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天空因“云”而美丽,教学因“云”而精彩——临沭县青云镇中心中学云空间建设与应用纪实

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中国教育信息化 2013年第8期 62-63页

作者：段培报临沭县青云镇中心中学

"基于云计算以用户空间为基础的资源共建共享型交互式网络云平台"是国家重大科技成果。文章结合青云镇中心中学工作情况,详细阐述了云空间建设与应用的经验,并介绍了云空间应用体会以及取得的成效。

关键词：云空间三通两平台深度融合

“云”间漫步开启教育信息化建设新征程——山东省临沭县蛟龙镇中心中学教育信息化暨云空间建设应用纪实

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中国教育信息化 2013年第10期 61-62页

作者：陈谦刘健临沭县蛟龙镇中心中学

2012年,山东省临沭县全面启动了县域基础教育云平台、云空间建设应用工作,该县蛟龙镇初级中学迅速加入全县"教育云平台"建设的快车道,借"云"之力,该校教育信息化建设应用风生水起,有效提升了教育管理水平和教学质量,大大促进了镇域教育... 详细信息

2012年,山东省临沭县全面启动了县域基础教育云平台、云空间建设应用工作,该县蛟龙镇初级中学迅速加入全县"教育云平台"建设的快车道,借"云"之力,该校教育信息化建设应用风生水起,有效提升了教育管理水平和教学质量,大大促进了镇域教育的均衡化发展。

关键词：教育云平台个性化空间优质资源班班通

全员导师制育人策略初探——以胶南市泊里镇中心中学为例

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基础教育研究 2012年第17期 48-49页

作者：尹言艇胶南市泊里镇中心中学

目前，初中学校的班级管理工作主要由班主任承担，而任课教师通常不参与班级管理，只承担教学任务，这容易造成管理与教学“两张皮”现象。如何在教师和学生之间建立“导学”关系，形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的局面，已成... 详细信息

目前，初中学校的班级管理工作主要由班主任承担，而任课教师通常不参与班级管理，只承担教学任务，这容易造成管理与教学“两张皮”现象。如何在教师和学生之间建立“导学”关系，形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的局面，已成为提高教育教学质量的重要课题。近年来，山东省胶南市泊里镇中心中学积极探索和实施全员育人导师制工作，努力做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”，力争让每一位教师成为学生的导师，让每一位学生的“人生前程有人指、求学途中有人带、生活困难有人帮、成长路上有人爱”，有力地促进了教师专业成长、学生全面发展和学校教育质量的提升。

关键词：初中学校全员育人育人策略导师制胶南市学生全面发展班级管理工作 “两张皮”现象

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描述性手势在学生化学空间能力培养中的应用案例分析

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化学教育(中英文) 2025年第01期 68-69页

作者：郭科胡源龙曾艳吴永成成都石室蜀都中学成都树德中学华中师范大学化学教育研究所郫都区教研培训中心

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟...

手势作为一种互动式教学资源，可以有效地传达关系性、空间性和具体化的概念。化学作为一门在原子、分子水平上研究物质的基础学科，要求学生具备化学空间能力。但对于学生而言，在心理上分析、模拟、旋转、透视、转换、匹配、表征虚拟的微观图像往往是抽象的，因而我们可以考虑手势语言在视觉直观化方面的作用，以此培养学生的空间能力。

关键词：

茶园里收获的喜悦——广水市广办中心中学三结合教育侧记

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茶园里收获的喜悦——广水市广办中心中学三结合教育侧记