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习近平总书记关于宗教工作重要论述全面融入宗教学教学若干问题研究——基于对《宗教学概论》教材的分析

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世界宗教研究 2022年第7期 1-14页

作者：何虎生汪文慧中国人民大学马克思主义学院中国人民大学北京高校思想政治理论课高精尖创新中心中国人民大学中共党史党建研究院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

宗教学是对我国哲学社会科学具有支撑作用的学科之一。坚持马克思主义在我国宗教学领域的指导地位，就必须将习近平总书记关于宗教工作重要论述全面融入宗教学教学。本文基于对《宗教学概论》教材的分析，结合习近平总书记关于宗教工作... 详细信息

宗教学是对我国哲学社会科学具有支撑作用的学科之一。坚持马克思主义在我国宗教学领域的指导地位，就必须将习近平总书记关于宗教工作重要论述全面融入宗教学教学。本文基于对《宗教学概论》教材的分析，结合习近平总书记关于宗教工作重要论述的核心要义，从指导思想和学科性质、宗教的本质定义、宗教的构成要素、宗教的起源发展、宗教的社会作用、宗教与社会主义社会等六个部分，探讨习近平总书记关于宗教工作重要论述全面融入宗教学教学的若干问题。这是落实党中央最新精神和决策部署的必然要求，也是加强马克思主义宗教学学科建设的重要环节。

关键词：马克思主义宗教学学科建设宗教工作教学研究

关于《中华人民共和国爱国主义教育法》的多维审视

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思想理论教育导刊 2024年第1期 112-120页

作者：王易张昊中国人民大学马克思主义学院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育。《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布实施,是对党和国家运用制度化和法治化手段保障爱国主义教育的历史经验总... 详细信息

弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育。《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布实施,是对党和国家运用制度化和法治化手段保障爱国主义教育的历史经验总结,也是对当前爱国主义教育领域内现实问题的积极回应,更是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的未来发展需要。《中华人民共和国爱国主义教育法》立意高远、有的放矢、多措并举、狠抓落实,从打造宣传矩阵、加强法理阐释、落实保障举措、开展专项培训等方面着力推进《中华人民共和国爱国主义教育法》的贯彻实施,努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。

关键词：《中华人民共和国爱国主义教育法》爱国主义教育法治保障

母权论对人类历史研究的重新定向——从巴霍芬、摩尔根到马克思

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世界哲学 2024年第1期 17-25页

作者：王莅中国人民大学马克思主义学院、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

母权论是19世纪下半叶古代法研究者在批判资产阶级自然法过程中提出的一种思想假说,它的出现标志着西方文明的内在分裂与自我修正。马克思晚年对彼时新兴的母权论思潮予以密切关注,并将其作为证成资本主义历史性和共产主义现实性的重要... 详细信息

母权论是19世纪下半叶古代法研究者在批判资产阶级自然法过程中提出的一种思想假说,它的出现标志着西方文明的内在分裂与自我修正。马克思晚年对彼时新兴的母权论思潮予以密切关注,并将其作为证成资本主义历史性和共产主义现实性的重要论据,但这一全新的理论探索及其思想效应尚未得到充分挖掘。本文尝试将巴霍芬、摩尔根和马克思关联为一段完整的思想史线索,从历史的前提、演进和归旨三个角度,详细论述母权论对人类历史研究所产生的重新定向作用。

关键词：马克思母权论人类历史巴霍芬摩尔根

关于“中国近现代史纲要”课讲好党的自我革命的思考

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思想理论教育导刊 2023年第4期 118-124页

作者：周家彬中国人民大学中共党史党建学院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势。“中国近现代史纲要”课要讲好党的自我革命,必须在历史和理论结合基础上厘清党的自我革命的基本内涵,以大历史观把握党的自我革命和课程的内在联系,从党的百年奋斗历程出发讲清党... 详细信息

勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势。“中国近现代史纲要”课要讲好党的自我革命,必须在历史和理论结合基础上厘清党的自我革命的基本内涵,以大历史观把握党的自我革命和课程的内在联系,从党的百年奋斗历程出发讲清党的自我革命的发展脉络,站在跳出历史周期率高度阐明党的自我革命的历史经验,围绕贯彻党的二十大精神讲透党的自我革命的时代价值。

关键词：中国共产党自我革命中国近现代史纲要党的二十大

亚细亚社会与资本扩张的空间界限——基于马克思的资本批判视角

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马克思主义与现实 2023年第2期 79-87页

作者：王莅中国人民大学马克思主义学院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

同化与排异是资本扩张过程中的一对基本矛盾,就马克思所生活的19世纪而言,虽然资本同化世界历史进程是时代的主旋律,但也不可忽视大量非资本主义因素对资本扩张的排异现象。其中,亚细亚社会便是资本扩张进程中遭受重创且无法消弭的一道... 详细信息

同化与排异是资本扩张过程中的一对基本矛盾,就马克思所生活的19世纪而言,虽然资本同化世界历史进程是时代的主旋律,但也不可忽视大量非资本主义因素对资本扩张的排异现象。其中,亚细亚社会便是资本扩张进程中遭受重创且无法消弭的一道空间界限。具体而言,本文主要基于马克思的资本批判视角,从历史传统、社会结构和殖民冲突三个层面,揭示亚细亚社会凸显的以东方社会为代表的非资本主义因素在世界历史进程中所扮演的历史空间界限、社会空间界限和文化空间界限角色。亚细亚社会与西方资产阶级社会的冲突不仅证明了资本主义不是人类历史的唯一出路,而且还为人类社会超越资本逻辑的统治提供了新的历史选择。

关键词：马克思亚细亚社会资本扩张空间界限

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唯物史观中的目的论问题:基于问题史的考察

哲学研究 2023年第5期 34-43页

作者：任劭婷中国人民大学马克思主义学院、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

唯物史观与历史目的论的关系问题在马克思主义基础理论研究中占有重要地位,但受固有研究模式的隐性桎梏,这一问题的讨论始终未能充分展开。在传统解释框架下,历史目的论往往被化约为唯心史观,与唯物史观处于天然的敌对位置。受此影响,... 详细信息

唯物史观与历史目的论的关系问题在马克思主义基础理论研究中占有重要地位,但受固有研究模式的隐性桎梏,这一问题的讨论始终未能充分展开。在传统解释框架下,历史目的论往往被化约为唯心史观,与唯物史观处于天然的敌对位置。受此影响,相关研究长期过度依赖《神圣家族》中批评唯心主义历史目的论的文本片段,并将之泛化为对一切历史目的论形态的批评。有鉴于此,在唯物史观与历史目的论关系问题史考察的基础上,仔细勘定马克思思想发展过程中不同形态的目的论就显得尤为重要。青年马克思的哲学目的论是一次对黑格尔历史目的论的不成功的颠倒,但随着政治经济学批判的深入,马克思重新在双重意义上确认了历史目的论的合理意义,即资本主义的超验目的论和作为方法论的唯物主义目的论。

关键词：唯物史观哲学目的论超验目的论方法论目的论

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马克思主义人类学的逻辑主题及历史展开

国外理论动态 2023年第6期 38-47页

作者：王莅中国人民大学马克思主义学院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

1884年恩格斯著作《家庭、私有制和国家的起源》的出版,标志着马克思主义人类学正式确立,马克思主义与人类学由此开启了对话与融合之路。纵观140年的研究历程,由马克思恩格斯首创的从马克思主义出发阐释人类学,受劳伦斯·克拉德影响的... 详细信息

1884年恩格斯著作《家庭、私有制和国家的起源》的出版,标志着马克思主义人类学正式确立,马克思主义与人类学由此开启了对话与融合之路。纵观140年的研究历程,由马克思恩格斯首创的从马克思主义出发阐释人类学,受劳伦斯·克拉德影响的从人类学视角反观马克思的思想,由法国思想界引发的基于资本批判的主题探索马克思主义与人类学的互动融合,展现了建构马克思主义人类学的三种理论进路。从这三种理论进路来看,马克思主义人类学发展过程不仅呈现了马克思主义人类学内含的逻辑主题及其历史展开,而且表明马克思主义人类学是基于时代问题的、正在生成之中的、面向人类未来的理论形态。

关键词：马克思主义人类学史前社会资本批判资本主义

公社所有制与资本扩张的时间界限--基于马克思的类型学研究视角

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学术研究 2024年第5期 24-31,177页

作者：王莅中国人民大学马克思主义学院北京高校思想政治理论课高精尖创新中心北京100872

同化与排异是资本扩张过程中的一对基本矛盾。就马克思所生活的19世纪而言,资本同化世界历史进程虽然是时代主旋律,但也不可忽视大量前资本主义因素对资本扩张的排异现象。其中,公社因内含公有与私有两种所有制形态,并且提供了公有制演... 详细信息

同化与排异是资本扩张过程中的一对基本矛盾。就马克思所生活的19世纪而言,资本同化世界历史进程虽然是时代主旋律,但也不可忽视大量前资本主义因素对资本扩张的排异现象。其中,公社因内含公有与私有两种所有制形态,并且提供了公有制演化为私有制的历史线索,对资产阶级私有制天然合理的论断提出了严峻挑战,从而成为资本扩张进程中遭受重创且无法消弭的时间界限。结合马克思对公社所有制的研究历程,可将其概括为德国公社的封建化、印度公社的殖民化和俄国公社的革命化三种类型,以此探究以公社为代表的前资本主义因素在马克思《资本论》研究中的理论地位。

关键词：公社所有制资本扩张封建化殖民化革命化

以大历史观把握中国特色社会主义理论体系的形成发展——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》第五章重点难点问题解析

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思想理论教育导刊 2023年第5期 109-115页

作者：王衡中国人民大学马克思主义学院中国人民大学北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》第五章阐述了中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件和过程,在教学体系中起到承上启下的关键作用。教师在本章教学中要坚持大历史观,讲清楚中国特色社会主义理论体系... 详细信息

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》第五章阐述了中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件和过程,在教学体系中起到承上启下的关键作用。教师在本章教学中要坚持大历史观,讲清楚中国特色社会主义理论体系是在中国与世界的互动中、历史与现实的交汇中、理论与实际的结合中、思想的“脉”与“进”中形成并不断发展的,增进学生对中国特色社会主义理论体系整体性的理解。

关键词：中国特色社会主义理论体系形成条件发展过程大历史观