检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2018年第50期 35-38页

作者：杨晓翔江苏省东台市实验中学教育集团党委

面对初中生自信心不足、目标缺失、对未来迷惘的现状,江苏省东台市实验中学教育集团大力倡导“希望教育”,通过积极实施关爱教育、适合教育和自主教育,让学生胸怀理想和希望,充分发展,健康幸福成长。

关键词：希望教育关爱适合自主

以核心素养为导向的初中语文跨学科教学策略分析

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中华活页文选（教师） 2024年第3期 97-99页

作者：翟羽东台市实验中学教育集团江苏省东台市

社会在发展,教育事业也必须保持同步发展。这不仅仅是学生自身发展的需要,同样也是社会对于人才的需要。当前的教育形势要求教师必须加强对于核心素养的关注,与之相对应的跨学科教学问题也必须得到落实。本文从概念的角度出发进行考察,... 详细信息

社会在发展,教育事业也必须保持同步发展。这不仅仅是学生自身发展的需要,同样也是社会对于人才的需要。当前的教育形势要求教师必须加强对于核心素养的关注,与之相对应的跨学科教学问题也必须得到落实。本文从概念的角度出发进行考察,深入分析初中语文跨学科学习的意义,并且提出相关建议。

关键词：核心素养初中语文跨学科教学

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第一次世界大战始末

中学政史地（初中适用） 2024年第1期 64-68页

作者：邹宇江苏省东台市实验中学教育集团

第一次世界大战是一场发生在1914一1918年的非正义的帝国主义掠夺和侵略战争。第一次世界大战虽然仅历时4年多,但先后参战的国家却达到了30多个,约15亿人被卷入其中,造成超过3000万人伤亡。这样一场人类浩劫,是蓄谋已久还是突发?参战的... 详细信息

第一次世界大战是一场发生在1914一1918年的非正义的帝国主义掠夺和侵略战争。第一次世界大战虽然仅历时4年多,但先后参战的国家却达到了30多个,约15亿人被卷入其中,造成超过3000万人伤亡。这样一场人类浩劫,是蓄谋已久还是突发?参战的双方是谁?经过是怎样的?最终的结果又是如何?通过梳理历史知识,我们可以得出答案。

关键词：第一次世界大战蓄谋已久梳理历史非正义侵略战争

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"三维共生"语文课堂实践探索

中学语文教学参考 2024年第7期 16-18页

作者：陈亚琴东台市实验中学教育集团江苏盐城224249

文章探讨指向核心素养培养的"三维共生"语文课堂的教学思想,着重阐释"三维共生"课堂的意义和表现:指向生活,创设生活情境,使语文课堂更具生命意义;指向生长,唤醒师生体验,令语文课堂增加生长空间;指向生成,提升思维品质,让语文课堂富有... 详细信息

文章探讨指向核心素养培养的"三维共生"语文课堂的教学思想,着重阐释"三维共生"课堂的意义和表现:指向生活,创设生活情境,使语文课堂更具生命意义;指向生长,唤醒师生体验,令语文课堂增加生长空间;指向生成,提升思维品质,让语文课堂富有生成内涵.

关键词：新课标三维共生核心素养

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用关爱赋能成长

江苏教育 2024年第16期 22-25页

作者：陈亚琴江苏省东台市实验中学教育集团江苏东台224200

苏霍姆林斯基说:“要想成为一名真正的教师,就必须历经‘热爱’的考验——在漫长的时间里,用心去关注学生的一切,了解他们在想什么,为何高兴,又为何忧愁,这是教育工作最细腻的部分。”作为一个连续六年从事毕业班教育教学工作的初三班主... 详细信息

苏霍姆林斯基说:“要想成为一名真正的教师,就必须历经‘热爱’的考验——在漫长的时间里,用心去关注学生的一切,了解他们在想什么,为何高兴,又为何忧愁,这是教育工作最细腻的部分。”作为一个连续六年从事毕业班教育教学工作的初三班主任,我恪守“热爱”的教育信念——“用关爱和坚守,书写教育的热忱与担当”,并逐步形成我的毕业班带班理念。

关键词：育人实践带班主张班级管理

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初中英语课后作业的设计策略

中小学班主任 2024年第2期 63-64页

作者：徐玮江苏省东台市实验中学教育集团

本文贯彻实施《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导思想,围绕初中英语学科教学减负提质的目标,注重作业的分类分层,创新作业的内容形式,更多运用情景表演、贴合生活、“互联网+”的作业形式,以期提升初中英语作业设计的有效性。

关键词：初中英语课后作业减负提质有效性

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现在完成时用法解析(一)

初中生学习指导 2024年第11期 39-41页

作者：颜为江苏省东台市实验中学教育集团学府路校区

请先练习一下下面语篇填空题,阅读下面的材料并填空。有的答案要填人适当的单词,有的答案要用括号内单词的正确形式,但每个答案不多于3个单词。

关键词：现在完成时填空题单词

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为关怀而教,为希望而爱

江苏教育 2024年第16期 26-27页

作者：杨晓翔江苏省东台市实验中学教育集团党委

江苏省东台市实验中学教育集团推进均衡教育,致力引导教师为关怀而教,让学生成为“对未来充满希望的人”,引领教师对未来充满希望,让教师成为“在未来的生活中能更成功地寻求自己幸福的人”。陈亚琴便是其中一位为践行学校“希望教育”... 详细信息

江苏省东台市实验中学教育集团推进均衡教育,致力引导教师为关怀而教,让学生成为“对未来充满希望的人”,引领教师对未来充满希望,让教师成为“在未来的生活中能更成功地寻求自己幸福的人”。陈亚琴便是其中一位为践行学校“希望教育”理念而不断点燃生命希望、着力关怀学生成长、积极寻求职业幸福的优秀班主任。

关键词：关怀希望成长

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主旨大意题解题探秘

初中生学习指导 2024年第3期 45-46页

作者：颜为江苏省东台市实验中学教育集团学府路校区

一篇文章或长或短,总要围绕一个中心展开,这个中心即文章的主旨。主旨大意题就是针对解读文章的主旨来命题的。了解主旨大意题的题型特点和解题规律,可帮助我们准确把握文章的主旨,快捷高效地解题。一、题型特点主旨大意题尽管设问方式... 详细信息

一篇文章或长或短,总要围绕一个中心展开,这个中心即文章的主旨。主旨大意题就是针对解读文章的主旨来命题的。了解主旨大意题的题型特点和解题规律,可帮助我们准确把握文章的主旨,快捷高效地解题。一、题型特点主旨大意题尽管设问方式不尽相同,但都是针对文章的subject(主题),main idea(中心思想),title(题目)或purpose(目的)来拟题的。

关键词：题型特点解题规律拟题主旨大意题设问方式一篇文章解读文章快捷高效

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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究

比较教育学报 2024年

作者：张红果大连市中山区东港第一中学教育集团

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架，研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时... 详细信息

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架，研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时，从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发，考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现，我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养，建构学生信息素养教育框架，加强应用信息技术的训练，引导学生主动形成信息安全意识，细化学生信息素养学业评价要求。

关键词：课程标准中小学生信息素养教育教育理念框架