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临沧易成实验学校:“五育并举”育桃李创新发展谱新篇

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云南教育（视界） 2024年第13期 30-31页

作者：无临沧市易成实验学校

临沧市易成实验学校自2015年建校办学以来,始终坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化人才招引,提高教育教学质量,“五育并举”育桃李,取得了明显成效。党建“七引领”,激发学校教育活力“书记”引领“委员”,班子带头领... 详细信息

临沧市易成实验学校自2015年建校办学以来,始终坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化人才招引,提高教育教学质量,“五育并举”育桃李,取得了明显成效。党建“七引领”,激发学校教育活力“书记”引领“委员”,班子带头领航学校高质量发展。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以党委为主体,党政齐抓共管。书记引领委员带头上课,管理学生,组织参与各类活动,切实加强学校领导班子的引领示范作用,把稳学校发展方向。

关键词：实验学校学校领导班子习近平新时代中国特色社会主义思想五育并举立德树人齐抓共管引领示范党的教育方针

智能“学伴” 促进差异化学科教学的实践与研究——来自上海市金汇实验学校智慧教学的实践与思考

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教育 2024年第11期 37-39页

作者：尹纪平上海市金汇实验学校

在中、小学生核心素养发展目标的引领下，基于对“学生差异”“技术与学习”等文献的研究，对智能学伴应用、差异化教学的实施和教师智能学伴使用情况进行深入的调研和现状分析，分析问题的成因，进而提出以智能学伴助力差异化学科教学...

在中、小学生核心素养发展目标的引领下，基于对“学生差异”“技术与学习”等文献的研究，对智能学伴应用、差异化教学的实施和教师智能学伴使用情况进行深入的调研和现状分析，分析问题的成因，进而提出以智能学伴助力差异化学科教学的现实需求和合理性。研究中清晰梳理智能学伴的应用特点，寻找和发挥智能学伴的最大功能，整合建设助力学生共性和个性发展的资源，将教育信息化和课堂教学无缝对接，深度融合，提高学科教学的精准度和高效性，提升学生的自主学习能力和综合素养，促进每位学生全面而个性地发展。

关键词：

智引新师慧领成长——金汇实验学校见习教师规范化培训实施纲要

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教育 2024年第20期 25-27页

作者：沈莉慧赵梅上海市金汇实验学校

一、具体问题见习教师从学校走向社会，从学生角色转变为教师角色，从自己听课到自己上课，这期间一定有部分见习教师的许多“不适应”问题，主要问题有：(1)适应教育环境能力，即新教师需要适应学校的文化、政策和期望，包括了解学校...

一、具体问题见习教师从学校走向社会，从学生角色转变为教师角色，从自己听课到自己上课，这期间一定有部分见习教师的许多“不适应”问题，主要问题有：(1)适应教育环境能力，即新教师需要适应学校的文化、政策和期望，包括了解学校的传统、规章制度以及同事之间的工作方式；(2)学科专业知识和教师专业素养，即新教师在学科专业知识和教师综合素养方面储备不足，在制定课程计划、解读教材和学情以及教学设计方面都存在挑战；(3)教学经验和课堂组织能力，即新教师通常没有太多的教学实际经验，纸上设计和课堂实战有差距，会在课堂管理、教学方法和评估学生学习进度等方面遇到困难；

关键词：

探寻化学实验试题命题特点与教学启示--以2024年吉林省、黑龙江省普通高等学校招生考试(适应性演练)化学第17题为例

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教学考试 2024年第15期 64-69页

作者：李娜赵鑫光吉林省长春吉大附中实验学校

2024年1月,开启新高考模式的七个省份(安徽、黑龙江、吉林、江西、甘肃、广西、贵州)和后续又加入的两个省份(新疆和河南),进行了一次高考“实战演习”--2024年普通高等学校招生考试(适应性演练)以下简称九省联考。此次联考,化学试卷由... 详细信息

2024年1月,开启新高考模式的七个省份(安徽、黑龙江、吉林、江西、甘肃、广西、贵州)和后续又加入的两个省份(新疆和河南),进行了一次高考“实战演习”--2024年普通高等学校招生考试(适应性演练)以下简称九省联考。此次联考,化学试卷由各省教育考试院组织命制,吉林省和黑龙江省使用同一套化学试卷,试卷构成为15+4,与辽宁省高考试卷构成相同。所以,近三年的辽宁省高考试题的命题方向对吉林省的高考备考有一定的助力。

关键词：教育考试院命题方向联考化学试卷新高考模式高考备考实战演习教学启示

研究型教师培养的路径探索——以沈阳市实验学校为例

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中小学校长 2024年第9期 38-39页

作者：佟妍辽宁省沈阳市实验学校

时代瞬息万变,教育快速发展,教师的专业发展惠及学生的持续发展。在管理实践中,学校领导要引领教师构建多元知识结构,为教师搭建持续创新发展的舞台,鼓励教师跨界全能发展,打造以学术为导向的研究型教师团队,让教师幸福绽放,迸发灿烂的... 详细信息

时代瞬息万变,教育快速发展,教师的专业发展惠及学生的持续发展。在管理实践中,学校领导要引领教师构建多元知识结构,为教师搭建持续创新发展的舞台,鼓励教师跨界全能发展,打造以学术为导向的研究型教师团队,让教师幸福绽放,迸发灿烂的职业光芒。

关键词：引领者学术导向研究型教师

后建构课堂:学科素养引领下的数学教学新样态

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中国数学教育（初中版） 2024年第4期 62-64页

作者：薛莺江苏省无锡市东绛实验学校

江苏省无锡市东绛实验学校的薛莺老师的文章《基于“后建构课堂”的单元复习设计与思考——以“走进图形世界”单元复习课为例》(以下统称“文章”)发表在《中国数学教育》(初中版)2020年第12期,并被中国人民大学《复印报刊资料(初中数... 详细信息

江苏省无锡市东绛实验学校的薛莺老师的文章《基于“后建构课堂”的单元复习设计与思考——以“走进图形世界”单元复习课为例》(以下统称“文章”)发表在《中国数学教育》(初中版)2020年第12期,并被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》2021年第5期全文转载.文章以苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第5章“走进图形世界”的前后三次备课过程为例,阐述基于后建构课堂的单元复习课的备课过程和数学教学设计,指出基于后建构课堂的单元复习课可以更好地建构数学知识网络,完善技能和思想经验,进而提升学生的数学素养.这些研究为推进初中数学课堂建设的发展,探索新时期数学课堂教学的路径和方法,实现核心素养引领下的数学课堂教学改革,做出了有益的实践和探索.

关键词：备课过程单元复习课实验学校核心素养学科素养中国人民大学复印报刊资料江苏省无锡市

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初中数学最值问题的解法

中学数学 2024年第16期 99-100页

作者：过锋江苏省无锡市东绛实验学校

初中数学中，最值问题是一类非常基础，也是经常出现的问题.在初中数学的学习过程中，学生需要熟练掌握最值问题的各种解法，并能够根据具体题目的情况选择合适的解法进行求解.本文中主要针对几何最值问题、绝对值最值问题、与圆有关的... 详细信息

初中数学中，最值问题是一类非常基础，也是经常出现的问题.在初中数学的学习过程中，学生需要熟练掌握最值问题的各种解法，并能够根据具体题目的情况选择合适的解法进行求解.本文中主要针对几何最值问题、绝对值最值问题、与圆有关的最值问题、方程最值问题等具体解法进行探究.

关键词：初中数学最值问题解法

广州市南沙区滨海实验学校博雅和美传基因，规范扎实育“凤凰”

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教育家 2024年第2期 72-73页

作者：郭坤峰广州市南沙区滨海实验学校

大山乸下，凤起湖畔；广外滨实，青青校园；凤凰学子，一飞冲天。广州市南沙区滨海实验学校（以下简称“广外滨实”）是广州外国语学校教育集团第二批成员校单位，是南沙区教育局直属公办九年一贯制学校。自2021年9月建校以来，在广州...

大山乸下，凤起湖畔；广外滨实，青青校园；凤凰学子，一飞冲天。广州市南沙区滨海实验学校（以下简称“广外滨实”）是广州外国语学校教育集团第二批成员校单位，是南沙区教育局直属公办九年一贯制学校。自2021年9月建校以来，在广州市南沙区教育局、广州外国语学校教育集团的正确领导下，学校全体教职工紧密团结、奋力拼搏，围绕“全面发展、特长发展、个性发展”的办学目标，

关键词：

基于教师专业发展诉求优化区域教师培训——以无锡经济开发区“五领”工程为例

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小学教学研究 2024年第24期 28-30页

作者：毛巾钧谢琴许利芳吉美诗殷苒江苏省无锡市东绛实验学校

区域教师培训能够有效促进教师整体专业素养提升,但如果培训方式过于单一缺乏区域教育特色,就难以收到高质量的培训效果。无锡经济开发区教育局首次制定并实施“五领”工程,开展教师专业成长和管理者领导力进阶培训,构建区域教师培训体... 详细信息

区域教师培训能够有效促进教师整体专业素养提升,但如果培训方式过于单一缺乏区域教育特色,就难以收到高质量的培训效果。无锡经济开发区教育局首次制定并实施“五领”工程,开展教师专业成长和管理者领导力进阶培训,构建区域教师培训体系。基于培训者诉求,无锡经济开发区“五领”工程教师培训体系进行了优化,即以整体建构优化顶层设计,以专业团队联动五类研修,以多元评价提升培训效能,以人工智能辐射区域发展,以期推动经开区教育高质量发展。

关键词：培训者诉求教师专业发展教师培训