检索结果-南通市图书馆

中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年第5期 46-48,F0003,F0004页

作者：李佳姻广东省东莞市第二高级中学 523129

通过收集2021-2023年新高考卷和全国乙卷(理)关于数列的高考真题,应用solo分类理论对题型以及试题所考查的思维水平进行solo结构水平分析和评价,从而为高中数学教师在数列课堂教学和高三备考时提供相应的教学建议以及有效的信息.

关键词：高考数学 solo分类理论试题评价数列教学

生成式人工智能教学实践探索——以“校园心理安抚助手”为例

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中小学信息技术教育 2024年第10期 11-13页

作者：宋阳广东东莞市塘厦第二初级中学

目前与生成式人工智能大模型有关的中小学教学案例较少,本研究注重培养学生的高阶性和创新性思维,探讨在心理安抚的真实情境下,基于设计思维开展项目,运用App Inventor的大语言模型ChatBot组件与开源硬件结合教学,同时基于本地大语言模... 详细信息

目前与生成式人工智能大模型有关的中小学教学案例较少,本研究注重培养学生的高阶性和创新性思维,探讨在心理安抚的真实情境下,基于设计思维开展项目,运用App Inventor的大语言模型ChatBot组件与开源硬件结合教学,同时基于本地大语言模型的人机协同学习模式,开发项目产品“校园心理安抚助手”。本研究通过完整的项目实施,形成了生成式人工智能教学的策略和方法。

关键词：生成式人工智能教学 App Inventor 开源硬件 ChatGPT

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高中生无机物认识模型表现水平的测评研究

化学教育(中英文) 2024年第21期 67-73页

作者：黄泰荣蔚艳茹关文键谢丽娟卿哲玮吴来泳江门市第一中学广州市第五中学高州市第七中学东莞市东莞中学

基于模型认知能力的内涵、无机物核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学，构建无机物认识模型水平框架，利用Rasch模型设计开发测评工具。该测评工具经过试测、修正、再测、质量论证，最终确定。选取广东省2所市级中学304名高中生为研究... 详细信息

基于模型认知能力的内涵、无机物核心知识内容、布鲁姆教育目标分类学，构建无机物认识模型水平框架，利用Rasch模型设计开发测评工具。该测评工具经过试测、修正、再测、质量论证，最终确定。选取广东省2所市级中学304名高中生为研究对象展开调查，基于所获得的有效数据，对高一、高二学生无机物认识模型的表现水平进行分析，依据研究结果，提出发展高中生无机物认识模型的建议。

关键词：无机物认识模型高中生测评研究

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来，我交给你们

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第Z2期 31-31页

作者：苏雅静吴培坤黄潭广州市南沙东涌中学初二级广州市南沙东涌中学

我的外公，是我万分敬佩的人。他做了一生的糖不甩。在他年少之时，他就开始制作糖不甩。每每过节，他便会做起糖不甩，无一例外。“来，孩子们过来，我教你们！”噢！是外公在门口推着他的“奔驰”。哥哥说想学，他隔天就招呼我们跟着...

我的外公，是我万分敬佩的人。他做了一生的糖不甩。在他年少之时，他就开始制作糖不甩。每每过节，他便会做起糖不甩，无一例外。“来，孩子们过来，我教你们！”噢！是外公在门口推着他的“奔驰”。哥哥说想学，他隔天就招呼我们跟着他去集市。说来也好笑，四个八九岁的小孩挤在后座上：瘦一点的坐在膝盖上；坐左右两边小孩的腿拼命往中间靠，甚至跷了二郎腿；两个年龄稍小的坐在前座外公的膝盖上。这辆惊艳的红色“奔驰”承载了太多，足足有七个人，实不相瞒，很像耍杂技的。

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少有人走的路

中文自修 2024年第1期 4-6页

作者：刘佩佳交大附中附属嘉定德富中学初二

斯科特·派克有云:“人生错综复杂。每个人都必须走自己的路。”我们总以为未来有千千万万条路可以走,但回头看才会发现,坚持走下去的路可能才是正确的路,即使这条路,少有人走。“小隐隐于野,大隐隐于市。”老张的家,是我写小楷的地方,...

斯科特·派克有云:“人生错综复杂。每个人都必须走自己的路。”我们总以为未来有千千万万条路可以走,但回头看才会发现,坚持走下去的路可能才是正确的路,即使这条路,少有人走。“小隐隐于野,大隐隐于市。”老张的家,是我写小楷的地方,就在挤挤挨挨,未装电梯,看似年久失修的居民楼里。年轻人与孩子早已搬离,坚守于此的大多是在这里生活了大半辈子的老人,故平日少有人走,一路走来倒也清静。

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这一次,我全力以赴

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第Z1期 20-20页

作者：张理东莞市道滘中学初三(10)班

当主持人念到我的名字时，我知道，我准备好了。手指拨动篮球，身上的30号是信仰，也是信念。在这冰冷的木地板上，我尽情挥洒着我的汗水，此刻的我除了裁判的哨声，已经没有任何人可以阻止我了。随着终场的哨声响起，我投出了那一颗绝...

当主持人念到我的名字时，我知道，我准备好了。手指拨动篮球，身上的30号是信仰，也是信念。在这冰冷的木地板上，我尽情挥洒着我的汗水，此刻的我除了裁判的哨声，已经没有任何人可以阻止我了。随着终场的哨声响起，我投出了那一颗绝杀性的“三分”，篮球在天空中画出一道完美的弧线，就像是一滴水珠从树叶上滑落一般干净利落，只听“唰”的一声，篮球应声入网。

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那棵柚子树

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第5期 18-18页

作者：黄培琦张瑞芬陈希陆丰市金厢中学初二级陆丰市金厢中学

我想爷爷一定会留在我的记忆里很久很久，因为我不想让他消失，因为我要守护着他，因为他是爷爷呀！突然间就想起了一桩往事,那天爷爷说要带我去一个地方,刚开始他神神秘秘的,什么也不说,我就在内心里想了一百种可能,对此非常好奇。走...

我想爷爷一定会留在我的记忆里很久很久，因为我不想让他消失，因为我要守护着他，因为他是爷爷呀！突然间就想起了一桩往事,那天爷爷说要带我去一个地方,刚开始他神神秘秘的,什么也不说,我就在内心里想了一百种可能,对此非常好奇。走着走着,我听见了溪流声,抬眼就看见一条小溪,溪水拍打着旁边的石头,飞溅起朵朵白色的水花。看到这,我心中便有了答案,爷爷一定是带我去参观他的小果园。

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38天攒温暖

广东第二课堂(下半月中学生阅读) 2024年第Z1期 29-29页

作者：郭语湉上海市静安区教育学校附属学校初二级

星期五体育课上测50米，我又是女生第一。哈，“飞毛腿”这外号可不是白得的!跑完了，我依然有力气去玩单杠，主动发起战书，和男生比引体向上—11个，我连续完成都不带喘，没有男生能超过我，他们敬我是条汉子。星期六羽毛球课上，我...

星期五体育课上测50米，我又是女生第一。哈，“飞毛腿”这外号可不是白得的!跑完了，我依然有力气去玩单杠，主动发起战书，和男生比引体向上—11个，我连续完成都不带喘，没有男生能超过我，他们敬我是条汉子。星期六羽毛球课上，我一个人“单挑”两个男生，有输有赢，实力相当。下了课，我去郊野公园骑车，骑得老快了，把爸妈都甩在身后。两个中年人，哼，体力就是“菜”。

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基于核心素养的初中英语阅读课堂有效教学模式探讨——以人教版九年级Unit 1 Section B为例

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考试周刊 2024年第40期 83-86页

作者：李艳霞东莞市东坑中学

英语阅读是英语学习中获取知识和提升英语水平的重要方式，也是发展其他语言技能的基础，因此在初中英语教学中占据重要地位。当前，在英语教学中，人们对学生的综合素质能力越来越重视，尤其对学生的核心素养的培养。文章结合笔者执教... 详细信息

英语阅读是英语学习中获取知识和提升英语水平的重要方式，也是发展其他语言技能的基础，因此在初中英语教学中占据重要地位。当前，在英语教学中，人们对学生的综合素质能力越来越重视，尤其对学生的核心素养的培养。文章结合笔者执教的一节阅读课，从“读前导入、读中导读、读后导用”三个层面提出具体实施建议，阐述在英语阅读课中如何培养学生的英语阅读能力和构建篇章的能力，进而培养学生的英语核心素养，最终有效达到初中英语阅读教学的目的。

关键词：核心素养初中英语阅读教学模式

以“基本思想”为主题的数学单元教学策略——以“二项分布与超几何分布”为例

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数学教学通讯 2024年第15期 3-7页

作者：于涛广东省东莞市东莞中学 523005

文章比较分析了数学基本思想、数学思想与数学方法的含义,明确了基本思想的内涵与外延,阐述了以“基本思想”为主题的数学单元教学的内涵,探讨了以“基本思想”为主题的数学单元教学的实施路径.整个操作流程为:确定单元基本思想→确定... 详细信息

文章比较分析了数学基本思想、数学思想与数学方法的含义,明确了基本思想的内涵与外延,阐述了以“基本思想”为主题的数学单元教学的内涵,探讨了以“基本思想”为主题的数学单元教学的实施路径.整个操作流程为:确定单元基本思想→确定单元教学内容→单元框架设计→课时教学设计与实施→单元整体评价.文章以“二项分布与超几何分布”为例,呈现单元教学策略的应用过程.

关键词：基本思想数学单元教学教学策略二项分布超几何分布概率

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