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检索条件"机构=个旧市精神病院"
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利培酮联合脑循环系统治疗老年精神分裂症伴睡眠障碍的效果
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第2期 0005-0008页
作者: 刘洪 南京市祖堂山精神病院精神 江苏南京211153
分析利培酮+脑循环系统治疗仪对老年精神分裂症伴睡眠障碍的影响。方法 将老年精神分裂者患者作为样本,均伴随睡眠障碍,共有40例,数字法分组,有比照组、综合组,均有20例,比照组行利培酮治疗,综合组增加脑循环系统治疗仪,研究时间为2022... 详细信息
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耳穴压豆法辅治老年抑郁症肾虚肝郁型临床研究
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实用中医药杂志 2024年 第1期40卷 80-81页
作者: 罗婷 熊涛 陈珊 江西省精神病院康复科 江西南昌330000
目的:观察耳穴压豆法辅治老年抑郁症肾虚肝郁型的临床效果。方法:83例采用随机数字表法分为西药组41例和耳穴组42例。两组均用草酸艾司西酞普兰治疗,耳穴组加用耳穴压豆。结果:耳穴组总有效率高于西药组(P<0.05),耳穴组HAMD-24评分、SA... 详细信息
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喹硫平联合丁螺环酮治疗精神分裂症的效果
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临床医学工程 2024年 第5期31卷 539-540页
作者: 胡广旭 赵云东 孙连风 驻马店市精神病院精神五科 河南省驻马店463002
目的分析喹硫平联合丁螺环酮治疗精神分裂症(SCH)患者的效果。方法选取2020年4月至2023年3月本院收治的100例SCH患者,按照奇偶顺序分为观察组与对照组。对照组采用喹硫平治疗,观察组采用喹硫平联合丁螺环酮治疗。比较两组患者症状评分... 详细信息
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鼻饲营养支持对重度老年痴呆患者营养状况的影响
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第6期 0070-0073页
作者: 何国路 南京市祖堂山精神病院 江苏南京211153
分析探究针对重度老年痴呆患者,实施鼻饲营养支持对于患者营养状况的影响。方法 研究对象为本院治疗的50名重度老年痴呆患者,从2021年3月到2023年3月作为样本纳入时间段,样本分组方式:随机数字表法。参考组(经口喂食,辅以静脉营养支持)2... 详细信息
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评价多奈哌齐联合奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为症状患者的价值
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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2024年 第1期 0102-0105页
作者: 刘洪 南京市祖堂山精神病院精神 江苏南京211153
分析老年痴呆伴精神行为症状实施多奈哌齐+奥氮平治疗的价值。方法 以38例老年痴呆患者为样本,均伴发精神行为症状,表格法分组,有单药组、联合组,均为19例,前一组行奥氮平治疗,后一组联合多奈哌齐治疗,研究在2022年9月-2023年9月实施,... 详细信息
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分析美金刚联合多奈哌齐治疗老年中重度阿尔茨海默病患者的临床安全性
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中国科技期刊数据库 医药 2024年 第4期 0037-0040页
作者: 何国路 南京市祖堂山精神病院 江苏南京211153
分析探讨针对老年中重度阿尔茨海默病患者,实施基于美金刚联合多奈哌齐治疗对患者疗效和临床安全性的影响。方法 研究于2021年6月开始,到2023年6月停止,选取符合研究要求的老年中重度阿尔茨海默病患者,共选取50名,组别通过随机数字表法... 详细信息
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替换或加用齐拉西酮对精神分裂症患者代谢综合征的影响
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临床精神医学杂志 2024年 第4期34卷 272-275页
作者: 欧阳紫颖 杨远坚 李逸恒 魏波 江西省精神病院 江西省精神心理疾病临床研究中心330029
目的:探讨换用或加用齐拉西酮对精神分裂症(schizophrenia,SCZ)患者代谢综合征(metabolic syndrome,MetS)的影响。方法:纳入2022年7月至2022年12月在江西省精神病院的60例伴有MetS的精神分裂症患者,分为换用齐拉西酮组(n=30)和联用齐拉... 详细信息
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高中班级管理中落实“五育”并举的价值与方法
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教书育人(校长参考) 2024年 第2期 22-24页
作者: 袁亮 云南省个旧市第一中学
“五育”并举的基本内涵是:德育为先、智育为核、体育为本、美育为质、劳育为基,其对增强学生班级主人翁意识,形成“五育”并举管理班级经验、促进学生全面发展和落实立德树人根本任务具有重要的意义。在目前的“五育”实践中存在割离... 详细信息
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教育家精神:新时代青年教师的成长灯塔
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教书育人(教师新概念) 2024年 第7期 40-44页
作者: 袁亮 徐鑫梦 云南省个旧市第一中学
青年教师是教师队伍的后备力量,是学校可持续发展的重要因素,青年教师的成长关乎学校的发展,关乎学生的成长,关乎教育的发展。青年教师成长和成才的关键在于以教育家精神引领青年教师教书育人能力的提升,从政治维度、道德维度、职业维... 详细信息
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高中班级管理中落实“五育”并举的价值与方法
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教书育人 2024年 第5期 22-24页
作者: 袁亮 云南省个旧市第一中学
“五育”并举的基本内涵是:德育为先、智育为核、体育为本、美育为质、劳育为基,其对增强学生班级主人翁意识,形成“五育”并举管理班级经验、促进学生全面发展和落实立德树人根本任务具有重要的意义。在目前的“五育”实践中存在割... 详细信息
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