检索结果-南通市图书馆

小读者 2008年第8期 37-37页

作者：褚忠昊山东省东营市第一中学

一位能和学生用心沟通的老师,一位愿做学生知心朋友的老师,才能赢得学生的满意和认可。山东省东营市东营区一中的董琪老师正是这样做的——年轻的学校,年轻的老师东营区一中位于东营区新区腹地,2005年9月正式成立,是一所年轻的学校。

关键词：知心朋友山东省

让教师发展浸润文化力量——东营市东营区一中“梯级培养”智慧型教师的探索与实践

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中小学教师培训 2020年第2期 15-18页

作者：蒋世民季俊昌东营市教育科学研究院

从文化视角观察和把握教师发展,主要基于对教师人格和品格的尊重,根本指向在于达成教师个体性、发展生态性和内在主体性的统一。具体路向为:从行政推动转向服务引领,构建“分段、分层、分类”的教师“梯级培养”体系;从孤立单元转向系... 详细信息

从文化视角观察和把握教师发展,主要基于对教师人格和品格的尊重,根本指向在于达成教师个体性、发展生态性和内在主体性的统一。具体路向为:从行政推动转向服务引领,构建“分段、分层、分类”的教师“梯级培养”体系;从孤立单元转向系统构建,让教师发展融入学校育人生态系统;从外力驱使转向内力驱动,激活和唤醒每一位教师的主体性。

关键词：教师发展梯级培养服务育人文化生态育人文化主体育人文化

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山东省东营市一中二月文学社

山东省东营市一中二月文学社

梯级培养:架起教师专业发展的上升阶梯——东营区第一中学培养“智慧教师”的实践探索

第二届“全国校园文学研究高峰论坛”;第三届“全国校园文学研究高峰论坛”

作者：胡爱萍山东省东营市一中

山东省东营市第一中学二月文学社成立于2004年2月,同时创办社刊《弘毅》,发表学生原创作品。二月文学社以"引领语文学习,提高文学素养,繁荣校园文化,培养人文精神"为宗旨,有健全的制度章程。文学社薪火相传,在与历届文学社员保

关键词：

来源： cnki会议评论

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现代教育 2016年第7期 10-12页

作者：曹同国东营区第一中学

培养教师就是占领学校发展的制高点。时下,各级各类学校越来越重视教师的专业化发展,并积极采取行之有效的措施和行动;广大教师的专业发展意识也越来越强,参与教育培训和教研科研的主动性、积极性越来越高。

关键词：教师培养模式内驱力最近发展区持续力发展阶段教育内容培养策略专家型教师高原期合格教师

与时俱进建章立制,以人为本创新管理——东营市一中新学期教育教学管理改革综述

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课程教育研究 2018年第22期 22-23页

作者：史本泉山东省东营市第一中学

当前,高考竞争形势越来越严峻。一所学校只有不断创新管理,才能在竞争中立于不败。作为一所品牌学校,东营市一中为进一步提高教育教学质量和管理水平,进一步增强学校竞争力,在新学期围绕教育教学管理进行了富有成效的创新和改革。实现...

当前,高考竞争形势越来越严峻。一所学校只有不断创新管理,才能在竞争中立于不败。作为一所品牌学校,东营市一中为进一步提高教育教学质量和管理水平,进一步增强学校竞争力,在新学期围绕教育教学管理进行了富有成效的创新和改革。实现管理创新,建章立制是前提制度是实现学校工作良性循环和教育教学可持续发展的关键所在。制度的建设应定位于造就可持续发展的师资队伍,

关键词：

普通高中育人文化的建设路径——山东省东营市第一中学的实践探索

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中小学校长 2018年第2期 62-66页

作者：史本泉山东省东营市第一中学

学校育人文化关系到学生、教师甚至校长的成长,关系到学校素质教育精神的形成与光大。切实重视学校文化中的育人取向及其形成与发展,是东营市第一中学（简称＂市一中＂）在＂新时代＂践行党的十九大＂培养德智体美全面发展的社会主义建... 详细信息

学校育人文化关系到学生、教师甚至校长的成长,关系到学校素质教育精神的形成与光大。切实重视学校文化中的育人取向及其形成与发展,是东营市第一中学（简称＂市一中＂）在＂新时代＂践行党的十九大＂培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂根本要求的不二选择。一、普通高中育人文化建设的实际功用与实践指向普通高中育人文化是基础教育学校为育人而开展各种活动的总和,即学校以学生为主体,

关键词：实际功用,山东省东营市,建设路径,文化生活,学校素质教育,东营,基础教育,九大,育人活动,立德树人,

学校文化建设的构想和实践路径——以东营市东营区第一中学“竞和”文化建设为例

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当代教育科学 2011年第24期 54-54页

作者：王德华山东省东营市东营区第一中学

山东东营市东营区一中学校文化建设可以概括为二十个字，即”定位目标、理念引领、外化于形、固化于制、内化于心”。

关键词：学校文化建设东营区东营市第一中学实践路径定位目标外化内化

信息技术辅助下的初中数学核心素养教学策略研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 172-174页

作者：王传方山东省东营市东营区第一中学 257100

数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,... 详细信息

数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,摆脱书面化教学的限制,整合网络上各类教育资源,丰富教学内容,全面开拓学生的视野,促使学生在数学课堂当中不仅收获更多的新知识,同时还能够构建完善的知识结构体系,强化自身的实践能力和学习能力,使得学生的核心素养得到有效提升,达到预期的教学目标和学习目标.

关键词：信息技术初中数学教学策略

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教学信息化背景下的幼小衔接途径

小学科学 2025年第2期 131-133页

作者：薛荃文东营市东营区胜利第一实验幼儿园胜中第三分园山东

信息化时代的到来为教育改革提供了较大机遇,幼小衔接阶段的幼儿身心特征较特殊,且具有较强的求知欲。为了更好地开发幼儿的探究能力和学习潜能,要科学应用信息技术开发优质教育资源,在优化科学活动的同时发展幼儿的探究能力和科学素养... 详细信息

信息化时代的到来为教育改革提供了较大机遇,幼小衔接阶段的幼儿身心特征较特殊,且具有较强的求知欲。为了更好地开发幼儿的探究能力和学习潜能,要科学应用信息技术开发优质教育资源,在优化科学活动的同时发展幼儿的探究能力和科学素养。为发挥信息技术在幼小衔接中的作用,本文以科学教学为切入点,总结信息化对幼小衔接的影响以及信息化背景下幼小衔接的教学途径。

关键词：幼小衔接信息化途径

为青年教师专业成长寻求支撑——以东营市第一中学的教师校本培训为例

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中小学教师培训 2009年第10期 16-18页

作者：季俊昌山东省东营市教育科学研究院 257091

“以人为本”是当今的话语系统中使用频率较高的词汇，就学校管理而言，“以人为本”具体体现在“以生为本”和“以师为本”两个方面。东营市第一中学在突出强调“以生为本”的同时，努力践行“师本观”，通过创新培养、培训和管理机制... 详细信息

“以人为本”是当今的话语系统中使用频率较高的词汇，就学校管理而言，“以人为本”具体体现在“以生为本”和“以师为本”两个方面。东营市第一中学在突出强调“以生为本”的同时，努力践行“师本观”，通过创新培养、培训和管理机制，成功探索出了促进青年教师专业成长的路径，从而为学校内涵式发展提供了不竭的智力支持和动力支持。

关键词：青年教师专业成长教师校本培训第一中学东营市以人为本学校管理以生为本内涵式发展