检索结果-南通市图书馆

作者：马戈中南民族大学

学位级别：硕士

华裔汉语教学作为世界汉语教学的一部分,在国际汉语教学中不容忽视。为尝试探索缅甸华裔学生在词语使用方面的偏误类型,进一步深入了解华裔少儿的汉语词汇学习情况,本文从缅甸国际教育中心华裔少儿实际教学活动中,收集并整理了词汇习得... 详细信息

华裔汉语教学作为世界汉语教学的一部分,在国际汉语教学中不容忽视。为尝试探索缅甸华裔学生在词语使用方面的偏误类型,进一步深入了解华裔少儿的汉语词汇学习情况,本文从缅甸国际教育中心华裔少儿实际教学活动中,收集并整理了词汇习得偏误语料,进而对其进行偏误分类,通过具体的统计分析,提出相应的教学原则和教学策略。全文分为以下几个部分:第一部分主要介绍了本文研究背景及意义、语料来源、研究对象及方法,并对现有词汇习得偏误情况及二十年来汉语作为第二语言词汇教学的研究概况进行阐述。第二部分先对常见偏误类型进行简要说明,而后就收集到的偏误进行分类。我们按照意念发生行为产生的顺序与词汇使用所形成的矛盾进行分类,具体分为以下六种:词义偏误、自造词偏误、语法偏误、句意偏误、认知偏误、易混淆词误用偏误,并结合缅甸华裔少儿词汇偏误举例说明。第三部分将所收集的偏误进行统计,统计的项目包括:词类、偏误类型、语言交际能力、偏误题型及出现频次。针对所统计的数据结果进行系统性的分析,得出相应结论。第四部分就统计和分析的结果,提出五个教学原则:一是围绕教材树立词汇教学融合原则,二是建构少儿心理词典,完善词汇内化的原则,三是采用分散与集中相结合的教学原则,四是提取并建构“构式-语块”教学原则,五是完善词汇与语境融合的教学原则,并基于缅甸华裔少儿的学习情况制定四种词汇教学策略:一是词义用法的讲练和偏误预制同时进行,二是加强习用短语、惯用搭配和构式-语块糅合教学,三是多方考量、“对症”辨析易混淆词,四是开发适用于华裔少儿的多样式开放练习。上述教学原则和教学策略的提出,不仅能有效提高华裔少儿学生的汉语水平,有利于缅甸华文教育的发展,对开展华裔少儿词汇教学工作也具有非常重要的意义。

关键词：缅甸华裔少儿词汇偏误偏误分析教学对策

认知行为理论视角下偏远山区小学生动力型学业不良的小组工作介入 ——以贵州省六枝特区Z小学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

认知行为理论视角下偏远山区小学生动力型学业不良的小组工作介入...

作者：李通中南民族大学

学位级别：硕士

为了促进城乡教育的均衡发展,中央针对西部地区农村义务教育实施了特岗教师政策。该政策的实施在一定程度上提高了农村教师队伍的整体素质,学生成绩也得到了一定提升,但仍然有相当一部分学生存在学业不良的问题。在学业不良的类型中,表... 详细信息

为了促进城乡教育的均衡发展,中央针对西部地区农村义务教育实施了特岗教师政策。该政策的实施在一定程度上提高了农村教师队伍的整体素质,学生成绩也得到了一定提升,但仍然有相当一部分学生存在学业不良的问题。在学业不良的类型中,表现为动力型学业不良的学生较多。本文主要以贵州省偏远山区Z小学为例,采用问卷调查和访谈的方式得出,该校大约有30%的学生存在学业不良问题。通过对学业不良学生问题的具体分析,发现学业不良的学生多数表现为学习态度、学习动机、学习意志力等方面的问题较为突出,属于学业不良类型中的动力型学业不良。本文主要采用认知行为理论,利用小组工作方法介入动力型学业不良学生的问题。首先,笔者对该校的学业不良问题进行调查和了解,分析问题的表现和原因,在具体的介入过程中,主要选取动力型学业不良学生为服务对象并进行需求评估。其次,依据小组工作方法和认知行为理论,针对学生的需求制定相应的介入计划。最后,对小组介入的效果进行评估。小组活动分为六次,从动力型学业不良学生的认知和行为两个方面进行活动设置。在认知方面,改变动力型学业不良学生的认知,建立合理的信念,提高学习的信心和学业自我效能感;在行为方面,教授学生自我管理的方法,实现对行为的自我监督,从而减少不良学习行为的产生。运用认知行为理论,从认知和行为两个层次介入动力型学业不良问题,针对性较强,在具体的干预过程中,可选择的认知改变和行为干预的方法较多,体现了方法的多样性。活动最后的评估表明,以认知行为理论为基础的小组活动对动力型学业不良学生的认知和行为改变起到了一定的改善作用。同时,本文对小组活动开展过程中存在的问题和不足进行了反思,由于时间比较短,实务经验的不足,部分干预效果表现不明显,有待进一步改进和研究。本文通过小组工作的方式介入动力型学业不良问题,为改善偏远山区教育问题进行了一次有益的尝试。对于偏远山区教育,社会工作者应该发挥自己独特的作用,合理运用社会工作理论与方法,与当地老师合作,共同帮助学业不良学生改善学习问题,提高学习成绩,为偏远山区教育贡献自己的专业力量。

关键词：动力型学业不良认知行为理论小组工作

夫妻"冷暴力"的家庭社会工作介入研究 ——基于一个典型案例的探析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

夫妻"冷暴力"的家庭社会工作介入研究 ——基于一个典型案例的探析

作者：唐歆中南民族大学

学位级别：硕士

随着经济发展、社会分工细化及物质生活水平的提升,人们的生活质量和受教育程度得到提高的同时生活压力也随之增加,现代人的精神健康受到焦虑、郁闷、冷漠、易怒的影响。法律的明文禁止和道德的约束,使得拳脚相向的这种夫妻间的暴力已... 详细信息

随着经济发展、社会分工细化及物质生活水平的提升,人们的生活质量和受教育程度得到提高的同时生活压力也随之增加,现代人的精神健康受到焦虑、郁闷、冷漠、易怒的影响。法律的明文禁止和道德的约束,使得拳脚相向的这种夫妻间的暴力已经渐渐被冷漠、忽视、疏远及言语侮辱这样的新型夫妻“冷暴力”所取代。夫妻“冷暴力”对夫妻、子女及家庭的不良影响显而易见。本文分析夫妻冷暴力的成因、特点、表现形式及不良影响,研究认为:夫妻“冷暴力”的产生原因主要分为社会因素和心理因素两个方面;表现形式主要有用冰冷的眼神与面孔对待对方、用言语来攻击对方,用经济及性生活来惩罚对方;存在给受暴者造成精神及心理上的伤害、施暴者自食其果、破坏了夫妻感情、影响未成年子女的身心健康及危害社会的安宁与稳定等不良影响。本文研究的知识分子核心家庭夫妻“冷暴力”更倾向于研究家庭成员沟通技巧不足而致使的夫妻“冷暴力”。本文对一个真实典型的夫妻“冷暴力”案例进行介入干预,通过资料的搜集与分析,本研究决定以家庭系统理论为指导,以“助人自助”为中心,从家庭社会工作的视角出发,分析了家庭社会工作介入夫妻“冷暴力”的合理性和必要性,对整个案例的介入进行详细的描述。研究者将干预过程分为接触阶段、开始阶段、介入阶段和结束阶段,针对服务对象存在的主要困境,研究者和服务对象罗列出问题依次解决,目的在于打破夫妻间当前的僵局,促使夫妻进行良性的沟通;关注黄女士心理健康,引导她走出阴霾;摆脱夫妻“冷暴力”,让家庭恢复正常生活;从根本上解决小陈因为父母间的冷暴力引起的学业困境。评估发现,介入目标虽然完成的满意度不同但均已达成,家庭关系融洽。最后,对本研究的介入情况进行总结,反思了研究者社会工作理论与方法技巧的运用,以及家庭社会工作介入夫妻“冷暴力”的专业优势与实务欠缺,并指出笔者研究的不足,本文努力呈现一个完整的家庭社会工作介入夫妻“冷暴力”的介入模式。

关键词：夫妻冷暴力家庭社会工作案例分析个案研究

理性情绪治疗模式介入女同性恋大学生自我认同障碍的研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

理性情绪治疗模式介入女同性恋大学生自我认同障碍的研究

作者：韩文欣中南民族大学

学位级别：硕士

同性恋作为一类不同于主流的社会现象,正在以其不同的思考准则和行为方式影响着充满活力的大学校园,对当代大学生在很大程度上产生了影响。其中,女同性恋大学生以其特殊身份在心理发展和健康成长方面得到越来越多学者的关注。本文研究... 详细信息

同性恋作为一类不同于主流的社会现象,正在以其不同的思考准则和行为方式影响着充满活力的大学校园,对当代大学生在很大程度上产生了影响。其中,女同性恋大学生以其特殊身份在心理发展和健康成长方面得到越来越多学者的关注。本文研究聚焦于女同性恋大学生这一特殊群体,以她们的心理健康发展状况为中心,关注这个群体的自我认同状况。于此同步,本文针对这一群体的实际状况,在相关论坛网站找到了一份关于大学生同性恋群体自我认同的问卷,问卷内容十分符合本文研究主题。通过问卷的调查结果,笔者发现女同性恋大学生群体在个人维度、互动维度、集体维度都存在自我认同障碍,这类群体在这三个重要因素上都缺乏归属感。让女同性恋大学生群体接受专业的社会工作服务,能很好地帮助这一群体消除自我认同的障碍。本文主要应用理性情绪治疗模式介入女同性恋大学生群体的自我认同障碍的个案研究。首先,借助ABC理论,通过案主所做的问卷以及具体资料的分析出案主在个人、互动、集体这三个维度存在自我认同障碍,找出其中隐藏的非理性信念。其次,根据案主的非理性信念的特点,采用个案服务介入,本文设置了六次会谈,应用该模式的诸多技巧来与案主进行会谈。比如:同理心、自我披露、辩论、角色扮演、反应感受等技巧;在对案主的个案服务中,帮助和引导案主找出非理性信念,进而介入。最后,笔者通过研究发现,这六次会谈是非常有效的。本文通过研究得出了以下结论:首先,拥有积极乐观的态度是理性情绪治疗模式对一个社工的基本要求。在案主对于自己的同性恋身份产生自我认同障碍时,结合该模式中的诸多实用技巧是十分贴切的。其次,运用该模式对案主进行个案介入服务中,根据案主的具体情况使用相对应的技巧,比如使用辩论技巧来与案主绝对化非理性信念进行辩论、自我披露技巧来使笔者与案主建立专业关系、角色扮演技巧与案主角色转换以及反应感受技巧,使用这些专业技巧,并结合社会工作的科学的服务方法,帮助和引导案主认识到自己的不合理的负面情绪以及自己的非理性信念,这也是社会工作所传达的助人自助。

关键词：理性情绪治疗模式女同性恋自我认同障碍

“民考汉”少数民族大学生学业发展适应性研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“民考汉”少数民族大学生学业发展适应性研究

作者：刘然中南民族大学

学位级别：硕士

学业发展适应性是指学生根据学习及学校环境的需要,能够通过自身努力进行自我调整,从而获得较好学习效果、良好的综合评价、较高的教育价值感体验的行为过程。现有研究表明,我国高校大部分在校大学生在学业发展适应性方面存在问题,而少... 详细信息

学业发展适应性是指学生根据学习及学校环境的需要,能够通过自身努力进行自我调整,从而获得较好学习效果、良好的综合评价、较高的教育价值感体验的行为过程。现有研究表明,我国高校大部分在校大学生在学业发展适应性方面存在问题,而少数民族大学生表现更为明显。其中“民考汉”少数民族大学生作为大学生和少数民族大学生中的一个特殊群体,其心理、文化等都具有一定的特殊性;且他们拥有不同的语言、教育背景,这些因素都会导致在他们在适应过程中出现一些问题,从而影响其学业发展。因此对“民考汉”少数民族大学生的学业发展适应性予以关注,不仅能够促进“民考汉”少数民族大学生的学业发展,提高高校教学质量及人才培养质量,而且有利于为民族地区社会经济的持续发展提供充足的人力资本支撑。本文从实证角度出发,以学业发展适应性为研究主线,围绕“民考汉”少数民族大学生学业发展适应现状以及影响学业发展的相关因素进行调查研究。最终目的在于,通过调查研究,阐述“民考汉”少数民族大学生的学业发展现状,分析影响其学业发展的相关因素,并提出科学、合理、可行的对策、建议,以提高“民考汉”少数民族大学生的学业发展适应能力。本研究在参考目前已有研究、问卷的基础上,结合实际需要与前期数据,自编了“民考汉”少数民族大学生学业发展适应性调查问卷,首先,通过对随机抽取的76名“民考汉”少数民族大学生进行调查,了解其学业发展适应现状;其次,通过对“民考汉”少数民族大学生进行访谈,了解其学业发展适应性的影响因素,最终通过对调查数据的统计分析,得出以下结论:1.总体上“民考汉”少数民族大学生学业发展适应状况处于中等偏下水平。2.“民考汉”少数民族大学生学业发展适应状况在学习态度、教学模式以及汉语学习等方面存在显著差异。3.“民考汉”少数民族大学生学业发展适应性的影响因素主要来自于学习环境、思维方式、人际关系、汉语水平、基础教育、学习方法等方面,此外,家庭经济、考试形式等对其学业发展适应性也有一定的影响。4.根据研究结果以及对相关影响因素的分析,提出提高“民考汉”少数民族大学生学业发展适应能力的对策建议,政府应坚持民族因素与地区因素相结合,着力提高基础教育质量,大力改善预科教育管理;学校应坚持“以生为本”理念,积极构建和谐校园文化,努力营造融洽的班级氛围;教师应坚持因材施教,坚持差异性原则;学生应理性对待“他文化”,积极寻求适应方法。

关键词：民考汉少数民族大学生学业发展适应性学业成就

少数民族残疾大学生心理问题的社会工作介入 ——以华中科技大学土家族残疾大学生L为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

少数民族残疾大学生心理问题的社会工作介入 ——以华中科技大学...

作者：张心雨中南民族大学

学位级别：硕士

1996年大学扩招以来,我国在校大学生人数逐年上升,大学生心理辅导成为学生工作的重要组成部分。大学生群体的多样性越来越明显,学生心理问题也呈现出复杂化、个性化的趋势。目前我国大学教育中学生工作主要以思想政治教育、心理辅导为主... 详细信息

1996年大学扩招以来,我国在校大学生人数逐年上升,大学生心理辅导成为学生工作的重要组成部分。大学生群体的多样性越来越明显,学生心理问题也呈现出复杂化、个性化的趋势。目前我国大学教育中学生工作主要以思想政治教育、心理辅导为主,个性化的帮助教育较少。本文运用社会工作的专业视角,实践性地分析了社会工作介入少数民族残疾大学生心理调适与学业发展的可行性。笔者结合民族社会工作、残疾人社会工作的专业理论方法和实务技巧,秉持以人为本的专业价值观,根据案主独特的文化背景、个性特征、实际需求等要素制定极具针对性的服务。最终缓解了案主的实际困难和心理负担,最终达到助人自助的目的。同时,笔者根据此个案服务过程,总结出一套类似案主情况的特定服务对象的工作经验。本文共分为四个部分。第一部分为导论,主要介绍了本文的研究背景、研究目的与意义、相关文献、研究思路及方法;第二部分介绍了与本文研究内容相关的理论与方法,主要包括残疾人社会工作理论与方法、民族社会工作理论与方法;第三部分则详细记录了社工开展个案服务的具体过程,从接案、预估、计划、介入到最终评估和结案,共包括八次会谈,另外,也有笔者每次会谈的总结:会谈中技巧的运用、会谈效果、案主的改变等等。第四部分是全文的总结与反思,主要归纳了案主改变的原因,探讨了个案工作的效果,以及本研究的不足及展望。通过本文的研究,笔者揭示出我国民族社会工作需求明显与发展不足之间的矛盾。民族社会工作尚未形成一套完整的理论体系,实务工作探索不足都限制了民族社会工作的发展。然而对于我国这样一个多民族国家而言,民族社会工作是维护社会和平稳定,各民族和谐发展的重要途径,所以无论是民族社会工作理论研究还是实务探索都是意义非凡的。笔者从本个案中总结出民族社会工作者首先要具备一定的民族敏感性和民族文化知识,其次,民族社会工作者要更加遵守社会工作价值观。

关键词：残疾大学生少数民族大学生民族社会工作

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语专业课堂多媒体使用状况调查研究

英语专业课堂多媒体使用状况调查研究

作者：吴佳琦中南民族大学

学位级别：硕士

随着信息时代的到来,科学技术的飞速发展加快了教育领域知识的更新,传统的教学模式和教学手段己经不能满足现代化教学的需要。多媒体课堂教学作为计算机多媒体技术与现代教育技术相结合的产物,在各高等院校得到了广泛地使用。然而多媒... 详细信息

随着信息时代的到来,科学技术的飞速发展加快了教育领域知识的更新,传统的教学模式和教学手段己经不能满足现代化教学的需要。多媒体课堂教学作为计算机多媒体技术与现代教育技术相结合的产物,在各高等院校得到了广泛地使用。然而多媒体在英语专业课堂上的使用情况和教学效果如何,还未能得到有效地论证。本文的主要目的是调查多媒体在英语专业课堂上的使用情况,并探讨提高课堂教学效果的方法与策略。本文主要探讨以下三个问题:1.英语专业教师运用多媒体授课的理论和实践能力如何?2.英语专业教师和学生如何评价多媒体英语教学的效果?3.多媒体英语教学具有哪些优点和缺点?为了解决这三个问题,基于国内外相关文献的研究和建构主义理论以及多元智能理论的指导,作者分别设计了教师问卷和学生问卷,对武汉三所高校的英语专业教师和学生发放问卷进行调查。教师问卷包括教师对多媒体教学理论的掌握、对多媒体教学的态度、课堂教学实践情况、以及多媒体操作能力四个部分。学生问卷包括学生对多媒体教学的态度、对课堂教学实践的评估、对教师计算机操作能力的评估、以及对多媒体课堂优势的评估四个部分。此外,作者对自愿接受采访的教师和学生进行了后期访谈。调查结果表明:1)英语专业教师的理论水平存在不足,尽管一些老师已经了解相关教学理论,但却没有运用到教学实践中;2)大部分英语专业教师都已经掌握了操作多媒体的基本技巧,但不会使用一些高级程序;3)教师和学生对多媒体教学都持有积极的态度,但碍于理论指导和技术支持的匮乏,多媒体教学的效果不能令人满意;4)师生都认为相对传统教学,多媒体教学具有绝对优势,但同时,教学实践中存在的缺憾不容忽视。基于发现的这些问题,作者提出了一些提高多媒体课堂教学效果的策略:加强教师培训、开展合作教学、树立学生为中心的教学方式、把多媒体教学与传统教学相结合。

关键词：英语专业教师英语专业学生多媒体课堂调查提高策略

基于灰色关联聚类与粗糙集的国家中心城市创新能力评价指标体系研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于灰色关联聚类与粗糙集的国家中心城市创新能力评价指标体系研...

作者：韩京葆中南民族大学

学位级别：硕士

为了推动经济转型,当前中国正在深入实施创新驱动战略。国家中心城市是创新战略实施的主战场,对国家中心城市创新能力评价指标体系进行研究是本文所关注的重点。在对城市创新能力评价指标体系进行研究时,有两个方面值得关注的:一是如何... 详细信息

为了推动经济转型,当前中国正在深入实施创新驱动战略。国家中心城市是创新战略实施的主战场,对国家中心城市创新能力评价指标体系进行研究是本文所关注的重点。在对城市创新能力评价指标体系进行研究时,有两个方面值得关注的:一是如何合理地选取指标。目前国内外研究者大多从城市创新能力内涵出发构建理论模型,以此为依据选取所需要的指标。由于不同学者对城市创新能力理解不一样,所构建的模型及选取的指标存在差异,到目前为止还没有被公认的城市创新能力评价指标体系;二是选取的指标能否对城市创新能力进行有效评价。学者们为了更全面地对城市创新能力进行评价,大都选取尽可能多的指标,可能会有冗余的指标,这样既造成了收集及处理数据的麻烦,也使评价的结果不准确。本文在对国家中心城市创新能力评价指标体系进行研究时,在指标选取上,首先从合理性、科学性、代表性及可取性四个方面确立国家中心城市创新能力评价指标选取的原则,采用文献资料法海选出若干指标;再通过灰色关联聚类方法对指标进行分类,建立初步评价指标体系;然后再用粗糙集属性约简方法对初步评价指标进行筛选,去除冗余的指标,最终确立出国家中心城市创新能力评价指标体系,由城镇居民登记失业率、人均GDP、城市居民人均可支配收入、单位GDP能耗、R&D人员全时当量、R&D经费占GDP比重、每万人普通高校在校学生数、地方财政科技拨款占地方财政支出比重、规模以上企业新产品销售收入、授权发明专利数占授权专利数的比例、高技术产品出口占商品出口额的比重、技术市场合同成交额12个指标构成。以构建的国家中心城市创新能力评价指标体系为依据,本文对北京、上海、广州、重庆、武汉、天津、成都、郑州、西安9个国家中心城市创新能力进行了评价。结果表明,9个国家中心城市之间创新能力差异明显,上海、广州等沿海中心城市的创新能力远大于郑州、成都等中西部中心城市,但中西部中心城市发展迅速;从选取的评价指标来看,每个中心城市都有自己的优势指标,有助于其创新能力的提升。本文将文献资料法、灰色关联聚类法、粗糙集等方法综合运用,为国家中心城市创新能力评价指标体系的构建提供了一种新的思路与方法,丰富了国家中心城市创新能力评价理论体系,为开展国家中心城市创新能力评价提供了定量测评工具,为国家中心城市制定提升创新能力的对策提供了理论基础和实证依据。

关键词：灰色关联聚类粗糙集国家中心城市创新能力评价指标体系

大学生犯罪现状调查及对策分析——以武汉地区高校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生犯罪现状调查及对策分析——以武汉地区高校为例

作者：艾力亚尔·克里木中南民族大学

学位级别：硕士

本文是关于武汉地区高校大学生犯罪现状及预防对策的调查报告。本文作者以武汉地区高校为例,近距离与在校大学生面对面交流,与公检法部门深入探讨大学生犯罪问题,掌握了当前大学生对犯罪问题的看法,并结合武汉地区大学生犯罪的真实案例... 详细信息

本文是关于武汉地区高校大学生犯罪现状及预防对策的调查报告。本文作者以武汉地区高校为例,近距离与在校大学生面对面交流,与公检法部门深入探讨大学生犯罪问题,掌握了当前大学生对犯罪问题的看法,并结合武汉地区大学生犯罪的真实案例和犯罪数据,以犯罪学和犯罪心理学等知识为基础,分析出了大学生犯罪的基本特点,比如:大学生犯罪种类呈多样化、大学生犯罪手段呈复杂化和智能化、大学生犯罪主体成分呈多元化、大学生犯罪呈随机性以及犯罪大学生的性别特征和涉及暴力恐怖犯罪的大学生犯罪特征。大学生犯罪问题已经成为当今社会不可忽视且必须采取有效措施的重大研究问题,严重影响了社会稳定和校园和谐。犯罪是怎样产生的,是一个相当复杂的问题。从犯罪学角度讲,研究犯罪发生的规律,就要先分析出犯罪的成因,以此来探索预防、减少以致消灭犯罪的对策。犯罪行为是由大量的机械联系着的因素影响产生的。根据犯罪发生的原因、犯罪发生的过程和犯罪性质,可把犯罪成因分为犯罪的内在因素和外在因素。纵观大学生犯罪现象,可以发现,他们身上多少都呈现出了因个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素、经济因素或民族风俗习惯和宗教信仰问题导致犯罪的特点。从大学生犯罪的特点和犯罪的原因作为研究的切入点,坚持以人为本、生命至上,以“三全育人”教育思想为指导,充分利用现有资源,结合对大学生犯罪事件的思考,努力构建全领域、全平台、全天候的“多元主体联防共治”的预防犯罪体系,可以为新时代学生成长发展,学校深化改革以及依法治校争取更阳光、更安全的空间环境。本文认为,要做到对大学生犯罪的预防和降低,一是要认真分析大学生的心理特征,全覆盖式的做好大学生心理健康辅导工作,促进大学生在校期间身心健康成长,对心理有异常表现的学生及时预警并督促其进行治疗。二是要加强高校管理层面的安全稳定工作,建立科学的校园网格化管理体系和预防机制,做到人防、物防、技防管控。三是联合公安部门,以高校和高校所属派出所为主体,建立科学合理的“警”“校”五联动机制,成立校内校外联动,共同建立安全管控中心,校内校外一起实行多方联动,即以教育为主,以预防为辅,多方共同治理,以宣传为手段,协同治理。四是要改善家庭环境,构建良好的家庭氛围,并切实改变家庭教育模式,学校可通过家校沟通联系,建立协同培育机制。五是要建立风险管控体系,高等教育的主要任务是培养具有社会责任意识、创新精神和实践能力的高级专门人才,广义而言,任何干扰任务的完成,或者导致这一培养过程中断的事件都可以划归为风险事件,具体到各院校,从外部环境看,可能导致风险问题的因素大致有:自然、社会价值、文化传统、经济发展、教育、民族教育政策;从内部看,大致也分为个体的和组织的。因此高校需要研究并出台高校风险管控指导手册来作为学生工作的参考。六是要维护学校周边的环境稳定,彻底清除不利于大学生健康成长的一切毒瘤,这也是认真贯彻党的十九大精神、建立和谐文明社会的切实行动。七是要进一步推进依法治校,在法律面前要坚持遵循“人人平等”的原则,让大学生这个“特殊”的社会群体不在“特殊”。

关键词：大学生犯罪犯罪原因犯罪对策平等司法

SPECT-CT虚拟仿真实验教学系统的设计与实现

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

SPECT-CT虚拟仿真实验教学系统的设计与实现

作者：胡可欣中南民族大学

学位级别：硕士

随着现代医学影像诊断技术的进步,核医学影像正逐步由单一影像模式向融合影像模式转化和发展。SPECT-CT(Single-Photon Emission Computed Tomography-Computed Tomography,单光子发射断层显像-X线计算机体层成像仪)在分子影像领域所占... 详细信息

随着现代医学影像诊断技术的进步,核医学影像正逐步由单一影像模式向融合影像模式转化和发展。SPECT-CT(Single-Photon Emission Computed Tomography-Computed Tomography,单光子发射断层显像-X线计算机体层成像仪)在分子影像领域所占的比重越来越大,正逐渐成为核医学科的主流影像诊断设备。与此同时核医学人才的缺口也在不断增大,但是传统教学的方式以教师授课学生被动接收为主,学生无法将理论知识运用于实践,教学质量得不保证进而导致人才基础薄弱。为了解决传统教学中存在的理论与实践脱节、教育资源有限、教学重点不突出、教学成本高等问题,本文将虚拟现实技术与SPECT-CT教学相结合构建了沉浸式的SPECT-CT虚拟仿真实验教学系统,实现了理论与实践一体化学习,突破了时间和空间的限制,构建了新颖的多维度互动教学实验平台。本文主要完成了以下工作:(1)通过对SPECT-CT的教学现状进行调查研究,分析出教学的重难点和存在的缺陷。针对用户群体进行深入的需求分析,同时结合BOPPPS教学模型、构建主义和情景认知理论设计出七大功能模块,综合模拟了SPECT-CT中心漫游,设备的拆卸与装配,成像与工作原理,病史采集、放射性药物注射、病人摆位、调整进床方向等临床相关操作。(2)建模部分使用Maya软件对SPECT-CT中心、设备内外结构以及人物角色进行建模,并对人物模型进行骨骼绑定和动画创建,然后使用Substance Painter完成材质纹理贴图,最后将模型和贴图资源导入Unity 3D中完成实验场景的搭建。(3)本系统使用Unity 3D为开发引擎,Visual Studio作为编码工具,My SQL为数据管理平台开发实现了七大功能模块,涵盖了虚拟漫游、适应症选择、设备结构、成像原理、显像操作流程等知识点。本系统采用基于八叉树的OBB包围盒碰撞检测方法、LOD技术和摄像机视角切换等技术对系统进行优化处理,为用户提供更加逼真的实验体验。(4)最后借助黑盒测试方法对系统各个模块进行全面的功能、性能和兼容性测试,测试结果表明本系统已经满足开发需求并且具有良好的稳定性和兼容性。本系统的优势是以学生为中心、教师为引导,通过人机交互、视听结合、情景教学等方法将理论学习与实践操作有效融合,更能激发学生的学习兴趣、突出教学重点、降低教学成本,从而有效提升教学质量。

关键词： SPECT-CT教学虚拟现实技术 Unity3D BOPPPS教学模型碰撞检测