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乡村振兴背景下民族地区农业经理人培育

村委主任 2024年第7期 194-196页

作者：叶郁南宁师范大学继续教育学院

农业经理人作为新兴职业群体,对民族地区实现乡村振兴、加快推进建设农业强国具有指导意义与实践意义。文章分析当前培育农业经理人过程中存在的问题,从建立地方农业经理人学院,完善培育机制;设计优化培训课程;健全师资体系,做好培训后... 详细信息

农业经理人作为新兴职业群体,对民族地区实现乡村振兴、加快推进建设农业强国具有指导意义与实践意义。文章分析当前培育农业经理人过程中存在的问题,从建立地方农业经理人学院,完善培育机制;设计优化培训课程;健全师资体系,做好培训后期服务与跟踪等方面提出对策,希望能够为农业经理人队伍的建设与高质量发展提供参考。

关键词：乡村振兴经理人培育机制新兴职业后期服务培训课程农业强国加快推进

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社会信任提高平台型企业绩效了吗

会计之友 2024年第17期 40-48页

作者：马增林赵宇迪刘畅周锦锦东北农业大学经济管理学院东北农业大学继续教育学院

在全面建设社会主义现代化国家新征程上,平台经济大有可为,平台型企业也成为最有影响力的经济组织。但随着平台型企业的发展,市场乱象也层出不穷,这些问题不断挑战着公众对平台型企业和平台经济模式的信任,社会信任与平台型企业绩效之... 详细信息

在全面建设社会主义现代化国家新征程上,平台经济大有可为,平台型企业也成为最有影响力的经济组织。但随着平台型企业的发展,市场乱象也层出不穷,这些问题不断挑战着公众对平台型企业和平台经济模式的信任,社会信任与平台型企业绩效之间的关系引发了学界关注。文章以2012—2020年沪深A股上市的平台型企业为研究对象,依据社会网络理论和利益相关者理论,实证检验社会信任、平台型企业社会责任、平台型企业绩效和企业规模之间的关系。结果表明:社会信任显著提高平台型企业绩效、促进平台型企业社会责任履行;平台型企业承担社会责任有助于平台型企业绩效增长;平台型企业社会责任在社会信任与平台型企业绩效之间存在中介作用;企业规模削弱了社会信任对平台型企业绩效的正向影响。文章为平台型企业创造更多经济效益和可持续发展提供了参考。

关键词：平台型企业社会信任企业绩效社会责任

普惠性视域下社会组织参与老年教育的实践思考

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职教论坛 2024年第4期40卷 85-92页

作者：丁红玲刘璇王佩山西大学继续教育学院山西太原030006 菏泽学院学报编辑部山东菏泽274000

伴随着我国人口老龄化的加剧,大力发展老年教育成为我国的重要国策。老年教育作为一项民生事业,关乎老年人的生存质量和权益保障,需要贯彻普惠性价值理念,将普惠性作为主要目标贯彻落实到老年教育实践中。长期以来我国老年教育主要靠政... 详细信息

伴随着我国人口老龄化的加剧,大力发展老年教育成为我国的重要国策。老年教育作为一项民生事业,关乎老年人的生存质量和权益保障,需要贯彻普惠性价值理念,将普惠性作为主要目标贯彻落实到老年教育实践中。长期以来我国老年教育主要靠政府自上而下推动,导致老年教育供给效率低下,老年人的教育需求得不到满足。而社会组织参与老年教育,实际是自下而上扩大老年教育供给,可以确保让更多老年人老有所学。普惠性视域下我国社会组织参与老年教育已形成了四种模式:政府主导型、自主办学型、共学养老型、市场嵌入型。但发展中也遇到了一些现实困境,如法规政策的制约、场地问题、经费问题、参与意识问题以及服务水平与服务质量问题。为此,提出普惠性视域下进一步推进社会组织参与老年教育的策略,如完善法规、政策扶持,拓展制度空间;提供场地设施支持,夯实基础性阵地;加大经费扶持,确保有效运行;优化宣传途径,激发参与活力;规范管理,提高服务水平和质量。

关键词：普惠性社会组织老年教育实践思考

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同等学力研究生培养存在问题与发展路径分析

山西青年 2024年第12期 117-119页

作者：周悦安徽财经大学继续教育学院

随着同等学力申请硕士研究生培养项目的不断推广与完善，在培养过程中出现一些不可避免的问题，甚至引起社会的关注。但同等学力研究生制度自开展实行以来，确实为各行各业培养了大批高层次应用型人才，为构建终身学习、全民学习的学习... 详细信息

随着同等学力申请硕士研究生培养项目的不断推广与完善，在培养过程中出现一些不可避免的问题，甚至引起社会的关注。但同等学力研究生制度自开展实行以来，确实为各行各业培养了大批高层次应用型人才，为构建终身学习、全民学习的学习型社会提供了实践支撑。现就同等学力研究生培养中存在的问题进行分析，并对其发展路径提出建设性意见和建议。

关键词：同等学力研究生培养

乡村振兴背景下大学生志愿服务助力民族村乡风文明建设策略探究

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广西职业师范学院学报 2024年

作者：黎敏茜广西职业师范学院继续教育学院

新时期的乡村振兴既要塑形也要铸魂，乡风文明建设作为铸魂的载体尤为重要，是一个复杂而多方面的系统工程。在民族村开展乡风文明建设尤其需要人才的支撑，这丰富了大学生驻村开展志愿服务的价值意义。文章从大学生志愿服务助力乡风文... 详细信息

新时期的乡村振兴既要塑形也要铸魂，乡风文明建设作为铸魂的载体尤为重要，是一个复杂而多方面的系统工程。在民族村开展乡风文明建设尤其需要人才的支撑，这丰富了大学生驻村开展志愿服务的价值意义。文章从大学生志愿服务助力乡风文明建设的角度开展研究，发现民族村乡风文明建设存在着优秀民族传统文化流失、文化基础设施空间分布不均且使用率低、“旧”思想与“陋”习惯依然存在、人才配备不足等现实问题，认为大学生志愿服务应从发挥创新性、提高实践性、增强功能性、加强参与性四个方面助力民族村的乡风文明建设。

关键词：乡村振兴大学生志愿服务民族村乡风文明建设

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自学考试发展路径探索与分析

湖北招生考试 2024年第4期 34-38页

作者：周悦安徽财经大学继续教育学院

随着社会经济快速发展对于人才培养质量的要求不断提高,自学考试在发展过程中显露出诸多不足,需要不断地深化改革。在这种情况下,深入研究自学考试制度的内涵和发展路径,了解自学考试的制度优势,对自学考试面临的机遇挑战和现状问题进... 详细信息

随着社会经济快速发展对于人才培养质量的要求不断提高,自学考试在发展过程中显露出诸多不足,需要不断地深化改革。在这种情况下,深入研究自学考试制度的内涵和发展路径,了解自学考试的制度优势,对自学考试面临的机遇挑战和现状问题进行深入分析,并提出改善对策与建议,以期促进我国高等教育自学考试持续高质量发展。

关键词：自学考试发展问题解决路径

高校知识教育与价值教育融合的逻辑框架与运行机制

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思想教育研究 2024年第3期 116-121页

作者：金峰李国正北京工业大学继续教育学院北京100124 北京工业大学经济与管理学院北京100124

新时代大学生价值观教育引导是加强现代化建设人才支撑的重要路径。长期以来,知识教育与价值教育分割是制约高校落实立德树人根本任务的瓶颈。鉴于此,从价值塑造的目标出发,基于协同育人的理念,秉持教师和学生二元主体深度参与和互动的... 详细信息

新时代大学生价值观教育引导是加强现代化建设人才支撑的重要路径。长期以来,知识教育与价值教育分割是制约高校落实立德树人根本任务的瓶颈。鉴于此,从价值塑造的目标出发,基于协同育人的理念,秉持教师和学生二元主体深度参与和互动的基本原则,依据“价值认知—价值认同—价值实践”的价值观演化规律,构建了包括“价值聚焦、价值映射、价值讲授、价值实践、价值测评”、融合知识教育与价值教育的逻辑框架,进而构建了高校知识教育与价值教育融合的四维机制。研究对于推进专业课程从价值空转到价值负载的转变以及实现新时代大学生价值观教育引导具有重要的理论价值和实践意义。

关键词：知识教育价值教育价值观课程思政思政课程

成人教育学专业硕士研究生学习断层问题与衔接教育对策

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中国成人教育 2024年第8期 21-28页

作者：李中亮杨雁河南大学继续教育学院河南开封475001

本专科阶段和硕士阶段的衔接教育是成人教育学专业硕士研究生培养中的重要课题,应以连续性和阶段性发展理论、能力层次结构理论、系统科学理论为理论基础。发展定位失当、知识储备不足、固守先前学习方式、适应能力较差等学习断层问题... 详细信息

本专科阶段和硕士阶段的衔接教育是成人教育学专业硕士研究生培养中的重要课题,应以连续性和阶段性发展理论、能力层次结构理论、系统科学理论为理论基础。发展定位失当、知识储备不足、固守先前学习方式、适应能力较差等学习断层问题严重阻碍了学生硕士阶段的学习和生活。为此,培养单位应采取修正发展目标、修补专业知识、改进学习方式、调节学习心理等策略加强衔接教育。

关键词：成人教育学专业硕士研究生学习断层衔接教育

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继续教育特色发展的意蕴、问题及策略

继续教育研究 2024年第11期 1-6页

作者：杨雁河南大学继续教育学院河南开封475001

改革开放以来,我国继续教育经历模仿发展、特色萌芽和特色构建等历史阶段。继续教育特色发展具有多重现实意蕴,是助力社会发展、学员发展和院校发展的必然选择。为解决继续教育特色发展问题,应构建具有特色的继续教育理论体系,加强继续... 详细信息

改革开放以来,我国继续教育经历模仿发展、特色萌芽和特色构建等历史阶段。继续教育特色发展具有多重现实意蕴,是助力社会发展、学员发展和院校发展的必然选择。为解决继续教育特色发展问题,应构建具有特色的继续教育理论体系,加强继续教育特色理论研究的系统化、学科化和中国化;构建具有特色的继续教育教学体系,重塑具有特色的继续教育目标设置机制、教学实践模式和评价考核模式;构建具有特色的继续教育治理体系,完善继续教育特色发展的政策制度、治理模式和组织模式。

关键词：继续教育模仿特色教学实践评价考核成人院校