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模型进阶理论下习题教学设计策略——以“安培力”习题教学为例

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物理教学 2025年第2期47卷 10-13页

作者：赵绍明湖北省大悟县第一中学湖北432800

模型进阶是基于学生的模型建构能力,从基础模型到复杂模型的进阶过程。模型进阶让学生在模型认识上经历从基础模型、一般模型到复杂模型的思维提升,最终形成单元大模型。基于“安培力”模型进阶视角的习题教学设计能帮助学生从不同的侧... 详细信息

模型进阶是基于学生的模型建构能力,从基础模型到复杂模型的进阶过程。模型进阶让学生在模型认识上经历从基础模型、一般模型到复杂模型的思维提升,最终形成单元大模型。基于“安培力”模型进阶视角的习题教学设计能帮助学生从不同的侧面、不同的角度完善对物理模型的理解,最终形成知识网络。

关键词：模型进阶深度学习习题教学

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信息技术与高中通用技术教学有效融合的策略探究

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名师在线(中英文) 2025年第6期11卷 96-98页

作者：粟周涛榕江县第一中学

在当前教育信息化背景下,信息技术与高中通用技术教学的有效融合成了高中通用技术教师亟须探究的课题。高中通用技术的教学实践证明,信息技术的引入在极大程度上能丰富通用技术教学的内容和形式,提升学生的学习兴趣和实践能力。然而,这... 详细信息

在当前教育信息化背景下,信息技术与高中通用技术教学的有效融合成了高中通用技术教师亟须探究的课题。高中通用技术的教学实践证明,信息技术的引入在极大程度上能丰富通用技术教学的内容和形式,提升学生的学习兴趣和实践能力。然而,这种融合也对教师的教学理念和专业素养提出了更高的要求。文章旨在为高中通用技术教学的改革与创新提供理论支持和实践指导,从而推动信息技术与通用技术教学的深度融合。

关键词：高中通用技术信息技术有效融合

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少数民族特色文化融入高中数学教学的实践探究

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湖南教育(C版) 2025年第01期 48-49页

作者：唐新标朱田晟骜慈利县第一中学

少数民族地区特色文化丰富多元，将其融入高中数学教学，能为课堂教学注入活力，促进学生对本土民族文化的理解和认同，传承少数民族优秀文化，潜移默化地厚植学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感与历史使命感，培养学生的核心素养。...

少数民族地区特色文化丰富多元，将其融入高中数学教学，能为课堂教学注入活力，促进学生对本土民族文化的理解和认同，传承少数民族优秀文化，潜移默化地厚植学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感与历史使命感，培养学生的核心素养。一、寓于问题情境，让兴趣“浓”起来教师可以通过创设问题情境，将少数民族特色文化与学生的生活经验融合，唤起学生的探索激情，让学生在实际生活情境中体验数学知识的应用价值。

关键词：

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项目化教学法在高中英语阅读教学中的应用

高考 2025年第1期 97-99页

作者：王小霞桐梓县第一中学

项目化教学法是通过设定相应的项目任务，由教师进行指导，帮助学生处理独立项目的一种新型教学方法，将其应用到高中英语阅读教学中，能够提升学生的英语核心素养，培养学生的综合能力。基于此，文章从项目化教学的概念入手，分析了项... 详细信息

项目化教学法是通过设定相应的项目任务，由教师进行指导，帮助学生处理独立项目的一种新型教学方法，将其应用到高中英语阅读教学中，能够提升学生的英语核心素养，培养学生的综合能力。基于此，文章从项目化教学的概念入手，分析了项目化教学法在高中英语阅读教学中的应用优势，提出了具体的应用策略，包括分析教学目标，确定项目任务；创设情境导入新课，明确合作探究任务；参考学生需求，制订项目计划；自主学习协作探究，共同探究具体项目等，旨在为高中英语阅读教学实现全面改革提供理论指导。

关键词：项目化教学法高中英语阅读教学应用策略

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提升初中语文综合实践活动有效性的途径分析

文科爱好者 2025年第01期 38-40页

作者：戚艳和政县第一中学

在初中语文教学中，综合实践活动是重要的组成部分，教师应该积极探索开展综合实践活动的方式，增强教学的有效性，促进学生对课程知识进行深入、系统的探究和学习。文章重点探究初中语文综合实践活动的开展途径，以期提高语文综合实践... 详细信息

在初中语文教学中，综合实践活动是重要的组成部分，教师应该积极探索开展综合实践活动的方式，增强教学的有效性，促进学生对课程知识进行深入、系统的探究和学习。文章重点探究初中语文综合实践活动的开展途径，以期提高语文综合实践活动的有效性，促进学生语文综合素养发展。

关键词：初中语文综合实践活动教学措施

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核心素养培育角度下开展高中英语教学的策略

高考 2025年第4期 40-42页

作者：王燕武平县第一中学

随着经济社会的全面发展，社会对人才培育的要求逐渐提升，不仅要求人才具备完善的知识，还强调了人才要具备完善的思维能力。为了给社会输送全面型、综合型、创新型人才，我国教育工作不断改革，新课标提出了核心素养培育的内容，指明... 详细信息

随着经济社会的全面发展，社会对人才培育的要求逐渐提升，不仅要求人才具备完善的知识，还强调了人才要具备完善的思维能力。为了给社会输送全面型、综合型、创新型人才，我国教育工作不断改革，新课标提出了核心素养培育的内容，指明了学科教育的方向。基于此，文章以高中英语课程为例，重点分析了三个部分的内容，分别是英语核心素养的内涵、核心素养培育对高中英语教学提出的要求和核心素养培育角度下开展高中英语教学的策略，希望可以为教师的实际教学起到一定的参考作用。

关键词：核心素养高中英语策略

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激发县中学生内驱力建设生态班级

年轻人(D版)(班主任) 2025年第1期 11-13页

作者：李倩湘阴县第一中学

生态班级建设以生态学的智慧为基石,将班级视作一个充满生机的生态系统,追求和谐共生。师生之间要民主平等地交流,真心实意地相互尊重,进而构建起亲密无间的关系。老师不再是刻板的知识灌输者,而是巧妙地发挥引导作用;学生也不再是被动... 详细信息

生态班级建设以生态学的智慧为基石,将班级视作一个充满生机的生态系统,追求和谐共生。师生之间要民主平等地交流,真心实意地相互尊重,进而构建起亲密无间的关系。老师不再是刻板的知识灌输者,而是巧妙地发挥引导作用;学生也不再是被动接受者,而是热情满满地参与班级各项事务,主动寻求进步。班主任在构建生态班级时,不只关注学生眼下的功课和校园生活,更心系他们未来走向社会的模样,通过用心营造温馨、积极的班级氛围,着重培养学生的自主性、交往能力、责任感等,为他们今后的人生筑牢根基。

关键词：班级建设班级氛围民主平等引导作用班主任师生之间交往能力和谐共生

开展项目学习发展核心素养——以“揭秘暖贴的工作原理”为例

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中小学教学研究 2025年第01期 72-76页

作者：张美婷大田县第一中学

项目学习方式是发展核心素养的重要途径。以“揭秘暖贴的工作原理”为例，进行课前、课上项目规划，通过解决真实问题，经历实验探究过程，发展学生模型认知、科学探究、社会责任等化学学科核心素养。

关键词：高中化学项目学习核心素养原电池

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让创造性思维在数学解题中生发

湖南教育(C版) 2025年第01期 66-67页

作者：莫顺清泸溪县第一中学

新时代的解题教学，目标不应只停留在提高分析和解决问题能力的层面，还应启悟思想，涵育精神。因此，在解题教学中，教师要以学科核心素养为核心，鼓励学生通过创新思维获得解决问题的最佳方法，引导学生凝练解题智慧，从而获得受益终...

新时代的解题教学，目标不应只停留在提高分析和解决问题能力的层面，还应启悟思想，涵育精神。因此，在解题教学中，教师要以学科核心素养为核心，鼓励学生通过创新思维获得解决问题的最佳方法，引导学生凝练解题智慧，从而获得受益终身的数学精神。一、回归基础，在解题中抓住生长点解题活动是一种思维活动，不能只着眼于答案，更要深挖解题思维过程。在解题教学中，教师首先要做的，是引导学生回归基础，在基础训练中敏锐地抓住思维生长点，学会思考数学问题。

关键词：