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路,在你我脚下

江西教育 2024年第24期 18-20页

作者：蒋华重庆市巫山县职业教育中心

孟子说:“有恒产者有恒心,无恒产者无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。”意思是:有固定产业的人就有固定生活的信心,没有固定产业的人就没有固定生活的信心。如果没有固定生活的信心,就会胡作非为、自私自利。人有一定的财产收入,才... 详细信息

孟子说:“有恒产者有恒心,无恒产者无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。”意思是:有固定产业的人就有固定生活的信心,没有固定产业的人就没有固定生活的信心。如果没有固定生活的信心,就会胡作非为、自私自利。人有一定的财产收入,才有一定的道德观念和行为准则。这也反映了就业的重要性。一个人有了工作,有一定的财产收入,就容易安心;一个家庭有人工作,就有了稳定的力量。就业问题,对国家、对家庭都是一件大事。

关键词：道德观念恒心就业恒产行为准则自私自利家庭收入

进企业践初心提升自我——赴重庆金籁科技股份有限公司的行业实践报告

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华夏教师教育 2024年第3期 75-77页

作者：余江保航重庆市丰都县职业教育中心

我国在中职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介人、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育及企业管... 详细信息

我国在中职教育的发展中强调要特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。加强学校与企业的合作,教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介人、优势互补、资源互用、利益共享,是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。

关键词：产教结合校企合作中职教育企业管理现代化职业教育特色提升自我利益共享教学与生产

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野百合也有春天

江西教育 2024年第28期 13-15页

作者：蒋华重庆市巫山县职业教育中心

一“您现在看到的是民俗风情长廊,集中展现了中华民族的民俗风情,也是我们‘石上生花’的一大景观。”身着礼服的女导游一边在前方引路,一边为游客讲解,“那边是百草植物园,种了各种花木,有紫薇、小月季、百合、绣球等,我个人最喜欢绣球... 详细信息

一“您现在看到的是民俗风情长廊,集中展现了中华民族的民俗风情,也是我们‘石上生花’的一大景观。”身着礼服的女导游一边在前方引路,一边为游客讲解,“那边是百草植物园,种了各种花木,有紫薇、小月季、百合、绣球等,我个人最喜欢绣球,有碗口大的花朵,美不胜收……”这是2023年春天,我们在巫山县双龙镇“石上生花”乡村旅游田园综合体旅游时的一幕,为我们讲解的导游是我曾经的学生——2014届文化旅游专业毕业生侯露。

关键词：野百合绣球紫薇乡村旅游双龙镇月季民俗风情巫山县

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明天,你好

江西教育 2024年第4期 8-9页

作者：李坤霖蒋华(指导) 重庆市巫山县职业教育中心不详

30岁的李坤霖,你好!我是18岁的你,现在是2023年的暑假,我想对你说一说心里话。不知道2035年的你是怎样的:在基本实现社会主义现代化的那时,你找到满意的工作了吗?有没有过上幸福的生活?是否拥有了自己的温馨小家庭?今天的我,已是重庆三... 详细信息

30岁的李坤霖,你好!我是18岁的你,现在是2023年的暑假,我想对你说一说心里话。不知道2035年的你是怎样的:在基本实现社会主义现代化的那时,你找到满意的工作了吗?有没有过上幸福的生活?是否拥有了自己的温馨小家庭?今天的我,已是重庆三峡职业学院汽车检测与维修技术专业的一名学生。回首3年前,我中考失利,这是上天对曾经懒惰的我的惩罚吧!初入中职学校,自己既心有不甘,又自暴自弃。我对任何事都漠不关心,只想混3年。

关键词：汽车检测与维修技术专业中职学校重庆三峡职业学院自暴自弃中考小家庭

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最好的旅行:博物馆之旅

江西教育 2024年第32期 6-8页

作者：蒋妍诺蒋华(指导) 重庆市巫山县职业教育中心不详

汪国真说:“到远方去,熟悉的地方没有景色。”若不甘于千篇一律的生活,我们不妨出门去旅行,去发现生活在别处的精彩。到过不同的地方,见过不同的人和事,眼界打开,见识自然与众不同。唐僧师徒四人去西天取经,也需要走上十万八千里路,而... 详细信息

汪国真说:“到远方去,熟悉的地方没有景色。”若不甘于千篇一律的生活,我们不妨出门去旅行,去发现生活在别处的精彩。到过不同的地方,见过不同的人和事,眼界打开,见识自然与众不同。唐僧师徒四人去西天取经,也需要走上十万八千里路,而非一个筋斗云就能完事。旅行,可以助你见天地、见众生、见自己。旅行,其实也是一种修行。

关键词：生活在别处唐僧师徒汪国真到远方去西天取经旅行筋斗云见众生

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中职学生自我认知教育的实现途径

学周刊 2024年第11期11卷 47-49页

作者：秦宗愚陈世文汪兴强重庆市忠县职业教育中心重庆忠县404300 重庆市丰都县职业教育中心重庆丰都408200

自我认知教育是中职院校达到人才培养目标的重要环节,是中职学生不断完善自我、融入社会的必要课程。本文通过采用“现状描述—问题分析—路径提出”的研究方法,讲述了目前中职学生普遍存在自我认知偏差的现象,提出了中职学生自我认知... 详细信息

自我认知教育是中职院校达到人才培养目标的重要环节,是中职学生不断完善自我、融入社会的必要课程。本文通过采用“现状描述—问题分析—路径提出”的研究方法,讲述了目前中职学生普遍存在自我认知偏差的现象,提出了中职学生自我认知教育的三条实现途径,以此纠正学生的自我认知偏差,使其做好自我认知定位,最终实现职业院校人才培养目标。

关键词：自我认知教育课堂教学社团活动社会实践

思政教育融入中职会计专业课程教学探讨——以《基础会计》为例

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中国科技期刊数据库科研 2024年第8期 0146-0149页

作者：杨小清重庆市巫溪县职业教育中心重庆405800

本文对思政教育融入中职会计专业课程《基础会计》的必要性及路径进行了探究。首先,分析了思政教育的基本内容。接着,《基础会计》课程中学生应掌握并深刻理解的关键内容被简要概述。然后,鉴于将思政教育融入《基础会计》课程,对于满足... 详细信息

本文对思政教育融入中职会计专业课程《基础会计》的必要性及路径进行了探究。首先,分析了思政教育的基本内容。接着,《基础会计》课程中学生应掌握并深刻理解的关键内容被简要概述。然后,鉴于将思政教育融入《基础会计》课程,对于满足社会和职业的发展需求、遵守教育政策和行业标准、提高教学成效至关重要,从中职学校、教师以及学生三个层面提出了能够推动思政教育融入到《基础会计》课程的有效途径,以全面促进职业教育的未来发展。

关键词：思政教育基础会计课程设计教学方法

创新型课程思政教学模式在中职会计专业的实践探索

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0159-0162页

作者：施文霞重庆市巫溪县职业教育中心重庆405802

本文以中职会计专业为背景,探讨了创新型课程思政教学模式的设计理念与原则、课程结构与内容、教学方法与手段,以及在实际中的课程实施情况和效果评估。设计理念着眼于实践与案例教学,皆在培养学生综合素养,同时聚焦于核心知识点与技能... 详细信息

本文以中职会计专业为背景,探讨了创新型课程思政教学模式的设计理念与原则、课程结构与内容、教学方法与手段,以及在实际中的课程实施情况和效果评估。设计理念着眼于实践与案例教学,皆在培养学生综合素养,同时聚焦于核心知识点与技能培养,重视社会责任与职业操守。而在教学方法方面,剖析了互动式授课和项目驱动的学习方式,评估体系则综合考量了知识考核、实际案例分析和学科综合能力等方面。在中职会计专业中,开展创新型课程思政教学模式,教师团队的精心组建和学生的全员参与共同保证了教学效果。根据实施效果评估发现,学生学业成绩突飞猛进的同时,职业素养(诸如团队协作、沟通能力和解决问题的能力)也得到了有效培养。

关键词：中职创新型课程思政会计专业教学方法综合素养

中职学生自我认知教育增值评价:价值理性与实践逻辑

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学周刊 2024年第27期 16-18页

作者：余江陈世文冯小红重庆市丰都县职业教育中心重庆丰都408200 重庆市忠县职业教育中心重庆忠县404300 重庆市石柱土家族自治县职业教育中心重庆石柱409100

正确的自我认知能够使得个体在经过社会生活的体验与实践之后,通过合理的自我认识和自我判断,更好地适应社会环境,更好地融合于社会生活。开展中职学生自我认知教育增值评价,对于彰显中职学生自我认知水平增值的适切性、过程性和全域性... 详细信息

正确的自我认知能够使得个体在经过社会生活的体验与实践之后,通过合理的自我认识和自我判断,更好地适应社会环境,更好地融合于社会生活。开展中职学生自我认知教育增值评价,对于彰显中职学生自我认知水平增值的适切性、过程性和全域性具有重要作用。在开展中职学生自我认知教育增值评价的过程中,需要将个体发展作为中职学生自我认知教育增值评价的长期目标、以评价标准引领中职学生自我认知教育增值评价实现系统生成、建构全面获取学生自我认知能力水平的支持平台和建构多元主体共同参与的效果反馈机制,通过这些举措有效释放增值评价的内在功能,促进中职学生自我认知教育育人功能的发挥。

关键词：中职学生自我认知教育增值评价价值理性实践逻辑