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关于科学发展观的若干重大问题——访中共中央党校哲学教研部主任、教授、博士生导师庞元正

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中共石家庄市委党校学报 2006年第4期8卷 4-6,11页

作者：刘长泽庞元正中共中央党校哲学教研部

科学发展观是新一届党中央领导集体从新世纪新阶段我国发展全局出发提出的重大战略思想。是指导发展的世界观方法论的集中体现。胡锦涛同志多次强调：要解决中国的发展问题，实现又快又好的发展，必须牢固树立和认真落实科学发展观。可... 详细信息

科学发展观是新一届党中央领导集体从新世纪新阶段我国发展全局出发提出的重大战略思想。是指导发展的世界观方法论的集中体现。胡锦涛同志多次强调：要解决中国的发展问题，实现又快又好的发展，必须牢固树立和认真落实科学发展观。可见，树立和落实科学发展观。既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。各级领导干部特别是高中级领导干部，尤其要带头树立和落实科学发展观，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。这样才能真正抓好发展这个党执政兴国的第一要务。为此，我们就科学发展观的若干重大问题。走访了中共中央党校哲学教研部主任、教授、博士生导师庞元正。

关键词：科学发展观中共中央党校博士生导师部主任教研哲学教授党中央领导集体第一要务执政兴国

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“三个代表”重要思想研究中的几个问题

毛泽东邓小平理论研究 2005年第7期 55-59页

作者：董德刚中共中央党校哲学教研部副主任教授

本文在对“三个代表”重要思想总体把握的基础上,对代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益这三个基本命题的内涵,作了深入分析。“三个代表”重要思想的重大创新,体现了马克思主义... 详细信息

本文在对“三个代表”重要思想总体把握的基础上,对代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益这三个基本命题的内涵,作了深入分析。“三个代表”重要思想的重大创新,体现了马克思主义的新境界、社会主义的新观念和执政党建设的新觉醒。可以说,“三个代表”重要思想与邓小平理论总体一致,同时又有差别,综合而论,它们是同一理论即中国特色社会主义理论前后相继的两个形态。

关键词： “三个代表”重要思想总体把握基本命题重大创新

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和谐社会理念对唯物史观的应用和发展

理论前沿 2006年第5期 9-10页

作者：董德刚中共中央党校哲学教研部副主任、教授

我们党提出的构建社会主义和谐社会的主张,反映了对社会发展规律的深入认识,弘扬了为绝大多数人谋利益的价值取向,体现了对待社会矛盾的正确选择。

关键词：和谐社会唯物史观应用发展

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关于中国特色社会主义文化自信的几点思考

科学社会主义 2016年第5期 4-9页

作者：董振华中共中央党校哲学教研部副主任教授北京100091

中国特色社会主义的文化自信,具有坚实的理论基础,即体现了马克思主义必须与时俱进的内在要求;具有深刻的实践理性,即承载着"为大多人谋福利"、"造福人民"的核心价值追求;具有广泛的世界意义,即证明了并不存在所谓的文化上的"普世价值"... 详细信息

中国特色社会主义的文化自信,具有坚实的理论基础,即体现了马克思主义必须与时俱进的内在要求;具有深刻的实践理性,即承载着"为大多人谋福利"、"造福人民"的核心价值追求;具有广泛的世界意义,即证明了并不存在所谓的文化上的"普世价值",而是每个民族必须根据自己的文化传统和具体实际建设适合自己的精神家园。

关键词：中国特色社会主义文化自信理论逻辑实践理性世界意义

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用新思维解读党的执政能力建设

广东社会科学 2004年第6期 5-13页

作者：韩庆祥中共中央党校哲学教研部副主任

十六届四中全会把加强党的执政能力建设作为新时期我党的重要战略任务 ,是根据国内形势、国际局势和党的状况 ,总结经验教训所作出的正确决策。我们应从革命党与执政党的区别来理解执政能力建设的涵义 ,从新思维看执政能力建设的实质与... 详细信息

十六届四中全会把加强党的执政能力建设作为新时期我党的重要战略任务 ,是根据国内形势、国际局势和党的状况 ,总结经验教训所作出的正确决策。我们应从革命党与执政党的区别来理解执政能力建设的涵义 ,从新思维看执政能力建设的实质与意义 ,加强中国共产党人自身的能力建设 ,推进制度创新。

关键词：新思维执政能力建设能政

从马克思主义哲学革命中接受哲学智慧的滋养——重读恩格斯《费尔巴哈论》的启迪

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科学社会主义 2015年第3期 114-119页

作者：边立新中共中央党校哲学教研部副主任教授北京100091

恩格斯在《费尔巴哈论》中,回顾了德国古典哲学解体和马克思主义哲学产生的过程,揭示了黑格尔哲学的内在矛盾和近代西方启蒙哲学的悖论,说明了德国古典哲学的解体必然性,彰显了马克思主义哲学创立的重大意义。重读这部经典著作,有助于... 详细信息

恩格斯在《费尔巴哈论》中,回顾了德国古典哲学解体和马克思主义哲学产生的过程,揭示了黑格尔哲学的内在矛盾和近代西方启蒙哲学的悖论,说明了德国古典哲学的解体必然性,彰显了马克思主义哲学创立的重大意义。重读这部经典著作,有助于我们接受马克思主义哲学智慧的滋养。

关键词：德国古典哲学的终结哲学的革命哲学智慧的滋养

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人的全面发展理论及其当代意义

科学社会主义 2004年第1期 35-40页

作者：韩庆祥中共中央党校哲学教研部副主任

人的全面发展理论包含六个判断、六种理论和六种方法。人的全面发展是马克思主义追求的根本价值目标,在全面建设小康社会进程中提出人的全面发展具有现实针对性,必须确立“历史与价值相统一”的思维方法,树立以不断推进人的全面发展作... 详细信息

人的全面发展理论包含六个判断、六种理论和六种方法。人的全面发展是马克思主义追求的根本价值目标,在全面建设小康社会进程中提出人的全面发展具有现实针对性,必须确立“历史与价值相统一”的思维方法,树立以不断推进人的全面发展作为价值导向的社会主义观。人的需要的全面发展要求我们确立“需要层次分析”的方法,不断丰富、充实和完善人的需要。人的能力的全面发展是人的全面发展的核心,必须树立能力本位的发展理念,确立生成论的思维方式和以开发人力资源为核心的发展观。人是生活在一定社会关系中的人,应坚持人的尺度和人性化思维方式,追求以“利益、能力、理性和自立”为价值取向、以“能力本位”为核心理念的现代性。人是追求自由个性的人,必须树立主体性思维,把解放人和开发人作为当前我国改革开放和现代化建设的基本价值取向。人是历史的人,实现人的全面发展是一个历史过程。

关键词：马克思主义人的全面发展社会主义价值目标科学发展观

1950年代中国哲学界有关经济基础和上层建筑的争论

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毛泽东邓小平理论研究 2009年第1期 56-64页

作者：胡为雄中共中央党校哲学教研部教授

1950年代中国哲学界有关经济基础和上层建筑的争论,开初集中在中国过渡时期的现实基础和上层建筑问题上,后来则集中在基础和上层建筑理论本身。这场争论的主要理论收获是提出"综合经济基础论",指出上层建筑属于社会存在并探讨了它的许... 详细信息

1950年代中国哲学界有关经济基础和上层建筑的争论,开初集中在中国过渡时期的现实基础和上层建筑问题上,后来则集中在基础和上层建筑理论本身。这场争论的主要理论收获是提出"综合经济基础论",指出上层建筑属于社会存在并探讨了它的许多具体形式。由于争论具有很强的政治性,后来它蜕变为一场政治批判。这次争论中斯大林的上层建筑观在中国哲学界占主导地位,故对它的批判未得到学界认同。

关键词： 1950年代经济基础上层建筑争论

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发展的意义：基于发展哲学视域的一种分析

天津社会科学 2008年第1期 4-9,14页

作者：邱耕田中共中央党校哲学教研部教授

没有意义内容的支撑,发展观无疑是不完整的;没有意义的支撑和推动,社会发展将不成其为由人所主导的社会运动过程。由于发展中的人的意义已陷没于发展中的物的意义之中,"小我"的发展意义在严重排斥着"大我"的发展意义,而且人类创造意义... 详细信息

没有意义内容的支撑,发展观无疑是不完整的;没有意义的支撑和推动,社会发展将不成其为由人所主导的社会运动过程。由于发展中的人的意义已陷没于发展中的物的意义之中,"小我"的发展意义在严重排斥着"大我"的发展意义,而且人类创造意义的方式是不尽合理的。因而,当今人类正处于深刻的意义"毁灭"的危机之中。总体而言,对发展意义的拯救,应沿着实践创造和审美观照这样两条逻辑进路展开。

关键词：发展意义发展的意义发展代价