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省域高等教育分类发展的竞合逻辑与实践路径

高校教育管理 2025年第1期19卷 74-83页

作者：王丹吴立保南京信息工程大学高等教育研究所江苏南京210044 淮北师范大学教育学院安徽淮北235000

实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省... 详细信息

实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省域高等教育分类发展的实践路径,通过构建省域高等教育分类多主体竞合生态关系,建立互涉共生的省域高校分类发展主体,形成互补嵌入的结构化竞合和评价机制,分类引领确立互为目标的价值旨归以突破传统分类发展中的路径依赖和组织惯习影响,为建设中国特色、世界一流的高等教育贡献力量。

关键词：省域高等教育分类发展竞合理论生态关系实践路径

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救国·兴国·强国：教育服务中华民族伟大复兴的历史回望

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北京教育(高教) 2025年第1期 22-24页

作者：蒋悦包水梅兰州大学高等教育研究院

教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，在我们党领导人民救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的进程中，任何一项成就的取得，都离不开教育的独特贡献。因此，我们党历来都高度重视教育，把它作为民族振兴、国家富强... 详细信息

教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，在我们党领导人民救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的进程中，任何一项成就的取得，都离不开教育的独特贡献。因此，我们党历来都高度重视教育，把它作为民族振兴、国家富强不可或缺的一部分，根据不同时期的发展需要，先后提出了“教育救国”“教育兴国”“教育强国”的时代使命。“教育救国”是中国共产党人亟须通过教育启蒙国人思想、凝聚革命力量，以此挽救国运的时代呼唤；“教育兴国”是中国共产党人亟须通过教育促进知识经济发展，并以此提升国力的时代需求；“教育强国”是中国共产党人立足新时期、新阶段对教育助力中华民族伟大复兴的殷切期盼。不同时期教育所背负历史使命的变化反映出中国共产党对教育与国家关系孜孜不倦的实践探索。“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”论述的生成正是依托于我们党对教育使命的百年探索之中，是对教育救国、兴国、强国使命的历史赓续。

关键词：教育使命伟大复兴教育救国教育兴国教育强国

从传统行会到现代治理:英国技能治理的经验与借鉴

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教育与职业 2025年第1期 69-76页

作者：杨丽波陈欣星常州纺织服装职业技术学院创意设计学院江苏常州213164 东北石油大学高等教育研究中心黑龙江大庆163318

在日益激烈的国际竞争中,技能治理承担着提升劳动力技能水平、增强国家整体竞争力的重要任务。英国的技能治理在各个历史时期经历了多次重要变迁后,逐步形成了一个协调、灵活的体系。该体系以技能政策为支撑、以技能培养为基础、以技能... 详细信息

在日益激烈的国际竞争中,技能治理承担着提升劳动力技能水平、增强国家整体竞争力的重要任务。英国的技能治理在各个历史时期经历了多次重要变迁后,逐步形成了一个协调、灵活的体系。该体系以技能政策为支撑、以技能培养为基础、以技能供需预测为导向、以技能认证为保障,从制度、资金、教育、信息等各个方面来管理和协调劳动力市场上的需求与供给。借鉴英国技能治理的成功经验,我国要加强制度建设,以技能治理现代化助推国家治理现代化;借鉴国际成功经验,开发中国特色技能治理模式;提高技能供需预测的精准度,建立数据驱动的技能治理模式;完善技能认证体系,以标准化的评估提升技能治理的效能。

关键词：英国技能治理学徒制技能人才

美国博士生资格考试何为:基于四所院系案例的分析

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高等工程教育研究 2025年第1期 153-159页

作者：赵世奎高凌云吴彬北京航空航天大学公共管理学院高等教育研究所北京航空航天大学公共管理学院北京教育科学研究院高等教育科学研究所

博士生资格考试是美国博士生教育过程必不可少的“关键环节”,考试内容及方式体现了院系对博士生知识与能力的要求指向，近年关于资格考试研究多从宏观视角审视，缺乏对微观主体的关注。基于栖居制度主义理论，博士生资格考试制度意义... 详细信息

博士生资格考试是美国博士生教育过程必不可少的“关键环节”,考试内容及方式体现了院系对博士生知识与能力的要求指向，近年关于资格考试研究多从宏观视角审视，缺乏对微观主体的关注。基于栖居制度主义理论，博士生资格考试制度意义构建，是制度-组织-个体相互作用的结果。学生对博士生资格考试的方式、内容及结果的评价显示，美国四所院系分别构建了“高消耗”负累、“无意义”仪式、“强规范”提升、“规范与弹性并存”筑基等四种制度意义。相同制度在不同组织环境及社会互动中生成差异化意义，启示在落实制度过程中，需关注制度、组织、个体三方需求。

关键词：栖居制度主义博士生资格考试意义构建

复杂适应系统视角下行业产教融合共同体建设问题防范与优化路径

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高等工程教育研究 2025年第1期 117-121+145页

作者：张炜林永春王良徐沛鋆浙江大学科教发展战略研究中心浙江大学公共管理学院大连理工大学高等教育研究院

2017年产教融合战略被正式纳入国家宏观政策体系以来，各类产教融合组织形式不断涌现，但产教融合“校热企冷”“建而不实”“合而不融”等问题未能有效解决。行业产教融合共同体作为一种创新型产教融合模式，具有跨区域、全产业链覆盖... 详细信息

2017年产教融合战略被正式纳入国家宏观政策体系以来，各类产教融合组织形式不断涌现，但产教融合“校热企冷”“建而不实”“合而不融”等问题未能有效解决。行业产教融合共同体作为一种创新型产教融合模式，具有跨区域、全产业链覆盖、整合全行业企业资源、容纳多元教育与产业类型等特征，呈现典型复杂适应系统属性。基于复杂适应系统理论，对行业产教融合共同体概念内涵、结构特征及运行机制进行深入分析，从多元价值取向、产教资源流动、适应性评价体系等维度系统剖析行业产教融合共同体建设面临的问题与挑战，从长效合作教育机制、建立实体化运营机制、完善质量评价体系等三方面提出了优化行业产教融合共同体建设有效策略。

关键词：行业产教融合共同体复杂适应系统问题防范优化路径

总体国家安全观视域下语言规划研究的进展与前瞻——兼评《语言安全与语言规划研究》

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北京第二外国语学院学报 2025年

作者：常少华文琼高等教育出版社同济大学教育部中外语言交流合作中心政策研究处

语言安全不仅是总体国家安全观亟待拓展的重要新领域，而且是影响国家安全诸多领域的基本要素之一。在总体国家安全观视域下，语言安全充分体现了语言规划的应用价值。本文分析了语言规划研究的安全维度，呼吁开展全面系统的语言安全规... 详细信息

语言安全不仅是总体国家安全观亟待拓展的重要新领域，而且是影响国家安全诸多领域的基本要素之一。在总体国家安全观视域下，语言安全充分体现了语言规划的应用价值。本文分析了语言规划研究的安全维度，呼吁开展全面系统的语言安全规划研究，并重点从理论、方法和应用3个维度讨论语言安全规划研究的新进展，以期为构建国家语言安全规划的学科体系提供一定的理论依据与现实参考。

关键词：语言安全语言规划语言安全规划总体国家安全观

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数字出版的历史定位、技术路径和新质生产力

中国编辑 2025年第1期 43-52页

作者：訾宇彤龙杰西安交通大学新闻与新媒体学院高等教育出版社

数字出版业态与媒介技术演进紧密交织，多样化的媒介技术极大丰富了数字出版的业态，但亦带来了数字化概念的泛滥与模糊。数字出版新质生产力的构建不仅依赖于技术工具革新，更需要从业者对技术工具的清晰认知和科学选择。为此，本文从... 详细信息

数字出版业态与媒介技术演进紧密交织，多样化的媒介技术极大丰富了数字出版的业态，但亦带来了数字化概念的泛滥与模糊。数字出版新质生产力的构建不仅依赖于技术工具革新，更需要从业者对技术工具的清晰认知和科学选择。为此，本文从技术逻辑视域出发，梳理数字出版从电子书、网络阅读平台、虚拟现实出版到出版大模型的技术路径，剖析其底层技术特征及其最佳应用场景，探索数字技术与出版行业形态发展的深层关系，形成了以建构企业战略管理能力为顶层设计、以强化人才培养为基础工程、以重塑管理模式为核心驱动、以升级产品形态及价值链为直接抓手的新质生产力构建路径。

关键词：数字出版出版技术出版深度融合出版管理新质生产力

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高校教师评价的“内卷”困局与“破卷”之道

西华师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年

作者：马健云何佩航河南科技大学商学院/高等教育研究所四川省社会科学院

教师是立教之本、兴教之源，是落实立德树人根本任务的关键环节和中坚力量。对高校教师展开合理评价，直接关系到高等教育的人才培养质量和内涵式发展效果。然而，与“五唯”顽疾随行的“内卷”亚文化气息潜在而持久地侵蚀着高校教师的... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源，是落实立德树人根本任务的关键环节和中坚力量。对高校教师展开合理评价，直接关系到高等教育的人才培养质量和内涵式发展效果。然而，与“五唯”顽疾随行的“内卷”亚文化气息潜在而持久地侵蚀着高校教师的生存场域，艰难谋生的焦灼以及同质化发展的隐忧使高校教师不得不接受隐含“内卷”症结的评价体系。高校教师评价实践中的“内卷”特征主要表现为“数字量化”强化了评价的功利性工具色彩、“标准取向”使评价复现了资本积累模式、“产出追求”再生了学术表演惯习。由此观之，工具色彩泛滥的制度规约、复杂社会场境的环境影响、片面化选择的理念干扰等多重“内卷”症结正成为阻断学术共同体协商共治和权力共享释放的铁幕，亟待寻求“破卷”的新生之道。据此，形塑新时代高校教师评价有序运行的理性选择并回归评价的本真价值，应合理运用评价方法，规范分类评价体系；构建部门联通机制，提升第三方评价效能；厘清评价模式内涵，彰显评价人文关怀。

关键词：高校教师评价内卷亚文化

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人工智能赋能高等教育评价改革的国际借鉴

电化教育研究 2025年 32-40页

作者：李运福西安交通大学中国西部高等教育评估中心

深化教育评价改革是推动教育综合改革,加快建设高质量教育体系,实现教育强国战略目标的重要牵引力。充分发挥新一代人工智能技术优势,推动高等教育评价改革是人工智能赋能行动的重要任务。文章以活动理论为基础,从评价主体的协同性改革... 详细信息

深化教育评价改革是推动教育综合改革,加快建设高质量教育体系,实现教育强国战略目标的重要牵引力。充分发挥新一代人工智能技术优势,推动高等教育评价改革是人工智能赋能行动的重要任务。文章以活动理论为基础,从评价主体的协同性改革、评价客体的适应性改革、评价工具的创新性改革、评价原则的突破性改革等四个方面构建了人工智能赋能高等教育评价改革的分析框架。以此为基础,将现有国际研究对人工智能赋能高等教育评价的关键要素概括为三个方面:科学研制评估指标是充分发挥人工智能评估主体作用,实现人机协同评估的重要前提;多模态数据深度分析是充分发挥人工智能优势,推动评估方法创新的重要举措;完善相关标准、制度或规则是推动人工智能赋能高等教育评价改革持续发展的重要保障。以此为鉴,为更好地发挥人工智能技术优势,我国应在以下五个方面深化教育评价改革:完善制度规范,保障评价活动公平有序;优化指标体系,科学牵引高等教育改革;升级数字底座,全面普及数字教育形态;强化自评能力,保障技术赋能改革效度;注重文化培育,推动技术与制度协同创新。

关键词：人工智能高等教育评价人机协同自我评价制度创新