼儿的主体地位。我们依托“课程追随儿童”的理念，以儿童为中心，点、线、面有机结合，有效建构班本课程。

关键词：

基于6S管理理念的幼儿劳动教育实践策略探索

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幼儿100（教师版） 2024年第1期 79-82页

作者：何畏李丹四川省成都市双流区实验幼儿园京师分园

劳动教育是人全面发展的必由之路,将劳动教育纳入人才培养全过程已成为全社会的普遍共识。幼儿阶段作为人一生发展的奠基时期,开展好劳动教育尤为重要。苏联教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键的问题是... 详细信息

劳动教育是人全面发展的必由之路,将劳动教育纳入人才培养全过程已成为全社会的普遍共识。幼儿阶段作为人一生发展的奠基时期,开展好劳动教育尤为重要。苏联教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键的问题是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。”

关键词：霍姆林斯基幼儿阶段策略探索奠基时期发展的必由之路培养全过程普遍共识人的天性

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家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0048-0051页

作者：王莉霍城县惠远镇中心幼儿园湟渠村分园新疆伊犁835202

阅读是吸收知识的重要途径,通过有效的阅读,不仅可以拓宽幼儿的眼界,还可以帮助幼儿获得更多的知识。幼儿园阶段的儿童,正处于快速发展的黄金时期,在该时期,教师与家长培养幼儿的阅读能力,有助于促进幼儿早期认知观的形成,进而为幼儿未... 详细信息

阅读是吸收知识的重要途径,通过有效的阅读,不仅可以拓宽幼儿的眼界,还可以帮助幼儿获得更多的知识。幼儿园阶段的儿童,正处于快速发展的黄金时期,在该时期,教师与家长培养幼儿的阅读能力,有助于促进幼儿早期认知观的形成,进而为幼儿未来的发展助力。因此,近些年来,国家也十分重视幼儿的早期阅读能力的培养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出要激发幼儿对书籍、绘画以及书写的兴趣。但当下幼儿早期阅读能力的培养,过于依赖幼儿园,忽视了家庭教育的重要性,这种幼儿园单方面支持的问题,虽然可以促进幼儿对语言的观察行为,但不利于建立有效的个人阅读场景与沟通意识。基于此,本文就以家园共育为基础,对幼儿早期阅读能力的培养进行探讨,以供参考。

关键词：家园共育幼儿早期阅读能力