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再论马克思为何拒斥、批判正义

学术研究 2018年第1期 36-44页

作者：林进平中共中央编译局马克思主义理论研究部

马克思拒斥、批判正义在根本上与他持有的历史唯物主义的思维方法直接相关,但除此之外,还与马克思将正义诉求视为社会有机体存在缺陷的一种症候,视为一种准宗教和意识形态相关。探问马克思为何拒斥、批判正义,不仅有利于我们充分挖掘马... 详细信息

马克思拒斥、批判正义在根本上与他持有的历史唯物主义的思维方法直接相关,但除此之外,还与马克思将正义诉求视为社会有机体存在缺陷的一种症候,视为一种准宗教和意识形态相关。探问马克思为何拒斥、批判正义,不仅有利于我们充分挖掘马克思在正义问题上的独特的理论遗产,而且有利于更为开放地探讨一种可能的马克思主义正义观创造理论条件。

关键词：马克思正义症候准宗教意识形态

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21世纪马克思主义的历史维度与建构路径

学习与探索 2018年第5期 16-20页

作者：李百玲中共中央编译局马克思主义理论研究部北京100032

21世纪马克思主义的提出和构建是对马克思主义向何处去的一种理论构设与实践展望。丰富、发展21世纪马克思主义需要汲取19世纪、20世纪马克思主义与社会主义的理论与历史资源,需要立足实践,回应和解决当今时代理论和实践发展提出的重大... 详细信息

21世纪马克思主义的提出和构建是对马克思主义向何处去的一种理论构设与实践展望。丰富、发展21世纪马克思主义需要汲取19世纪、20世纪马克思主义与社会主义的理论与历史资源,需要立足实践,回应和解决当今时代理论和实践发展提出的重大问题,并面向未来探索发展21世纪马克思主义的现实路径,建构更加开放包容的理论形态。

关键词：马克思主义 21世纪马克思主义理论形态 21世纪社会主义实践运动开放性时代性

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人的利益是思想政治教育发生的基础

思想教育研究 2019年第5期 40-43页

作者：巩克菊丁燕山东建筑大学马克思主义学院山东济南250101 中共中央党校马克思主义学院北京100091 中共中央编译局马克思主义理论研究部北京100032

遵循逻辑与历史相统一的方法,以人的利益与思想政治教育的内在关联为主线,思想政治教育发生问题彰显在3个方面:一是人的利益是思想政治教育产生的根源;二是人的利益是促进思想政治教育发展的内驱力;三是中国共产党思想政治教育是围绕着... 详细信息

遵循逻辑与历史相统一的方法,以人的利益与思想政治教育的内在关联为主线,思想政治教育发生问题彰显在3个方面:一是人的利益是思想政治教育产生的根源;二是人的利益是促进思想政治教育发展的内驱力;三是中国共产党思想政治教育是围绕着不同时期最广大人民群众的利益发展而不断发展变化的。

关键词：人的利益思想政治教育发生

热话题与冷思考——关于“正确认识和处理新时代中国社会主要矛盾”的对话

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当代世界与社会主义 2018年第1期 4-12页

作者：李景治王瑶中国人民大学国际关系学院中共中央编译局马克思主义理论研究部

我国社会主要矛盾的变化是关系到党和国家工作全局的历史性变化。习近平同志在十九大报告中指出：＂中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。＂中国共产党... 详细信息

我国社会主要矛盾的变化是关系到党和国家工作全局的历史性变化。习近平同志在十九大报告中指出：＂中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。＂中国共产党对社会主要矛盾的认识和判断是随实践发展而适时作出调整的,从党的八大指出＂人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾＂,到党的十一届六中全会指出＂人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾＂,再到党的十九大阐明我国社会主要矛盾发生的重大变化,以习近平同志为核心的党中央作出了一个根本性、全局性的重大判断。正确理解把握新时代我国社会主要矛盾、深刻把握社会主要矛盾变化的新特点,是深入学习贯彻党的十九大精神的内在要求。那么,中国共产党人对我国社会主要矛盾的判断经历了哪些变化？怎样理解当前社会主要矛盾的变化？不平衡不充分的发展有哪些内涵和具体体现？如何破解社会主要矛盾,实现更平衡更充分的发展？针对这些问题,本刊特邀中国人民大学国际关系学院李景治教授进行深入解读。

关键词：社会主要矛盾中国特色社会主义

如何看待马克思主义、宗教与意识形态——麦克莱伦教授访谈录

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马克思主义与现实 2018年第2期70卷 87-93页

作者：林进平曲轩中央编译局马克思主义理论研究部

戴维·麦克莱伦教授是学界著名的马克思主义研究专家。本文围绕马克思主义、宗教与意识形态对麦克莱伦教授进行了学术访谈。访谈首先一般性地探讨了马克思主义、宗教与意识形态相互之间的关系，进而围绕作为意识形态的正义和道德问题及... 详细信息

戴维·麦克莱伦教授是学界著名的马克思主义研究专家。本文围绕马克思主义、宗教与意识形态对麦克莱伦教授进行了学术访谈。访谈首先一般性地探讨了马克思主义、宗教与意识形态相互之间的关系，进而围绕作为意识形态的正义和道德问题及其相关概念进行了深入分析，并且辨析了诺曼·杰拉斯、艾伦·伍德和史蒂文·卢克斯等学者具有代表性的一些观点，最后结合社会现实探讨宗教、道德的社会地位和作用。

关键词：马克思主义宗教意识形态正义道德

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贫困代际传递的内生原因与破解路径

马克思主义与现实 2018年第1期70卷 199-204页

作者：刘成军中央编译局马克思主义理论研究部

消除贫困、实现共同富裕是我国全面建成小康社会的必经之路,也是社会主义的本质要求。我国扶贫工作中,攻破贫困的代际传递一直是一个亟待解决的难题。在经济资本、人力资本、社会资本和心理资本的共同作用下,贫困因素通过结构机制和文... 详细信息

消除贫困、实现共同富裕是我国全面建成小康社会的必经之路,也是社会主义的本质要求。我国扶贫工作中,攻破贫困的代际传递一直是一个亟待解决的难题。在经济资本、人力资本、社会资本和心理资本的共同作用下,贫困因素通过结构机制和文化机制实现代际传递,因而我国在扶贫工作中,需要通过准确定位经济投入目标、＂志智双扶＂的＂造血＂扶贫和因地制宜的产业发展才能从根本上阻断贫困因素在代际间的传递。

关键词：贫困代际传递内生原因破解路径

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始终坚持马克思主义基本立场观点方法

人民论坛 2017年第35期 30-31页

作者：彭萍萍中央编译局马克思主义理论研究部

长期坚持并不断发展习近平新时代中国特色社会主义思想的前提与基础,首先在于认真全面地学习这一思想的主要内容、掌握其逻辑体系,进而深刻领会其精神实质、深入领会其核心要义。当前学习习近平新时代中国特色社会主义思想,必须打牢"一... 详细信息

长期坚持并不断发展习近平新时代中国特色社会主义思想的前提与基础,首先在于认真全面地学习这一思想的主要内容、掌握其逻辑体系,进而深刻领会其精神实质、深入领会其核心要义。当前学习习近平新时代中国特色社会主义思想,必须打牢"一个基础,用好一种方法",坚持"三个原则"。

关键词：马克思主义政治性科学性价值性

“第二个结合”与思想政治教育高质量发展论略

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思想教育研究 2023年第11期 16-22页

作者：黄蓉生刘云彬西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

习近平指出,坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。这是以习近平同志为核心的党中央立足理论和实践发展的战略高度提出的重要论断,极大拓展了“加快建设高质量教育体系”的内涵与路径。思想政治教育落实党中央“以高质... 详细信息

习近平指出,坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。这是以习近平同志为核心的党中央立足理论和实践发展的战略高度提出的重要论断,极大拓展了“加快建设高质量教育体系”的内涵与路径。思想政治教育落实党中央“以高质量发展为主题”的重要部署,务必以“第二个结合”为根本遵循,深刻理解“第二个结合”的重要地位及意义,把握思想政治教育高质量发展的“魂脉”“根脉”要求,探索推动思想政治教育高质量发展的“三通”创新路径。

关键词：第二个结合思想政治教育高质量发展

新时代我国意识形态领域历史性变革和新征程上的战略选择

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南京师大学报（社会科学版） 2023年第3期 16-27页

作者：王永友西南大学马克思主义理论研究中心重庆400715

新时代十年来,我国意识形态领域发生了全局性、根本性转变。以习近平同志为核心的党中央,坚持问题导向、目标导向、任务导向、制度导向和责任导向推进意识形态治理,实现了马克思主义指导地位和党的长期执政地位的“双巩固”、习近平同... 详细信息

新时代十年来,我国意识形态领域发生了全局性、根本性转变。以习近平同志为核心的党中央,坚持问题导向、目标导向、任务导向、制度导向和责任导向推进意识形态治理,实现了马克思主义指导地位和党的长期执政地位的“双巩固”、习近平同志党中央的核心、全党的核心地位与习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的“双确立”、共产主义理想和社会主义信念的“双坚定”、坚持党的全面领导与社会主义制度优势的“双认同”、国家利益和人民利益的“双维护”、意识形态工作领导体制与管理运行机制的“双健全”。这些成就的取得,根本在于坚持党对意识形态工作的领导、坚持把人民根本利益放在首位、坚持推进马克思主义中国化时代化、坚持走中国特色社会主义道路、坚持党的百年奋斗目标不动摇、坚持加快发展与善于斗争并举。新征程上,必须着力理论创新、实践发展、党的建设与维护人民利益、发挥制度优势、创新方法载体建设等,全面建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

关键词：意识形态建设意识形态治理重大成就基本经验战略选择