检索结果-南通市图书馆

美国青少年营地教育的活动类型与支持举措研究

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比较教育研究 2025年第1期47卷 88-97页

作者：王正青熊彦皓西南大学教育学部国际与比较教育研究所重庆400715

青少年营地教育是学校教育的有效补充和延伸。作为青少年营地教育发源地,美国青少年营地教育在其160余年的发展历程中,经历起步探索、对象扩大、规范发展、全球扩展和成熟完善五个阶段,引领并推动世界范围内营地教育的兴盛。当前美国形... 详细信息

青少年营地教育是学校教育的有效补充和延伸。作为青少年营地教育发源地,美国青少年营地教育在其160余年的发展历程中,经历起步探索、对象扩大、规范发展、全球扩展和成熟完善五个阶段,引领并推动世界范围内营地教育的兴盛。当前美国形成多样化的营地教育内容,主要有以户外探险和体验为指向的体育活动、以精神陶冶和创造为指向的艺术活动、以科学探究和发现为指向的文化活动三种类型。美国青少年营地教育通过多元的支持主体、丰富的资源供给、专业的师资团队和全面的安全防护,强化活动开展的组织力、吸引力、指导力与保障力,为青少年学习生活延展和身心健康成长保驾护航。

关键词：美国教育青少年营地教育户外活动学科实践

脆弱性理论下联合国儿童基金会可持续发展教育的动因与策略

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外国教育研究 2025年第1期 41-56页

作者：孔令帅舒美豪上海师范大学国际与比较教育研究院

推动可持续发展教育是保障儿童权利的重要途径。宏观层面不断恶化的全球局势、中观层面有限获取的社会资源及微观层面难以弥合的能力鸿沟使儿童陷入多重脆弱性困境，这是联合国儿童基金会推进可持续发展教育的重要动因。基于脆弱性理论... 详细信息

推动可持续发展教育是保障儿童权利的重要途径。宏观层面不断恶化的全球局势、中观层面有限获取的社会资源及微观层面难以弥合的能力鸿沟使儿童陷入多重脆弱性困境，这是联合国儿童基金会推进可持续发展教育的重要动因。基于脆弱性理论对联合国儿童基金会可持续发展教育的行动策略进行分析，可以发现，儿童基金会主要通过系统构建可持续发展教育的政策网络来革新儿童诱发脆弱性、发挥学校和家庭两大主体的作用来克服儿童情境脆弱性，以及制定和发展可持续发展技能来破除儿童固有脆弱性。联合国儿童基金会开展可持续发展教育时高举“以儿童为中心”的鲜明旗帜，体现出为了儿童、依靠儿童、儿童共享的特征。

关键词：脆弱性理论联合国儿童基金会可持续发展教育

多层治理理论视角下联合国粮农组织森林教育发展机制研究

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比较教育研究 2025年第2期47卷 28-37,48页

作者：孔令帅邢梦霄上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

森林教育是生态文明教育发展中的重要一环,联合国粮农组织的森林教育发展机制为可持续发展目标的实现作出独特贡献。多层治理理论在分析粮农组织森林教育发展机制方面具有适切性。粮农组织参与森林教育的历史演进可分为提升生产力的森... 详细信息

森林教育是生态文明教育发展中的重要一环,联合国粮农组织的森林教育发展机制为可持续发展目标的实现作出独特贡献。多层治理理论在分析粮农组织森林教育发展机制方面具有适切性。粮农组织参与森林教育的历史演进可分为提升生产力的森林教育、促进社会发展的森林教育、体系逐步完善的森林教育与多方合作开展森林教育四个阶段。粮农组织从宏观层面、中观层面和微观层面采取措施,即组织层面发起倡导并支持、国家层面实施项目和提供资助、学校层面整合课程并对教师提出新要求。粮农组织在森林教育的发展机制中体现出社会互动促进森林教育构建的建构主义逻辑、理性规划推动森林教育发展的理性主义逻辑,以及微观实践确保森林教育效果的实用主义逻辑。

关键词：多层治理理论联合国粮农组织森林教育

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沉默的螺旋:导生欺凌的辨析与防范

江苏高教 2025年第1期 11-23页

作者：林杰北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

导生欺凌的本质是导生权力失衡而造成的纵向欺凌。导生欺凌不仅源于导师个体失德,也是由于导生权力不对称、权力梯度过大、大学管理权力纵容而诱发。在全球高等教育系统中,导生欺凌发生率高,识别度低,申诉者少。导生欺凌给研究生身心发... 详细信息

导生欺凌的本质是导生权力失衡而造成的纵向欺凌。导生欺凌不仅源于导师个体失德,也是由于导生权力不对称、权力梯度过大、大学管理权力纵容而诱发。在全球高等教育系统中,导生欺凌发生率高,识别度低,申诉者少。导生欺凌给研究生身心发展造成危害,也通过代际复制成为有害的组织文化。为有效防范导生欺凌,大学需要制定反欺凌的制度与程序,通过研究生参与治理、导生合议、框定导师制边界规范导师权力。导师还要树立责任伦理,从根本上杜绝欺凌行为的发生。

关键词：导生欺凌纵向欺凌权力失衡防范

教师工作时间与职业幸福感的关系：理论变迁与经验数据分析

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比较教育学报 2025年

作者：张毓洁丁笑炯上海师范大学国际与比较教育研究院

从存在主义心理学和积极心理学出发建构分析框架，运用TALIS2018的国际调查数据，可以发现：教师工作时间与存在主义心理学视角下的职业幸福感负相关，但与积极心理学视角下的职业幸福感显示出一定程度的正相关。此外，积极心理学下教... 详细信息

从存在主义心理学和积极心理学出发建构分析框架，运用TALIS2018的国际调查数据，可以发现：教师工作时间与存在主义心理学视角下的职业幸福感负相关，但与积极心理学视角下的职业幸福感显示出一定程度的正相关。此外，积极心理学下教师的职业幸福感体现出低工作满意度、高自我实现式幸福感的积极与消极情感辩证共生状态。造成这种现象的原因是，工作时间长虽然给教师带来工作压力，但随着教师自我价值与职业价值不断契合，在工作中能获得更多的自我实现，且由此而来的积极感受减轻了长时间工作对职业幸福感的负面影响。基于此，当教师外部工作条件难以在短期内改善时，可通过职前和职后培训，帮助教师调整心态，直面工作中积极与消极情感辩证共生的现实；教师也可以不断提高自我价值与职业价值的契合度，以提高职业幸福感。

关键词：工作时间职业幸福感积极心理学存在主义心理学

研究型大学赋能区域创新发展的理论审思与策略——以粤港澳大湾区为例

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华东师范大学学报（教育科学版） 2025年第1期43卷 67-80页

作者：卓泽林华南师范大学国际与比较教育研究所/东南亚文化教育研究中心广州510631

作为粤港澳大湾区区域创新系统的重要组成部分,研究型大学在推动区域创新中应发挥关键支撑作用。但现状是该地区创新系统主导力量仍是企业和政府,研究型大学在当中的作用有待进一步提升。基于三螺旋和区域创新系统理论以及对访谈材料的... 详细信息

作为粤港澳大湾区区域创新系统的重要组成部分,研究型大学在推动区域创新中应发挥关键支撑作用。但现状是该地区创新系统主导力量仍是企业和政府,研究型大学在当中的作用有待进一步提升。基于三螺旋和区域创新系统理论以及对访谈材料的质性分析,本文剖析了粤港澳大湾区创新体系的主要构成要素,探讨了研究型大学在其中的定位和作用,并从知识生产、科研成果的转化扩散和人力资本培养等方面分析了阻碍研究型大学在大湾区创新体系发挥作用的因素。最后提出通过完善人才评价激励制度、打通大学企业旋转门机制、创新人才培养模式等举措来强化研究型大学在大湾区创新区域发展中的重要作用。

关键词：粤港澳大湾区区域创新生态系统三螺旋研究型大学

教育数字鸿沟治理:现实图景、发生机理与实践进路

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中国电化教育 2025年第1期 72-81页

作者：刘宝存戴子惠北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

教育数字鸿沟治理已成为数字化时代世界各国和国际组织关注的核心议题。该文基于联合国教育变革峰会提出的“3C”框架,深入分析了我国教育数字鸿沟治理的现实图景,并从城乡、区域与家庭收入差异三个层面揭示了我国教育数字鸿沟的深层成... 详细信息

教育数字鸿沟治理已成为数字化时代世界各国和国际组织关注的核心议题。该文基于联合国教育变革峰会提出的“3C”框架,深入分析了我国教育数字鸿沟治理的现实图景,并从城乡、区域与家庭收入差异三个层面揭示了我国教育数字鸿沟的深层成因与发生机理:城乡、区域和家庭收入差异相互交织,在政策支持、资源分配、文化传递等方面彼此强化,从而导致并固化了我国教育数字鸿沟的代际传递。为进一步弥合我国教育数字鸿沟,通过借鉴全球主要国家和国际组织的政策与实践,从内容、能力和联通三个维度提出了优化我国教育数字鸿沟治理的具体路径与建议:优化数字教育资源平台,确保高质量教育内容的全覆盖;深化师生数字素养培养,强化数字技术对教育的赋能;加强基础设施建设,促进数字联通与国际合作。

关键词：教育数字鸿沟现实图景发生机理国际经验本土化路径

“一带一路”视域下阿联酋中文教育跨越式发展的多维审思

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比较教育研究 2025年第1期47卷 11-21,44页

作者：荆晓丽林洛冰北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

语言互通是共建“一带一路”的前提和基础。作为共建“一带一路”的天然合作伙伴,阿联酋过去8年致力于推动本国中文教育发展。在阿联酋的主动作为、中国的积极配合以及双方友好人文交流等有利条件下,阿联酋通过加强顶层设计、推动中阿... 详细信息

语言互通是共建“一带一路”的前提和基础。作为共建“一带一路”的天然合作伙伴,阿联酋过去8年致力于推动本国中文教育发展。在阿联酋的主动作为、中国的积极配合以及双方友好人文交流等有利条件下,阿联酋通过加强顶层设计、推动中阿协作和提供资金保障三大核心实践策略,推进中文教育系统化、规范化发展,实现了中文教育的跨越式发展。但是由于起步较晚,阿联酋中文教育还面临发展优先级较低、高等教育阶段基础薄弱、师资高度依赖中国输出等现实困境。站在新的历史起点上,中国将与阿联酋通过“一横、一纵、两翼”的发展路径,推动阿联酋中文教育从高速发展走向高质量发展,以更好地服务构建中阿命运共同体和高质量共建“一带一路”。

关键词：国际中文教育阿联酋一带一路百校项目

美国高中阶段职普融通政策变迁研究——基于倡议联盟框架的分析

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中国职业技术教育 2025年第4期 50-61页

作者：李紫璠刘宝存北京师范大学国际与比较教育研究院

美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内... 详细信息

美国高中阶段职普融通政策经过百年发展历程已颇为成熟与完善。杜威民主主义联盟和普洛瑟职业主义联盟是美国高中阶段职普融通政策变迁过程中的利益主体,联盟之间的博弈和联盟成员产生的新认知是影响美国高中阶段职普融通政策变迁的内部因素,社会经济条件的变迁和联盟权力的变更则是外部因素。美国高中阶段职普融通政策变迁呈现出渐进与突变交替的特征。内部因素和外部因素相互交织,共同推动美国高中阶段职普融通政策的变迁。

关键词：职普融通高中阶段教育政策变迁倡议联盟框架美国