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青年卢卡奇政治自觉建构的伦理转向——卢卡奇过渡时期文本的马克思主义特质分析

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山东社会科学 2024年第3期 21-30页

作者：李晶中央民族大学马克思主义学院

卢卡奇加入匈牙利共产党之前的最后一部作品《作为伦理问题的布尔什维主义》和之后的第一部作品《策略与伦理》,就布尔什维主义是否具有伦理的问题给出了两种对立的结论,因此比《历史与阶级意识》更能反映青年卢卡奇走向马克思的思想过... 详细信息

卢卡奇加入匈牙利共产党之前的最后一部作品《作为伦理问题的布尔什维主义》和之后的第一部作品《策略与伦理》,就布尔什维主义是否具有伦理的问题给出了两种对立的结论,因此比《历史与阶级意识》更能反映青年卢卡奇走向马克思的思想过程。推动卢卡奇从“浪漫的反资本主义”转变为“救世主式的革命的马克思主义者”的内在根源,在于其对伦理的理解跳出了新康德主义范畴,走向了一种政治现实主义的政治责任。这种政治责任是指向未来和行动的连接性的集体责任,体现了青年卢卡奇走向马克思的敏锐政治自觉。

关键词：青年卢卡奇伦理政治责任马克思主义

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中国共产党人精神谱系的三维逻辑论析

山东社会科学 2023年第5期 169-176页

作者：马欣欣周向军山东政法学院新时代思想政治教育研究中心山东大学马克思主义学院

中国共产党人精神谱系内涵丰富、博大精深、影响深远,可以从生成逻辑、历史逻辑、实践逻辑三个维度来理解其演进规律。从生成逻辑来看,马克思主义的科学真理是中国共产党人精神谱系的理论来源,中华优秀传统文化是中国共产党人精神谱系... 详细信息

中国共产党人精神谱系内涵丰富、博大精深、影响深远,可以从生成逻辑、历史逻辑、实践逻辑三个维度来理解其演进规律。从生成逻辑来看,马克思主义的科学真理是中国共产党人精神谱系的理论来源,中华优秀传统文化是中国共产党人精神谱系的文化根脉,中国革命、建设和改革的伟大实践是中国共产党人精神谱系的实践基础。从历史逻辑来看,中国共产党人精神谱系是在推进中华民族伟大复兴的历史进程中铸就的。从实践逻辑来看,传承中国共产党人精神谱系能够为中国式现代化赋能助力。从这三个维度来理解中国共产党人精神谱系的逻辑演进,对于我们省察“从哪里来”的精神基因,领悟“到哪里去”的时代之问,继承与弘扬红色精神,赓续红色血脉具有重要意义。

关键词：中国共产党人精神谱系生成逻辑历史逻辑实践逻辑

培养“四有”好老师的价值意蕴、逻辑理路和实践路径——深刻领会习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信精神

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北京教育(德育) 2024年第7期 25-28页

作者：任雅才北京师范大学国际中文教育学院北京师范大学高校思想政治工作队伍培训研修中心

习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信从民族复兴、乡村振兴、教育强国的战略全局出发，表达了对“优师计划”师范生的殷切期望，体现了培养“四有”好老师要遵循教育根本规律、承继高校优良传统、服务国家现实发展的逻... 详细信息

习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信从民族复兴、乡村振兴、教育强国的战略全局出发，表达了对“优师计划”师范生的殷切期望，体现了培养“四有”好老师要遵循教育根本规律、承继高校优良传统、服务国家现实发展的逻辑理路，明确了师范高校培养“四有”好老师的实践路径，为做好师范教育、教师教育提供了根本遵循。在习近平总书记发表“四有”好老师讲话十周年之际，深刻领会习近平总书记重要回信精神，对于培养党和人民满意的“四有”好老师具有重要指导价值。

关键词： “四有”好老师回信精神师范教育教育强国

课程思政理念下大学英语“三全育人”路径思考

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才智 2024年第12期 101-104页

作者：李凤红李芹隋丹婷江西服装学院、江右文化与人文素质教育研究中心

大学英语是通识教育必修课，具有很强的人文性。在课程思政理念下，大学英语教师应深刻领会课程思政的内涵和价值，以“大思政”格局为引领，以“全员育人、全程育人、全方位育人”为目标，树立大德育观念，创新教学方法和手段，努力实... 详细信息

大学英语是通识教育必修课，具有很强的人文性。在课程思政理念下，大学英语教师应深刻领会课程思政的内涵和价值，以“大思政”格局为引领，以“全员育人、全程育人、全方位育人”为目标，树立大德育观念，创新教学方法和手段，努力实现“三全育人”。以“立德树人”为根本任务，探索大学英语“三全育人”路径，教师在教学过程中要增强课程思政意识，提高思想政治素质；挖掘课程中蕴含的思政元素，做到教书育人；创新教学方法和手段，实现全员、全过程、全方位育人。让学生在学习语言知识的同时了解中国文化，增强学生的民族自信和文化自信。

关键词：大学英语 “三全育人” 课程思政

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建立民族思想政治教育学的再思考

中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2012年第3期39卷 148-153页

作者：徐柏才中南民族大学思想政治教育研究中心湖北武汉430074

建立民族思想政治教育学,有利于揭示思想政治教育对象的本质和规律,有利于拓宽思想政治教育研究的新视野,有利于社会的团结稳定。民族思想政治教育学是思想政治教育学的分支学科,其学科特质在于思想政治教育学与民族学的学科交融性。建... 详细信息

建立民族思想政治教育学,有利于揭示思想政治教育对象的本质和规律,有利于拓宽思想政治教育研究的新视野,有利于社会的团结稳定。民族思想政治教育学是思想政治教育学的分支学科,其学科特质在于思想政治教育学与民族学的学科交融性。建立民族思想政治教育学的现实基础主要包括理论基础、社会基础、实践基础、研究基础等四个层面。民族思想政治教育的内容包括民族观教育、国家观教育、历史观教育、文化观教育和宗教观教育。民族思想政治教育的方法依据其民族性特征可以分为原则方法、具体方法、操作方法、方法运用的艺术和技巧等。提高民族思想政治教育学的科学化水平,必须树立战略眼光,深化问题意识,立足人才培养,着眼社会服务。

关键词：民族思想政治教育学学科建设学科体系

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新形势下加强大学生民族团结教育的若干思考

民族教育研究 2015年第5期26卷 5-11页

作者：徐柏才崔龙燕中南民族大学思想政治教育研究中心湖北武汉430074

新形势下加强大学生的民族团结教育,要深刻认识大学生民族团结教育的重要意义,准确把握大学生民族团结教育的主要内容,把努力增强中华文化认同作为大学生民族团结教育的根本和关键,把积极培育中华民族共同体意识作为大学生民族团结教育... 详细信息

新形势下加强大学生的民族团结教育,要深刻认识大学生民族团结教育的重要意义,准确把握大学生民族团结教育的主要内容,把努力增强中华文化认同作为大学生民族团结教育的根本和关键,把积极培育中华民族共同体意识作为大学生民族团结教育的核心和灵魂,进而增强大学生民族团结教育的针对性和实效性。

关键词：新形势大学生民族团结教育

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红色文化数字化传播创新策略研究

传媒 2022年第20期 80-83页

作者：刘黎郑海燕东北师范大学思想政治教育研究中心河北传媒学院新闻传播学院

红色文化作为中华民族宝贵的精神财富,具有不可估量的思想政治教育价值。在智能媒体时代,依托现代信息技术对红色文化进行重塑与传播,不仅有助于增强红色文化的生动性、趣味性和实效性,对培育社会主义核心价值观、增强主流意识形态引领... 详细信息

红色文化作为中华民族宝贵的精神财富,具有不可估量的思想政治教育价值。在智能媒体时代,依托现代信息技术对红色文化进行重塑与传播,不仅有助于增强红色文化的生动性、趣味性和实效性,对培育社会主义核心价值观、增强主流意识形态引领力、增强国民文化自信也具有重要意义。基于此,本文探析红色文化数字化传播过程中面对的现实困境,并从深挖红色文化的视觉元素、构建立体化的红色文化传播场景、鼓励红色文化产业跨界合作等方面提出红色文化数字化传播的创新策略。

关键词：红色文化智能媒体数字化传播策略

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“育人的根本在于立德”的学理阐释

思想理论教育 2023年第4期 54-60页

作者：杨晓慧弓昭民东北师范大学思想政治教育研究中心东北师范大学马克思主义学部吉林长春130024

“育人的根本在于立德”是党的二十大报告提出的具有重要理论价值和实践意义的命题。深入理解“育人的根本在于立德”,需要遵循辩证逻辑,通过从“教育的层级问题”到“教育的根本问题”,再到“教育的前提问题”的演进脉络来把握这一论... 详细信息

“育人的根本在于立德”是党的二十大报告提出的具有重要理论价值和实践意义的命题。深入理解“育人的根本在于立德”,需要遵循辩证逻辑,通过从“教育的层级问题”到“教育的根本问题”,再到“教育的前提问题”的演进脉络来把握这一论断的精神实质;需要坚持实践导向,基于现代教育发展、当代德育创新和民族伟大复兴的现实诉求来挖掘这一论断的价值意蕴;需要坚持和运用历史思维,通过辞源考证、内涵把握和理路分析来体认这一论断内在葆有的文化品格。

关键词：立德育人生成逻辑辩证逻辑文化品格

试论“中国魂”的基本内涵、历史演进与教育价值

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教育史研究 2024年第1期6卷 63-78页

作者：叶延武香港教育大学亚太领导与变革研究中心中国香港

一个国家、一个民族能够文明赓续、强盛不衰,得益于强大的精神引领与灵魂支撑。家国情怀、忠孝观念、抗争精神、通变意识和天人境界构成“中国魂”的基本内涵。它是一种能充分体现中华民族共同生活方式、传递共同价值观念、反映民族集... 详细信息

一个国家、一个民族能够文明赓续、强盛不衰,得益于强大的精神引领与灵魂支撑。家国情怀、忠孝观念、抗争精神、通变意识和天人境界构成“中国魂”的基本内涵。它是一种能充分体现中华民族共同生活方式、传递共同价值观念、反映民族集体人格的感情、思想与精神,是国家和民族文化认同、历史认同和政治认同的核心表达,是实现民族复兴、国家兴旺的强大精神力量。身处复杂多变的时代,追溯“中国魂”的源头,研究“中国魂”的历史演进,分析“中国魂”的核心要义,强化“中国魂”的教育功能,推动以“中国魂”为代表的中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,有利于每个学生筑牢中国根基、坚守中国信念、讲好中国故事、传承中国价值、维护中国利益、永续中国血脉。

关键词： “中国魂” 家国情怀忠孝观念抗争精神通变意识天人境界