检索结果-南通市图书馆

继续教育 2011年第5期25卷 23-26页

作者：程洁东华大学上海201620

结合现代远程教育技术和学校纺织特色学科的优势,东华大学在校企合作办学的模式中,逐渐摸索出了一套"纺织特色继续教育"的办学模式。通过东华大学网络教育学院安徽华茂学习中心的办学实践展现教学成果与办学智慧,提出相关的实践思考。

关键词：纺织特色继续教育远程教育校企合作

基于校政企三方合作的现代远程教育办学模式研究——以天津大学网络教育学院为例

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现代教育技术 2018年第S1期28卷 26-29页

作者：李振宇卢楠叶青天津大学网络教育学院天津300072

现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企三方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。... 详细信息

现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企三方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。近年来,天津大学网络教育学院积极与政府部门、行业企业开展合作,构建并探索基于校政企合作的办学模式,围绕专业设置、资源建设、平台搭建以及评价体系等方面进行了改革、创新,取得了丰富的成果。

关键词：远程教育校政企合作办学模式

远程教育辍学情况的统计分析及数据挖掘——基于西南交通大学网络教育学院2008-2012年数据

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中国远程教育 2013年第15期 62-66页

作者：周圆罗霄应松宝西南交通大学网络教育学院

本文以西南交通大学网络教育学院2008--2012年所有学生的学籍数据为研究对象，采用关联、求和、百分比、标准差等多种统计分析方法，系统分析了该学院五年间学生辍学的整体情况和变化趋势，并比较挖掘了多视角下辍学率变化的情况差异和... 详细信息

本文以西南交通大学网络教育学院2008--2012年所有学生的学籍数据为研究对象，采用关联、求和、百分比、标准差等多种统计分析方法，系统分析了该学院五年间学生辍学的整体情况和变化趋势，并比较挖掘了多视角下辍学率变化的情况差异和发生规律，揭示了影响远程教育辍学率的多重因素，提出了在学籍管理工作中降低辍学率的对策和注意事项，以期为远程教育的辍学研究提供一个完整的实证案例，为各远程教育院校、学习中心降低辍学率提供相关参考和借鉴。

关键词：远程教育辍学率保持率差异比较

CIS在网络教育文化建设中的探索与实践——以东北财经大学网络教育学院为例

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现代教育技术 2018年第S1期28卷 118-126页

作者：李娟东北财经大学网络教育学院辽宁大连116000

CIS在现代企业文化建设中得到了广泛推广与应用,对企业加强文化建设方面起到了行之有效的作用。但CIS在网络教育文化建设的发展历程中还未被有效利用。如何将CIS与网络教育接轨,建立网络教育CIS文化,是网络教育文化建设的一个新的涉足... 详细信息

CIS在现代企业文化建设中得到了广泛推广与应用,对企业加强文化建设方面起到了行之有效的作用。但CIS在网络教育文化建设的发展历程中还未被有效利用。如何将CIS与网络教育接轨,建立网络教育CIS文化,是网络教育文化建设的一个新的涉足领域。文章从东北财经大学网络教育学院建立CIS文化体系的探索和实践出发,对网络教育CIS文化建设的理念剖析、具体措施及实践应用方面展开论述,起到一定的指导作用。

关键词： CIS 网络教育文化建设探索实践

AAC介入三部曲提升少口语孤独症成人社交沟通:累积经验的改变

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北京联合大学学报 2025年第1期39卷 86-92页

作者：吴尚书朱奕丞王允骏杨炽康台湾东华大学花师教育学院中国台湾花莲974301

为了解辅助沟通系统(augmentative and alternative communication,AAC)介入三部曲模式教学对提升少口语重度孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)成人简单社交沟通的效果,选取一名少口语重度ASD成人为个案,依其学习特质采用... 详细信息

为了解辅助沟通系统(augmentative and alternative communication,AAC)介入三部曲模式教学对提升少口语重度孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)成人简单社交沟通的效果,选取一名少口语重度ASD成人为个案,依其学习特质采用行动研究法,通过搜集教学评量结果的量化资料,以及研究者、个案的同学和朋友、个案母亲及沟通伙伴的质性观察资料,研究旨在通过教学提升个案在搭乘出租车活动时的功能性词汇、句构能力及类化至自然情境的能力。研究结果显示,AAC介入三部曲模式可增进少口语重度ASD成人的简单社交沟通表现。长期使用AAC的经验让个案对于新主题有自主性,在功能性词汇及句构学习方面能够参与教学规划。AAC介入三部曲模式对个案应有持续且长期的介入,除沟通成效外,亦对提升自主性及活动参与独立程度有所助益。

关键词：孤独症谱系障碍成人 AAC介入三部曲模式视觉提示策略

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大学网络教育学院办学定位的实践回顾与反思

电化教育研究 2009年第10期30卷 37-40页

作者：张举范陕西师范大学网络教育学院陕西西安710062

我国现代远程教育试点十年,68所试点高校以网络教育学院为主体,承载着探索和实践网络教育这种新的教育形式的历史使命。反思十年实践,实现网络教育的健康发展,在思想上必须充分认识网络教育功能的有限性,在行动上必须坚持为在职人员继... 详细信息

我国现代远程教育试点十年,68所试点高校以网络教育学院为主体,承载着探索和实践网络教育这种新的教育形式的历史使命。反思十年实践,实现网络教育的健康发展,在思想上必须充分认识网络教育功能的有限性,在行动上必须坚持为在职人员继续教育服务的办学定位这一政策的规定性,在实践中必须坚持不断加深对网络教育本质规律的认识,必须明确本校网络教育的特色定位,必须坚持在本校人才培养及其学校发展中求作为。

关键词：网络教育学院办学定位回顾反思现实选择理想期待

网络学习者自主学习状况的研究——以北京大学网络教育学院的学习者为个案

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中国电化教育 2010年第6期 46-54页

作者：周丽红吴筱萌尹欣北京大学教育学院教育技术系北京100871 北京大学网络教育学院北京100871

该文旨在研究网络学习者的自主学习状况,以及网络学习者的自主学习状况与学业成绩之间的关系。以北京大学网络教育学院的网络学习者为研究对象,从自主学习的心理机制和环境因素等方面制订了网络学习者自主学习状况的问卷,对北京大学网... 详细信息

该文旨在研究网络学习者的自主学习状况,以及网络学习者的自主学习状况与学业成绩之间的关系。以北京大学网络教育学院的网络学习者为研究对象,从自主学习的心理机制和环境因素等方面制订了网络学习者自主学习状况的问卷,对北京大学网络教育学院的学习者进行了调查和访谈。通过对问卷和访谈结果的分析和总结,初步总结出目前网络学历教育学习者的自主学习状况的现状与特点,自主学习状况与其学业成绩之间的关系,以及自主学习的相关因素等结论,最后根据研究结论提出了相应的建议。本研究所获得的相关的数据与结论,能为改善网络学习者的自主学习状况和提高网络自主学习的成效提供参考。

关键词：网络学习者自主学习相关因素

Sakai开源教学系统在网络教育中的应用——以北京邮电大学网络教育学院为例

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现代教育技术 2009年第5期19卷 98-102页

作者：李建伟王栩楠李青刘洪沛张志青北京邮电大学网络教育学院北京100088

通过全面分析国内各高校网络教学平台的应用情况,并结合北京邮电大学网络教育学院采用Sakai开源教学系统作为网络教育教学平台的尝试,提出一种新的应用途径——在开源教学系统的基础上做二次开发,这既能节省软件的开发和维护使用成本,... 详细信息

通过全面分析国内各高校网络教学平台的应用情况,并结合北京邮电大学网络教育学院采用Sakai开源教学系统作为网络教育教学平台的尝试,提出一种新的应用途径——在开源教学系统的基础上做二次开发,这既能节省软件的开发和维护使用成本,又能比较完全的满足各学校实际的需求。

关键词： Sakai 开源学习管理系统

英语专业网络高等教育中基于网络的教师培训——北京外国语大学网络教育学院教师培训实验报告

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外语电化教学 2004年第6期 63-68页

作者：王彤杨柳叶明北京外国语大学中国外语教育研究中心北京外国语大学网络教育学院北京100089 北京外国语大学网络教育学院北京100089

本文报告北京外国语大学网络教育学院开展的基于网络的教师培训实验项目.本报告针对该项目实验效果进行实验前后量化对比分析.

关键词：基于网络的教师培训教师培训模式网络教育英语教育

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基于视频游戏的空间能力测评

心理科学进展 2025年第1期33卷 11-24页

作者：尚俊杰石祝沈科杰北京大学教育学院学习科学实验室北京100871

空间能力是个体对客体或空间图形在头脑中进行识别、编码、贮存、表征、分解组合和抽象概括的能力,是个体理解自身所处环境并解决问题的认知基础。准确、便捷、有效地测评空间能力,对增强STEM教育教学水平和人才培养质量都具有重要意义... 详细信息

空间能力是个体对客体或空间图形在头脑中进行识别、编码、贮存、表征、分解组合和抽象概括的能力,是个体理解自身所处环境并解决问题的认知基础。准确、便捷、有效地测评空间能力,对增强STEM教育教学水平和人才培养质量都具有重要意义。由于空间能力受多因素共同作用,具有复杂性、多维度、内隐性的特点,使得利用计算机评价空间能力比较困难。本研究旨在准确、有效、大规模地测评空间能力,将使用多模态学习分析方法探索学习者空间认知行为表现特征,并基于视频游戏环境研发空间能力隐形测评关键技术与工具。具体包括:1)构建空间能力内在表征框架和评价指标体系;2)基于多模态学习分析构建学习者空间能力行为表现模型;3)探索视频游戏影响空间能力的关键因素,并使用游戏引擎开发基于视频游戏的测评工具;4)使用以证据为中心的设计框架和贝叶斯网络模型,开发并部署能够推断和预测空间能力的测评算法;5)在实验室和真实课堂情境开展实证研究,验证测评工具有效性。研究成果将有利于理解人类空间认知过程和行为表现,拓展和丰富空间能力相关理论,并为大规模数字化测评提供关键技术支撑。

关键词：基于游戏的测评空间能力多模态学习分析游戏化学习隐形测评

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