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回归童心的幼儿园生成课程实践

山西教育（幼教） 2024年第5期 48-51页

作者：袁情兰万燕宜兴市实验幼儿园宜兴市环科园中心幼儿园

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现... 详细信息

幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园要“从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。为了让课程从学科本位回归儿童本位,很多幼儿园开展了生成课程的研究。相较于预设课程,生成课程以儿童的兴趣和需要为出发点,体现了教育理念、课程内容和课程价值中童心的回归。

关键词：生成课程课程价值儿童本位从实际出发回归童心幼儿园本位回归教育理念

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绿色课程:农村幼儿园教育质量提升的有效探索

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中国教育学刊 2024年第3期 76-81页

作者：冯义芳苏州高新区文昌实验幼儿园江苏苏州215151

唯有高质量的学前教育,才能真正让儿童受益。新时代绿色课程是以提升农村幼儿园教育质量为宗旨,促进幼儿健康、和谐、自主、全面、可持续成长的本土化、园本化课程体系。绿色课程以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照,以生... 详细信息

唯有高质量的学前教育,才能真正让儿童受益。新时代绿色课程是以提升农村幼儿园教育质量为宗旨,促进幼儿健康、和谐、自主、全面、可持续成长的本土化、园本化课程体系。绿色课程以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照,以生态思维引领课程建构,在课程的设计与实施中藉由“儿童视角”与“儿童的视角”的不断转换形成绿色课程的内容图谱,进而呈现出课题研究引领内涵提升、课程内容浸润江南文化、教学革命催生鲜活样态的园本特征。在绿色课程的教学实践中,探索出以环境创新、范式创新和评价创新促进幼儿全人发展的有效路径。

关键词：绿色课程学前教育质量农村幼儿园生态思维

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开展中国原创绘本阅读渗透优秀传统文化教育

福建教育研究 2024年第1期 27-28页

作者：郭淑贞仙游县实验幼儿园

优秀传统文化教育是传承与发展中国优秀文化,提高国家文化软实力,提高国民文化自尊心、自信心与自豪感的重要载体,是立德树人的基本内容,要贯穿国民教育始终,从学前启蒙教育抓起。绘本作为重要的儿童读物,也是对幼儿进行文化教育的载体... 详细信息

优秀传统文化教育是传承与发展中国优秀文化,提高国家文化软实力,提高国民文化自尊心、自信心与自豪感的重要载体,是立德树人的基本内容,要贯穿国民教育始终,从学前启蒙教育抓起。绘本作为重要的儿童读物,也是对幼儿进行文化教育的载体。开发一批优秀的中国原创绘本,挖掘它们的中国传统文化教育价值,对幼儿进行传统文化启蒙教育十分必要。

关键词：原创绘本传统文化文化自信

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农村幼儿劳动教育的实施策略及其价值

新课程研究 2024年第13期 104-106页

作者：张国俊张先艳江苏省泗洪县孙园中心幼儿园江苏省泗洪县实验幼儿园

随着社会经济的不断发展与进步，幼儿教育问题越发受到重视。劳动教育是促进儿童健康成长的有效手段，因此，幼儿园应将劳动教育纳入课程体系当中。文章在分析当前农村幼儿劳动教育存在的问题，以及开展必要性的基础上，探讨了农村幼儿... 详细信息

随着社会经济的不断发展与进步，幼儿教育问题越发受到重视。劳动教育是促进儿童健康成长的有效手段，因此，幼儿园应将劳动教育纳入课程体系当中。文章在分析当前农村幼儿劳动教育存在的问题，以及开展必要性的基础上，探讨了农村幼儿劳动教育的实施策略。

关键词：劳动教育幼儿教育策略评估

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听障儿童构音训练的效果分析

中华耳科学杂志 2024年第1期22卷 167-170页

作者：张芳朱湘枝李永勤宋彩凤张磊李红涛中国听力语言康复研究中心北京100029 湖南省残疾人康复研究中心上海市特殊儿童康复中心广东省残疾人康复中心上海闵行区启英幼儿园

目的探讨构音训练在听障儿童言语康复中的疗效。方法回顾性选取2020年3月—2022年3月中国听力语言康复研究中心收治的60例听障患儿作为研究对象,根据患儿是否接受构音训练分为对照组和试验组,每组30例。对照组接受常规个性化训练,试验... 详细信息

目的探讨构音训练在听障儿童言语康复中的疗效。方法回顾性选取2020年3月—2022年3月中国听力语言康复研究中心收治的60例听障患儿作为研究对象,根据患儿是否接受构音训练分为对照组和试验组,每组30例。对照组接受常规个性化训练,试验组在对照组的基础上联合接受构音训练。治疗前后用构音语音能力评估量表评定两组疗效。结果治疗6个月后,试验组总体构音语音清晰度、声母清晰度、韵母清晰度治疗后均显著高于对照组,差异有统计学意义(0.73±0.18 vs 0.63±0.15、0.62±0.16 vs 0.50±0.13、0.88±0.15 vs 0.78±0.18,P儿童构音语音清晰度的变异系数随康复进展越来越小。结论构音训练有助于提高听障儿童的构音清晰度,改善听障儿童的言语功能,增强临床疗效。

关键词：构音训练听障儿童疗效

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做深度学习者,教师成长路径分析

山东教育 2024年第9期 38-39页

作者：李伟山东省凤凰实验幼儿园

北京师范大学冯晓霞教授在题为《区域游戏中的深度学习》的报告中指出,深度学习是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的知识结构中,且能将... 详细信息

北京师范大学冯晓霞教授在题为《区域游戏中的深度学习》的报告中指出,深度学习是“学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的知识结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习”。要引导幼儿进行深度学习,教师首先要具有深度学习的经验和能力。做深度学习者,是教师实现专业成长的必由之路。

关键词：深度学习区域游戏知识迁移知识结构引导幼儿教师成长路径北京师范大学思维的发展

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学前教育中开展语言教育的有效方法探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0155-0158页

作者：刘小琳双滦区实验幼儿园河北承德067101

学前儿童铺边存在着语言模仿能力强、表达能力差的特点,在其语言敏感年龄段,如何提高其语言教学水平成为备受幼儿教师关注的话题。为了提升学前儿童语言教育教学水平,本文在阐述幼儿语言发展特点的基础上,提出幼儿语言能力培养的必要性... 详细信息

学前儿童铺边存在着语言模仿能力强、表达能力差的特点,在其语言敏感年龄段,如何提高其语言教学水平成为备受幼儿教师关注的话题。为了提升学前儿童语言教育教学水平,本文在阐述幼儿语言发展特点的基础上,提出幼儿语言能力培养的必要性,并就开展语言教育的方法进行了细致地探讨,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考。

关键词：学前教育幼儿语言语言教学

“三学”视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究——以中国儿童中心“家校社共育好儿童”家庭行动计划为例

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学前教育研究 2024年第10期 11-18页

作者：杨彩霞郑党张玲玲中国儿童中心北京100035

德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值... 详细信息

德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值建构活动,家庭应肩负起儿童德育的主体责任,幼儿园和社会应基于儿童道德发展需要以及社会变革现实给予家庭有效的支持。“幼学—家学—女学”协同发展为新时期家园社协同赋能学前儿童家庭德育提供了思想启迪和方法指引,中国儿童中心通过“家校社共育好儿童”家庭行动计划赋能家庭来使学前儿童家长具备良好的道德教育能力,通过制度设计将政府、事业单位、民非企业等主体纳入学前儿童家庭德育协同组织,为学前儿童家庭德育建构一支高质量的人才队伍,加强家园社协同赋能学前儿童家庭德育的资源协同。

关键词：幼学—家学—女学家庭德育家园社协同

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多途径开展节气文化体验活动

上海托幼 2024年第Z1期 60-61页

作者：王锫闵行区七宝中心幼儿园

“二十四节气”是我国古人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践，用以表示自然节令和农业生产活动的时序变化。它不仅对农业生产有着重要的指导作用，还是中国传统文化的重要组成部分。《3～6岁儿童学习与发展指南》中社...

“二十四节气”是我国古人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践，用以表示自然节令和农业生产活动的时序变化。它不仅对农业生产有着重要的指导作用，还是中国传统文化的重要组成部分。《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的教育建议指出，“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。为此，我们开展了富有创意的节气文化体验活动，

关键词：