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小学英语单词教学中自然拼读法运用的行动研究 ——以S小学三年级某班为例

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小学英语单词教学中自然拼读法运用的行动研究 ——以S小学三年级...

作者：陈安琪扬州大学

学位级别：硕士

单词学习是英语学习中最基础的一环,也是最为重要的一环。对于小学三年级的学生来说,随着年级增长,教材中要求掌握的单词量也在增加,而英语单词的记忆则成了困扰许多小学生的首要问题。小学三年级是学生学习英语的关键时期,如果在单词... 详细信息

单词学习是英语学习中最基础的一环,也是最为重要的一环。对于小学三年级的学生来说,随着年级增长,教材中要求掌握的单词量也在增加,而英语单词的记忆则成了困扰许多小学生的首要问题。小学三年级是学生学习英语的关键时期,如果在单词学习上遇到困难,则会影响学生学习英语的积极性,也会对以后的英语学习产生长久的影响。自然拼读法是一种帮助学生记忆与拼读单词发音的方法,能有效地引导学生学会英语字母或字母组合“音-形”对应关系,更高效地记忆单词,建立语言图式。在意义建构学习理论与图式理论的指导下,采用勒温的螺旋循环行动研究模式,以将自然拼读法融合常规课堂教学的方式,对学生学习单词能力以及英语单词学习的兴趣、效率、态度、信心方面的影响为主要研究问题进行两轮行动研究。在行动研究之前对学生与家长进行问卷调查,对学校教师进行访谈,以确定该学校目前自然拼读法学习的现状以及存在的主要问题,并对问题进行归因分析提供解决思路,在此基础上进行行动研究设计并实施两轮行动研究,在行动研究过程中中共有三次学生访谈、两次问卷调查、三次试卷测试。通过对所获得的数据整理与分析,整理出将自然拼读法教学融合于小学三年级常规英语课中的方式,并总结出自然拼读法作为一门辅助学生学习英语单词的工具,能有效地提升小学三年级学生的单词学习能力,教师通过适当的方式引导学生学习自然拼读法,可以帮助学生提升英语单词学习兴趣、效率等结论。研究还得出小学三年级英语单词教学中自然拼读法运用的优势,对教师运用自然拼读法教学之前提出的要求,以及对教师实施自然拼读法教学的建议等启示。

关键词：自然拼读法小学三年级英语单词教学行动研究

“四史”教育背景下初中历史教学研究 ——以《抗美援朝》为例

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“四史”教育背景下初中历史教学研究 ——以《抗美援朝》为例

作者：张勃扬州大学

学位级别：硕士

“四史”即中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,是党和国家宝贵的精神财富,也是初中历史教学中珍贵的育人资源,其中蕴含着丰富的实践经验、深厚的理论资源、伟大的精神力量,是最好的教科书和营养剂。将“四史”教育融入初... 详细信息

“四史”即中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,是党和国家宝贵的精神财富,也是初中历史教学中珍贵的育人资源,其中蕴含着丰富的实践经验、深厚的理论资源、伟大的精神力量,是最好的教科书和营养剂。将“四史”教育融入初中历史课堂教学,符合初中历史学科教学的实际需要,有助于培养学生的爱党、爱国、爱社会主义情感。在初中历史教学中,《抗美援朝》一课和“四史”教育内容息息相关,因此,本文以《抗美援朝》为例,将“四史”教育融入《抗美援朝》的教学,不仅可以丰富初中历史的教学,而且有助于推动立德树人教学任务的落实。本研究第一部分首先对“四史”教育相关概念进行了界定,其次分析了初中历史教学中的“四史”教育内容,最后阐释了“四史”教育融入初中历史《抗美援朝》教学的可行性以及重要性。第二部分首先以访谈的形式,对“四史”教育背景下初中历史教学现状进行了总体调查,其次针对“四史”教育背景下初中历史《抗美援朝》的教学,对学生进行问卷调查,并访谈教师关于此课的教学情况。通过问卷调查和访谈的结果来看,教和学方面都存在一定的问题,如:教师“四史”知识薄弱、学生对“四史”教育理解程度不深、“四史”教育资源整合利用程度不够、教学方法单一。深入分析出现问题的原因,主要有以下三点:教师和学生对“四史”教育重视程度不足、“四史”资源挖掘程度较浅、教师教学方法固化。本研究第三部分主要针对以上问题提出相应的策略,即:教师要不断提升自身“四史”教育素养和能力,在教学中嵌入多元化的“四史”教育资源,并通过灵活多样的教学方法,充分挖掘历史中的“人”,提高学生“四史”学习兴趣,以此来完善“四史”教育背景下初中历史的教学。第四个部分就是将本研究所提到的教学策略应用到《抗美援朝》教学设计中去,再经过反复打磨,将本课搬上讲台。在真实的课堂中,综合应用讲解法、情境教学法、探究教学法等教学方法,开展教学实践。课后通过师生反馈,可以发现笔者的教学存在一定的问题,如教学方法应用不到位等。在这些问题的基础上,对《抗美援朝》的教学进行反思,并进行教学改进设想,以便到达期望的教学效果。

关键词：初中历史历史教学 “四史”教育抗美援朝

协同治理视角下的社工站精细化建设问题探讨 ——以Y市X街道社工站为例

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协同治理视角下的社工站精细化建设问题探讨 ——以Y市X街道社工...

作者：陈帅棋扬州大学

学位级别：硕士

社会工作服务站(以下简称社工站)是整合各类基层社会资源和进行社会工作服务的平台。社工站既是落实基本民生保障的工作机构、创新基层社会治理和实现乡村振兴的重要基石,又是打造民生幸福标杆、增进民生福祉的有益探索。民政部提出了... 详细信息

社会工作服务站(以下简称社工站)是整合各类基层社会资源和进行社会工作服务的平台。社工站既是落实基本民生保障的工作机构、创新基层社会治理和实现乡村振兴的重要基石,又是打造民生幸福标杆、增进民生福祉的有益探索。民政部提出了“十四五”末基本实现社工站全覆盖的目标,中共中央、国务院也对社工站建设提出了明确要求。在此背景下,社工站作为基层社会治理的重要一环,迫切需要加强社工站建设的实务研究。本研究聚焦“精细化”这一主题,探索通过多元主体的协同共治,提升社工站的建设水平和服务能力。目前,社工站在精细化建设和服务能力提升仍存在一些问题。本研究以Y市H区X街道社工站为例,运用参与式观察法和访谈法深入了解和把握X街道社工站的第一手资料,从协同治理理论和公共服务理论的视角,分析社工站建设中存在的问题及其成因,进而探索Y市社工站精细化建设的路径和方法。本文发现,政策制度体系不完备、对象选择中协同意识薄弱和服务过程中协同治理难以落实等原因,导致Y市H区X街道社工站精细化建设中存在着运营过程管理形式化、服务对象定位模糊化、项目开展水平不高和服务结果精品化意识不强等主要问题。这些问题的解决需要通过多元主体协同治理,发挥不同主体自身优势,以精确规范建设过程为基础、精准定位服务对象为核心、精深提升服务能力为保障、精品建设服务项目为支撑,推动社工站建设过程精确化、对象选择精准化、服务项目精当化和服务结果精品化,进而实现社工站的精细化建设。本文旨在探讨Y市社工站精细化建设的路径和方法,以期为社工站的高质量发展以及基层治理体系和治理能力现代化水平的提升,作出有益的借鉴和参考。

关键词：协同治理社工站精细化建设社会治理

戏剧与革命：苏北根据地戏剧运动研究（1940-1949）

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戏剧与革命：苏北根据地戏剧运动研究（1940-1949）

作者：王亿千扬州大学

学位级别：硕士

在全面抗战和解放战争时期的苏北根据地,中国共产党通过开展戏剧运动推动革命戏剧的创作与演出,以鼓动群众情感,传播革命理念,进而动员群众参与革命。因之,根据地的戏剧运动是观察中共宣传动员实践的绝佳视点,借此可透视中共宣传动员的... 详细信息

在全面抗战和解放战争时期的苏北根据地,中国共产党通过开展戏剧运动推动革命戏剧的创作与演出,以鼓动群众情感,传播革命理念,进而动员群众参与革命。因之,根据地的戏剧运动是观察中共宣传动员实践的绝佳视点,借此可透视中共宣传动员的内在逻辑与运作机制。20世纪20—30年代,以上海为中心的左翼戏剧运动逐渐拓展到苏北地区,但其实际影响较为有限。随着中共力量的暂时退出和国民党统治的强化,这一进程随之中断。全面抗战爆发后,中共不断开辟、发展和巩固苏北根据地。中共力量的长期稳定存在为革命戏剧的组织化创作与传播提供了稳固的政治空间。戏剧运动初期,话剧、歌剧等现代戏剧形式因其自身的“洋化”特征,在下沉乡村的过程中一度遭遇乡村群众的反感和排斥。面对困境,戏剧工作者在深入群众的过程中,逐渐将目光转移到植根乡土、为乡村群众喜闻乐见的地方传统戏剧身上,细致分析其内在优势与固有不足。在此基础上,戏剧工作者先后采用“旧瓶装新酒”与“新瓶装新酒”的方式,从内容和形式两方面对其进行有步骤、全方位的政治化改造。经过改造,地方传统戏剧不仅在内容上与革命斗争实践密切结合,传播了抗日救国、翻身解放的革命思想,更在形式上增强了情绪感染力,成为中共动员群众参与革命的利器。在形式变革的同时,根据地戏剧工作者积极践行群众路线,不断深入乡村群众的生活、思想和情感世界,尽力挖掘其间蕴藏的生动素材。同时,中共又积极推动民间艺人和广大群众参与戏剧创作。在全民参与的戏剧创作热潮中,一件件来自于现实斗争实践中的真人实事被搬上了戏剧舞台。革命戏剧由此获得了真实内容所带来的“感召力”,具有着打动人心的情感能量。革命戏剧宣传动员功能的发挥依赖于剧团组织的演出。其中,贴近基层、数量众多的农村剧团是推动革命戏剧与群众见面的重要组织中介。但农村剧团在快速发展的过程中,存在严重问题。不少问题还引发了群众对剧团成员的不满,进而影响到革命戏剧动员、教化功能的发挥。为此,中共迅速开展农村剧团的整顿工作,在巩固剧团组织的同时,也加强了群众对作为戏剧传播者的剧团成员的信任感。这种信任感的建立对于革命戏剧教化、动员功能的发挥意义非凡。随着戏剧运动的深入开展,“戏夹会”成为中共基层干部普遍采用的演剧组织形式,剧场就是动员群众的会场。在构建动员剧场的过程中,基层干部充分考虑群众的现实需要和内心感受,不断稳固剧场秩序,完善观演流程,合理选择演出时机。“戏夹会”由此成为中共政权与基层群众进行有效互动的重要平台。革命戏剧也藉此全面介入根据地的各项事务中,在动员群众、活跃乡村、移风易俗方面发挥了不可忽视的作用。在革命的剧场空间中,一出出舞台上的革命小戏点燃了群众的政治激情,传播了革命理念,成为联结中共与群众的政治文化纽带,推动着中国革命这场历史大戏的徐徐展开。在戏剧运动中,群众路线始终贯穿其中。正是在深入群众日常生活和内心世界的过程中,中共对群众的思想情感有了更为深刻的理解和把握。这是中共宣传动员实践成效显著的重要原因。

关键词：戏剧革命中国共产党戏剧运动苏北根据地

高中思政课情境教学中教学评一体化的实施研究

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高中思政课情境教学中教学评一体化的实施研究

作者：鲁久铭扬州大学

学位级别：硕士

新时代中国特色社会主义对教育的高质量发展提出了新要求,基础教育中的高中教育更是改革的重点。2019年中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》,明确要求树立科学的教育质量观,应重视情境教学。同年,... 详细信息

新时代中国特色社会主义对教育的高质量发展提出了新要求,基础教育中的高中教育更是改革的重点。2019年中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》,明确要求树立科学的教育质量观,应重视情境教学。同年,国务院办公厅还发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,对普通高中教育质量的提高进行系统的设计和全面的部署,要求积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式等课堂教学。思政课是落实立德树人的关键课程,《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》研制了学业质量标准,指出高中思政课程的实施要以发展学生学科核心素养为目标,使学业质量理论转化为实际教学要求,将评价融入其中。教学评一体化与情境教学有机融合于高中思政课堂中,有利于通过师生间和学生间的情境课堂互动,完成情境学习任务。通过对学生的情境探究过程进行评析,提升学生思维,推动教、学、评三者共同发展、相互交融。在高中思政课情境教学中教学评一体化的研究中首先厘清三个概念,即情境教学、教学评一体化、情境教学中的教学评一体化。研究遵循马克思主义人的全面发展理论通过问卷调查和实证分析,了解当前情境教学中教学评一体化存在的问题:情境教学目标与情境活动不匹配,教师对于情境目标理解不清晰且浅层化;设计过程中情境材料未贴合教学内容,忽视学科核心素养,将知识内容表层化与浅显化;情境评价与学习任务不匹配,评价方式传统,对象窄化且维度单一,难以实现情境教学与教学评一体化有机融合协同育人的效果。这些问题的根源是教师对实施情境活动与教学评一体化的育人观念与能力不足、应试教育制度制约情境教学中教学评一体化的课堂建构。基于以上问题,高中思政课首先要优化教学目标,增强目标与评价任务的匹配度。通过课程标准与核心素养目标明晰教学目标,在教学中创设贴合知识的真实情境,在活动中融入即时评价任务。其次要丰富情境教学材料,提高情境与教学内容的契合度。始终以学生为主体深挖教学内容,同时优化情境的创设,提升教师的情境创设能力。最后要积极改善教学评价,深化评价与教学任务的符合度。在情境教学活动中设置形成性评价标,达成以评促学、以评促教的目的。

关键词：教学评一体化高中思想政治课融合情境教学

生态文明视角下的新质生产力——理论构建、战略价值与转化路径

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技术经济与管理研究 2024年第9期 62-68页

作者：刘鑫中共国家税务总局党校江苏扬州225007

新质生产力作为符合新发展理念的先进生产力质态,适应了高质量发展和生态文明建设的时代要求,在生态文明建设的战略框架中扮演至关重要的角色。立足生态文明的宏大视野,从多个视角解析新质生产力生态属性的内涵与特征,论证其与生态文明... 详细信息

新质生产力作为符合新发展理念的先进生产力质态,适应了高质量发展和生态文明建设的时代要求,在生态文明建设的战略框架中扮演至关重要的角色。立足生态文明的宏大视野,从多个视角解析新质生产力生态属性的内涵与特征,论证其与生态文明建设的内在一致性,并从理论与实践相结合的角度,提炼出生态文明视角下新质生产力的战略价值。在此基础上,进一步探析促进新质生产力在推动经济社会发展与生态环境保护协同共进中生态转化的具体路径,为构建符合新发展理念的高质量发展模式提供理论支持和实践策略,进而为人与自然和谐共生的现代化建设和全球可持续发展作出有益探索和贡献。

关键词：新质生产力生态文明绿色发展环境保护

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樱桃果实采后致腐病原菌鉴定及其致病性研究

扬州大学学报（农业与生命科学版） 2024年第3期45卷 120-129页

作者：孙文馨经盛红施恒松杨丽娜朱峰董京萍纪兆林扬州大学植物保护学院江苏扬州225009

为有效防止采后樱桃腐烂,减少果品损失,先后对4批次室温贮藏的我国山东和美国产地新鲜健康甜樱桃进行观察,对初现病斑和腐烂樱桃果进行病原菌分离,采用分子生物学方法对其菌株进行鉴定,并接种健康樱桃果实进行致病性测定。结果表明:4批... 详细信息

为有效防止采后樱桃腐烂,减少果品损失,先后对4批次室温贮藏的我国山东和美国产地新鲜健康甜樱桃进行观察,对初现病斑和腐烂樱桃果进行病原菌分离,采用分子生物学方法对其菌株进行鉴定,并接种健康樱桃果实进行致病性测定。结果表明:4批次从贮藏期开始腐烂的樱桃果实中共分离出12株真菌和16株细菌代表菌株,其中10株真菌具致病性,涉及6个种,分别鉴定为Alternaria sp.、Fusarium sp.、Epicoccum sorghinum、Dothiorella viticola、Nothophoma quercina和Paraconiothyrium brasiliense;8株细菌具一定的致病性但致病力较弱,涉及6个种,分别鉴定为Pantoea sp.、Bacillus sp.、Tatumella sp.、Gluconobacter sp.、Phaseolibacter sp.和Sphingomonas sp.。不同产地采后腐烂樱桃分离的真菌和细菌种类不同,其致病力也存在差异。这一研究可为樱桃采后致腐病原的进一步防治以及采后防腐保鲜技术研发提供参考。

关键词：樱桃采后腐烂病原菌分离和鉴定致病性测定

不同日龄白羽王鸽胸肌中lncRNA和mRNA功能分析

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中国畜牧兽医 2024年第5期51卷 1827-1836页

作者：张弛刘超王一曼苗冬枝陈静王莹杨海明王志跃扬州大学动物科学与技术学院扬州225009

【目的】分析不同日龄乳鸽胸肌发育的差异长链非编码RNA(lncRNA)和mRNA,确定影响乳鸽生长发育的关键候选基因,探究乳鸽生长发育的分子机制,为促进乳鸽生长发育的研究提供理论基础。【方法】乳鸽于1(D1)、7(D7)、14(D14)和25(D25)日龄分... 详细信息

【目的】分析不同日龄乳鸽胸肌发育的差异长链非编码RNA(lncRNA)和mRNA,确定影响乳鸽生长发育的关键候选基因,探究乳鸽生长发育的分子机制,为促进乳鸽生长发育的研究提供理论基础。【方法】乳鸽于1(D1)、7(D7)、14(D14)和25(D25)日龄分别称重,随后在D7和D25时进行屠宰,利用RNA-Seq技术对所选日龄白羽王鸽胸肌的lncRNA进行测序并预测其靶基因,构建lncRNA-mRNA互作网络,对筛选的差异表达lncRNA进行GO功能和KEGG通路富集分析,并利用实时荧光定量PCR验证测序结果的可靠性。【结果】乳鸽于7~14日龄日增重最快,25日龄乳鸽体重到达上市日龄。从构建的6个文库中共获得56421个lncRNAs和30208个mRNAs,其中2335个lncRNAs差异表达,靶向1553个mRNAs。lncRNA-mRNA调控网络显示,lncRNA与mRNA间存在相互调控。GO与KEGG分析结果显示,差异基因与GTpase活性等相关,差异lncRNAs及其靶基因主要富集在MAPK信号通路、骨骼肌组织发育、TGF-β信号通路、Notch信号通路等信号通路,关键lncRNAs可能通过这些信号通路调控乳鸽胸肌发育。其中LTCONS_00012834、LTCONS_00032767、LTCONS_00045211和LTCONS_00002003分别靶向XIRP 1、PITX 3、BMPR 1 B、MYLK 4基因,发挥关键作用。实时荧光定量结果与高通量测序结果趋势一致,说明测序数据的可靠性。【结论】本研究共获得了2335个差异表达lncRNAs和1553个mRNAs,4个差异表达lncRNAs:LTCONS_00032767、LTCONS_00012834、LTCONS_00002003、LTCONS_00045211分别靶向与骨骼肌发育相关基因PITX 3、XIRP 1、MYLK 4和BMPR 1 B,且这些基因受到多个lncRNA的调控。结果为阐明乳鸽胸肌生长发育的分子机制以及白羽王鸽的分子选育提供了理论基础。

关键词：白羽王鸽胸肌长链非编码RNA mRNA

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基层党组织维护党中央权威论析

中共天津市委党校学报 2024年第5期26卷 23-32页

作者：朱益飞邵潇萧扬州大学马克思主义学院江苏扬州225009

维护党中央权威归根结底需要基层党组织的坚决落实,要重视基层党组织维护党中央权威的问题。无产阶级政党向来重视党中央权威问题,基层党组织是马克思主义政党组织体系的“战斗堡垒”,这决定了马克思主义政党的基层组织要维护好党中央... 详细信息

维护党中央权威归根结底需要基层党组织的坚决落实,要重视基层党组织维护党中央权威的问题。无产阶级政党向来重视党中央权威问题,基层党组织是马克思主义政党组织体系的“战斗堡垒”,这决定了马克思主义政党的基层组织要维护好党中央权威。中国共产党在百年奋斗历程中,始终重视基层党组织建设,这是我们党能够始终做到维护党中央权威的重要经验。新时代基层党组织进一步做到维护党中央权威,要深入发挥基层党组织政治和组织功能,提升基层党组织的执行力,进一步服务好基层群众,只有把维护党中央权威的政治要求在基层党组织中落实、落细,才能真正实现党的全面领导。

关键词：维护党中央权威基层党组织党的建设政治纪律