检索结果-南通市图书馆

作者：梁美凤东北师范大学

学位级别：硕士

2015年国务院办公厅颁布《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(后简称《计划》),全面部署乡村教师队伍建设工作。《计划》中指出,到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,教育的薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫... 详细信息

2015年国务院办公厅颁布《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(后简称《计划》),全面部署乡村教师队伍建设工作。《计划》中指出,到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,教育的薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。因此,国家通过扩大农村教师特岗计划实施规模,重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养,采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师,这就要求所培养的教师是具备多学科教学能力的复合型人才。多学科教学在我国教育领域存在已久,我国中师教育的培养目标就是能够胜任多学科教学任务的小学教师。上世纪八十年代前的中师教育,要求对潜在小学教师的全面能力培养,中师毕业生到小学工作后不仅需要从事教育教学工作,而且还要做班主任、少先队员辅导员等管理工作;不仅要教语文、数学等学科,也要兼任英语、思想品德、体育、音乐、美术等小学的多门课程。随着教师学历提升带来的中等教师教育的消亡,高等教师教育更加注重于学科分类,小学教师职前阶段出现较强的转型,即由全科培养向分科培养转变。由于农村学校学生数偏少,按师生比为配备依据的教师在一定程度上表现为数量短缺,为满足“开足”、“开齐”国家课程的基本目标,农村教师不得不进行多学科教学,当职后多学科教学现状缺乏职前储备时,农村教师在专业发展方面便会遭遇困境。本文以建构主义的学习理论为指导,采用文献分析法、访谈法、比较研究法和问卷调查等方法,通过大量的实践调研收集第一手资料。问卷调查对象选取Z省X县中的4个乡镇10所小学的教师,发放的有效问卷为135份,实际回收份数为124份。访谈对象包括校长、教师、学生等相关主体。在了解农村小学多学科教学现状的基础上,发现农村小学教师在多学科教学中存在着较多的专业发展困境,主要包括多学科隐性工作量的忽略、多学科发展途径的不明晰、多学科教学的被动承担、多学科培训的针对性不强、以及多学科教学安排意愿更倾向于多副科或主副科形式。在问题展示和困境分析的基础上,对农村小学多学科教学的发展进行了反思,首先,针对农村小学的现实教学情况来说,多学科教学的存在是有其需求性的;其次,对于职前培养阶段为非全科师范培养的教师来说,多学科教学的能力如何能得到提升;最后,对于教师从事多学科教学的动力来说,多学科教学的发展动力有待增强。研究者希望通过对上述农村小学多学科教学的现状的描述、对问题的分析及自我的反思,进而能够促进农村小学教师更好的胜任多学科教学的现实教学需求。

关键词：农村小学教师多学科教学专业发展

高中语文活动教学模式的整体优化推进策略研究

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高中语文活动教学模式的整体优化推进策略研究

作者：刘方棋东北师范大学

学位级别：硕士

目前,我国新的课程计划改变了原来单一的学科课程结构,将“活动”纳入课程体系,并以综合实践活动课命名。综合实践活动课作为新课改的亮点课程,在理论基础上淡化学科的界限,突出综合实践活动的综合性和实践性,从课程处于初步发展阶段考... 详细信息

目前,我国新的课程计划改变了原来单一的学科课程结构,将“活动”纳入课程体系,并以综合实践活动课命名。综合实践活动课作为新课改的亮点课程,在理论基础上淡化学科的界限,突出综合实践活动的综合性和实践性,从课程处于初步发展阶段考虑,或从学科综合学习的角度出发,课程的实施存在一定的困难。语文新课程标准也提出了新的要求:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”本论文针对以上情况,在新课程改革的背景下,立足语文学科特点开展活动教学实际操作,整体优化语文活动教学,避免语文学科与活动课之间的剥离。在活动学习中突出学生主体性的时代意义,增强学习语文的兴趣,提高语文素养,培养创新精神和实践能力,有效地推进高中语文活动教学模式的实施。我省(浙江省)已全面开展综合实践活动课,因此非常有必要重新思考和剖析活动课程与学科课程之间的关系。语文活动必须根据教学目的、内容的实际需要和学生学习-的现实情况,重视学生生活世界中的学习活动体验,设计具体可行、易于操作的实施管理模式。通过研究新一轮基础教育课程改革,从课程资源、校本课程、综合实践活动课、基地建设等方面入手,在优化实践活动途径的设计中探讨语文活动教学模式,稳步推进语文活动教学的真正实施。

关键词：活动教学模式综合实践活动策略基地

国际典型小学数学课程与教学论教材编写特征研究

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国际典型小学数学课程与教学论教材编写特征研究

作者：王平东北师范大学

学位级别：硕士

学科教育课程是教师培养的重要载体,小学数学课程与教学论是高师小教专业为了培养小学数学教师而开设的一门专业必修课程,其对于师范生掌握正确的小学数学教育教学理论以及小学数学教学的基本技能具有非常重要的意义。学科教育课程与教... 详细信息

学科教育课程是教师培养的重要载体,小学数学课程与教学论是高师小教专业为了培养小学数学教师而开设的一门专业必修课程,其对于师范生掌握正确的小学数学教育教学理论以及小学数学教学的基本技能具有非常重要的意义。学科教育课程与教材体系的建设与改革对于提升教师教育质量至关重要,小学数学课程与教学论教材是小学数学课程与教学论学科研究成果的体现。对于小学数学课程与教学论教材的研究有利于推动小学数学课程与教学论课程的发展与变革,我们必须认真对待。然而通过对相关文献进行阅读和整理,发现目前对于小学数学课程与教学论的研究较少,对于相关教材的研究更是寥寥无几,同时还缺少国际视野。因此,本研究浏览2020年QS排名前100的大学教育学院中小学数学教师培养教材,并进行筛选,旨在寻找国外教师教育中使用的小学数学课程与教学论的典型教材,并用文本分析的方法在总体概况、呈现方式、编排体例、体系类型与知识结构等五个方面对其进行系统分析,试图通过分析梳理出这类教材的特点,为我国小学数学课程与教学论教材的建设与改革提供一些建议和启示。基于本研究的探索与发现,为改进我国小学数学课程与教学论教材的建设,教材应使用严谨的编审模式、注重教材编写队伍的构成,增加教材的权威与质量。同时还应该在编写过程中使用多样化的呈现方式,增加教材的实践性与反思性。最后还应该加强对于小学数学课程与教学论的学科内容结构的探索,在教师掌握学科核心内容结构的基础上,帮助其将小学数学学科知识转化成为小学数学教学知识,完成教学知识的转化,成长为合格的小学数学教师。

关键词：小学数学课程与教学论教材教材研究

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长春市小学心理健康教育现状调查及对策研究

长春市小学心理健康教育现状调查及对策研究

作者：李雪东北师范大学

学位级别：硕士

中小学心理健康教育是根据中小学生的身心发展特点,运用心理教育的相关方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展、素质全面提高的教育活动。已有研究表明,中小学生的心理素质是其成功、成材的重要影响因素之一,其影响... 详细信息

中小学心理健康教育是根据中小学生的身心发展特点,运用心理教育的相关方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展、素质全面提高的教育活动。已有研究表明,中小学生的心理素质是其成功、成材的重要影响因素之一,其影响作用远大于智力因素。在学校开展心理健康教育,可以有目的有计划地培养中小学生形成良好的心理素质,促进其它学科学习,从而为他们的学业成功奠定基础。本研究采用分层随机取样法,在长春市朝阳区、南关区、宽城区等9个市区分层随机抽取16所小学进行研究,其中重点小学9所,普通小学7所。主要采用访谈法,以自编《长春市小学心理健康教育现状访谈提纲》作为研究工具。该访谈提纲内容包括:心理健康教育组织机构的设置与运作,心理健康教育工作开展的形式、内容与方法,工作队伍现状等三个部分。本研究旨在探讨长春市小学心理健康教育工作的实施现状及所存在的问题,并依据研究结果有针对性地提出建议和对策,希望可以为教育部门制定相应的政策计划提供一定的参考依据,对长春市基础教育的发展起到推动作用。调查研究结果显示:(1)总体上来看,长春市小学心理健康教育工作已经基本全面开展起来;(2)长春市小学心理健康教育工作的机构设置以心理咨询室最为普遍,所占比例为75%;(3)小学心理健康教育课程的开设比例为93.8%;(4)长春市小学心理健康教育的师资队伍构成复杂,其专业性需要加强。针对调查现状以及其中存在的问题,笔者提出以下四点对策:第一,重视心理健康教育,有效开展小学心理健康教育工作;第二,规范管理体系,加强指导工作;第三,丰富小学心理健康教育工作内容及开展形式;第四,加强师资队伍建设,提高心理健康教育工作水平。

关键词：长春市小学心理健康教育心理教师心理咨询设施

新疆伊犁师范学院开设联合创作课程可行性研究

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新疆伊犁师范学院开设联合创作课程可行性研究

作者：郭犇东北师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪以来，随着国家的影视行业不断地蓬勃发展，国家政府对影视传媒人才的培养更是给予了高度的重视。显而易见，影视行业的发展离不开专业的人才，而专业人才的培养又离不开高校。而近年来，针对影视产业快速发展的需要，全国众... 详细信息

进入21世纪以来，随着国家的影视行业不断地蓬勃发展，国家政府对影视传媒人才的培养更是给予了高度的重视。显而易见，影视行业的发展离不开专业的人才，而专业人才的培养又离不开高校。而近年来，针对影视产业快速发展的需要，全国众多高等院校如雨后春笋般的开设或拓展了影视相关专业。随着这些专业学科的开设，相关的问题也就随之而来了。这些院校所开设的专业大部分存在学科建设不完善;相关硬件配备不足;专业教师水平良莠不齐。在这样的教育水平前提下，所培养出来的学生的专业能力，不言而喻，也会受到质疑。虽然一些院校都在针对自己的实际条件，进行相应的变革，从根本上寻求解决的方法。但是依然有很大一部分院校依然使用着陈旧的教学理念，与落后的教学手段在乐此不疲的“培育人才”。本文是根据笔者在伊犁师范学院支教工作期间，针对广播电视专业进行联合创作课程试行应用的实践过程，对新疆伊犁师范学院广播电视专业开设联合创作课程的可行性进行研究分析。力图通过联合创作课程，对学院的学科建设起到一些改变的作用。虽然依靠一门课程是无法改变现有的教学模式，因为冰冻三尺非一日之寒，想要对传统的教学模式进行变革需要一步步的研究与探索。但是联合创作课程确是改变学校传统教学模式的一个很好的切入点，笔者认为在新疆伊犁师范学院试行联合创作课程是否具有可行性，是为伊犁师范学院广播电视专业的教学改革起到了了一个良好的开端。

关键词：联合创作课程影视传媒人才教学模式可行性

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图书馆特色数字资源组织与建设问题研究

图书馆特色数字资源组织与建设问题研究

作者：李冶东北师范大学

学位级别：硕士

21世纪是信息化的时代，数字资源建设已成为评价图书馆信息资源建设的重要标志之一。近几年来，很多图书馆都加快了数字资源建设的步伐，数字资源建设总体水平呈明显上升趋势。遵循保证重点、突出特色的资源建设基本原则，图书馆数字资... 详细信息

21世纪是信息化的时代，数字资源建设已成为评价图书馆信息资源建设的重要标志之一。近几年来，很多图书馆都加快了数字资源建设的步伐，数字资源建设总体水平呈明显上升趋势。遵循保证重点、突出特色的资源建设基本原则，图书馆数字资源建设也应像传统图书馆一样走特色馆藏建设的道路，建立具有自身特色的数字化信息收藏体系，形成自身鲜明特色，发挥自身特点和优势，为科研和教学提供高层次、高效率的信息服务，只有这样才能在信息资源共享中体现优势和竞争力，才具有存在价值，在竞争激烈的信息社会中占有一席之地。吉林大学汽车设计制造学科是“211工程”重点学科，拥有国家级重点实验室和国内最多、最全的汽车工程类文献。结合该专业优势和与其配套的特色文献资源而建立特色资源数据库将具有不可比拟的应用价值，它将为重点学科建设和行业发展以及振兴东北老工业区汽车经济提供重要的信息保证，对完成国家重大科技攻关项目和高层次、复合人才的培养提供必要的信息支持。因此，吉林大学南岭校区图书馆在进行特色数字资源建设时选择了汽车设计制造学科，开发了“汽车工程信息数据库”。本人参加了该特色资源库的建设，在本论文中结合其建设，对图书馆特色数字资源组织与建设问题进行了研究;制定了特色资源数据库建设的资源选择标准和资源库评估标准，绘制了独立资源数据质量评估表和网络资源数据质量评估表;讨论了数字资源建设的知识产权保护和可持续发展问题，对我国特色数字资源建设能够起到一定的推进作用。论文也对该数据库建设过程中形成的成功经验进行了总结，将对以后的特色数字资源组织与建设起到一定的参考与指导作用;针对特色资源数据库建设提出的一些思考和建议，也将对以后的工作具有一定的启发意义。

关键词：图书馆数字资源特色资源组织建设

应用型本科生职业信息素养教育研究——以上海商学院为例

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应用型本科生职业信息素养教育研究——以上海商学院为例

作者：金伟丽东北师范大学

学位级别：硕士

据教育部发展规划司的统计数据,2013年全国本科高校1170所,其中1999年以来“专升本”新建高校有696所(不含南方科技大学),约占全国本科高校总数的59.48%。2014年3月,教育部副部长鲁昕在职业发展论坛上发表重要讲话,强调国家要重视发展... 详细信息

据教育部发展规划司的统计数据,2013年全国本科高校1170所,其中1999年以来“专升本”新建高校有696所(不含南方科技大学),约占全国本科高校总数的59.48%。2014年3月,教育部副部长鲁昕在职业发展论坛上发表重要讲话,强调国家要重视发展职业教育,且强调把1999年后新升本科院校逐渐转型为职业院校,着重发展职业教育,培养应用技术型、应用技能型人才。2014年6月,习近平总书记就加快职业教育发展也做出重要指示,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,教育部等六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》。这标志着我国职业教育发展进入到一个新阶段。应用型本科教育越来越受到国家的重视,如何对应用型本科生进行职业信息素养教育,培养出具有创新精神与创新能力的高素质、复合型、应用型人才,在这个过程中,提高应用型本科大学生群体的职业信息素养水平是实现这一目标的重要保证。因此,了解应用型本科生的职业信息素养状况、从而提出有针对性的职业教育培养措施是十分必要的。本文作者通过对信息素养、应用型本科、职业教育、应用型人才等概念的简单梳理和总结,本着具体问题具体分析的原则,结合应用型本科学生的特点,详细阐述了信息素养、应用型本科、职业信息素养、职业教育等概念的内涵,并介绍国内外一些较有影响的信息素养内容、观点,在此基础上结合实际工作经验给出自己对职业信息素养内容构成及相互关系的理解。理论结合实践,作者根据上海商学院问卷调查及案例,总结归纳,走访谈话等形式,发现目前为止应用型本科院校学生职业信息素养总体水平偏低,在这其中,本科生的性别、年级、学科类别等对职业信息素养水平的一致性有着深刻影响。基于对调查结果的的分析研究,作者尝试提出一些提升职业信息素养教育的对策,建立一些改进措施,确保职业信息素养教育的顺利开展及有效实施。作者以上海商学院商务传播专业学生职业信息素养提升为案例,提出针对商务传播专业学生职业信息素养的培养的方案,并结合问卷调查分析结果总结出应用型本科院校学生职业信息素养提升路径。大致从以下几个方面着手,即加强学校领导层的重视,在硬件环境建设及课程设置方面给予充分支持;重视文献信息资源的宣传,通过各种可能的渠道进行宣传及提供服务;综合多种教育途径对学生进行职业信息素养教育;以职业、就业为导向加强职业技能的训练;培养学生高尚的职业道德感。

关键词：应用型本科职业教育信息素养应用型人才

职业院校农民工培训工作研究 ——以CC学院“阳光工程”为例

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职业院校农民工培训工作研究 ——以CC学院“阳光工程”为例

作者：于海波东北师范大学

学位级别：硕士

在建设社会主义新农村、加快农村城镇化进程、增加农民收入、改善农民生活的背景下,国务院办公厅下发了2003-2010年全国农民工培训规划,旨在提高农民工的转移就业能力。职业院校作为培养技能型、应用性人才的教育机构,可以利用现有的师... 详细信息

在建设社会主义新农村、加快农村城镇化进程、增加农民收入、改善农民生活的背景下,国务院办公厅下发了2003-2010年全国农民工培训规划,旨在提高农民工的转移就业能力。职业院校作为培养技能型、应用性人才的教育机构,可以利用现有的师资条件、教学设备和与企业建立的良好关系,为农村劳动力转移培训提供优质、快捷的服务,以满足农村劳动力向城镇转移的需要。本论文以CC学院为例,通过实证调查分析与文献分析相结合,阐述了CC学院在实施农村劳动力转移培训工作中取得的经验、存在的问题。分析影响学院实施培训工作的因素,并提出相应对策。本文在前言中论述了研究背景、选题由来、研究意义、研究方法等内容。正文分为四个部分:第一部分主要概述了“阳光工程”与农民工转移培训的相关内容,以及英国、美国、日本、德国等发达国家实施农村劳动力转移培训的经验和做法。第二部分从五个方面介绍了CC学院实施“阳光工程”的现状,包括:调研过程、CC学院的基本情况、CC学院实施“阳光工程”的具体做法、CC学院实施“阳光工程”取得的经验与成效、CC学院实施“阳光工程”中存在的问题。第三部分主要分析了影响CC学院实施“阳光工程”的主要因素,即:从职业院校的服务意识、课程设置、师资条件、招生宣传、技能鉴定、培训经费等六个方面进行了归纳。第四部分是在分析影响职业院校实施“阳光工程”主要因素的基础上,提出对策,主要从六个方面进行论述:①职业院校要增强为农村劳动力转移培训服务的意识;②课程设置和安排要符合农民和企业的实际需要;③加强师资队伍建设,实施校企合作、工学结合的培养模式;④实施“订单式”培养,增强培训对农民的吸引力;⑤发挥职业学院培训设施与技能鉴定的优势;⑥形成培训特色,发挥品牌效应。

关键词：职业院校农民工培训阳光工程制约因素对策

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我谈中国画教学

我谈中国画教学

作者：陈思东北师范大学

学位级别：硕士

与近年来艺术教育扩招相比,中国画可以说达到了门可罗雀的程度.且不说这些新成立的设计学院中不设置国画专业,就在很多原有的中国画专业的艺术学院中,报选中国画专业的学生也是少之又少.大部分院系学习中国画的学生几乎只有1/10左右.中... 详细信息

与近年来艺术教育扩招相比,中国画可以说达到了门可罗雀的程度.且不说这些新成立的设计学院中不设置国画专业,就在很多原有的中国画专业的艺术学院中,报选中国画专业的学生也是少之又少.大部分院系学习中国画的学生几乎只有1/10左右.中国画作为民族文化的重要组成部分,数千年传承延续,厚重如一座丰碑.而在艺术多元化的今天,中国画民族精神的弘扬和传统文脉的维系显得尤其必要。借用这次毕业论文的机会,通过对一些中国画专业学生的问卷调查,结合亲身感受,试图从学生的角度谈一下我对中国画教育的认识和看法。通过调查将目前中国画教学的问题基本归纳为学生家庭条件一般、生活和就业压力较大,选择专业的动因比较复杂,学习基础薄弱、干扰因素较多,传统文化修养较差等;专业建设缺乏力度;教学不够规范等方面。结合前辈研究资料,我将解决建议大致分为:政府和大学应给予支持和重视,加强和规范学科建设,培养和建设优秀的师资队伍,形成良好的学风几个主要方面。我是个尚未跨出学习大门的学生,没有教学经验。选题之前曾经犹豫过。这个题目很大。而我的能力实在有限,很多都是尚不成熟的思考,余下的只有留做我在以后工作实践中继续认识和解决。艺术是一个民族的灵魂.中华民族拥有五千年悠久历史和深厚文化底蕴.高等教育是一个国家的知识水平窗口和文化导向,教育不应该是实验品。因为教育搞不好就会毁了一代人。国画教育一定要更有责任感和危机感。今天的中国画教学,应该放到继承发展传统文化的高度上来考虑。国画教育搞不好,数千年以来的优秀文化传统就要在我们这里发生断代甚至消无,我们无疑将是历史的罪人。

关键词：中国画教育学生研究民族文化传承

大学公共体育课程落实立德树人根本任务的协同路径研究 ——以吉林省高校为例

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大学公共体育课程落实立德树人根本任务的协同路径研究 ...

作者：孙天尧东北师范大学

学位级别：硕士

体育是大学生价值观教育的重要载体。高校公共体育课程不仅肩负着提升大学生体质健康的责任,而且还承担着大学生思想道德教育与健康人格养成的重要使命。新时代中国教育立德树人根本任务的提出,从理论层面明确了高校公共体育课程改革与... 详细信息

体育是大学生价值观教育的重要载体。高校公共体育课程不仅肩负着提升大学生体质健康的责任,而且还承担着大学生思想道德教育与健康人格养成的重要使命。新时代中国教育立德树人根本任务的提出,从理论层面明确了高校公共体育课程改革与发展的内涵,也从实践层面提出了协同路径推进的现实要求。基于上述背景,本文试图从“知”“情”“行”三个层面,运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,以吉林省高校为例,尝试研究大学公共体育课程落实立德树人根本任务的协同路径,为把握高校公共体育课程落实立德树人根本任务的内在要求和有效路径提供理论指导和实践参考。研究认为:（1）高校公共体育课程落实立德树人根本任务在理论上导源于中国传统文化的精髓、马克思主义人本思想和中国共产党的育人理论,“育体”“育德”的本质特征规定了学生的主体成长意蕴和高校协同育人的方向。（2）吉林省高校公共体育教师对落实立德树人根本任务表现出高度认同,但对立德树人内涵的理解不够深入,迫切需要落实路径策略支持;大学生群体亦理性接受体育课程的价值观引领,但期待立德树人能通过系统和协同施教而得以效果提升。（3）协同路径的体育课程育人顺应了时代发展需求,有助于维护意识形态安全、提升立德树人效能,要根据导向性原则、中心性原则、系统性原则,按照育人实践的有效衔接和育人资源的深度融合的基本思路,通过组织协同、内容协同、方法协同、载体协同来予以统筹推进。建议:（1）在思想意识上:从思想意识上提升高校师生对大学体育课程落实立德树人根本任务内涵、功能和目标的认知,为协同推进高校公共体育课程落实立德树人根本任务奠定思想基础。（2）在实施主体上:加强高校党委宣传部、教务处、学生处、思政中心、大学公共体育教研室的协同工作效率,从主体层面推进落实立德树人的协同进程。（3）在实践内容上:依托地方优势资源、学校研究基地,以学生所在学院对人才培养目标和任务的实践需求为导向,加强体育、思政与其它学科的交叉融合,建立跨学科的高校公共体育课程体系,积极构建“大体育”的育人观,从内容层面推进落实立德树人的协同进程。（4）在方法手段上:完善高校公共体育课程立德树人成效的评价体系,让大学生在公共体育课上“练习真本领、求得真学问”,助力学生“锤炼意志、完善人格”,从方法层面推进落实立德树人的协同进程。

关键词：吉林省大学公共体育课程立德树人协同路径