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更年期女性人工流产术后避孕方式选择及影响因素分析

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当代医学 2024年第2期30卷 109-112页

作者：缪瑜翔俞征刘伟毛晔华上饶卫生学校江西上饶334699 上饶市妇幼保健院江西上饶334099 上饶卫生学校附属医院江西上饶334699

目的探讨更年期女性人工流产术后避孕方式选择及影响因素。方法回顾性分析2015年1月至2021年12月于上饶卫生学校附属医院接受人工流产术的100例更年期女性的临床资料,将放置宫内节育环或接受皮下埋植的女性纳入长效可逆避孕方法(LARC)组... 详细信息

目的探讨更年期女性人工流产术后避孕方式选择及影响因素。方法回顾性分析2015年1月至2021年12月于上饶卫生学校附属医院接受人工流产术的100例更年期女性的临床资料,将放置宫内节育环或接受皮下埋植的女性纳入长效可逆避孕方法(LARC)组,将使用避孕套、避孕药等短效避孕措施的女性纳入对照组,统计各避孕方式的使用情况,单因素及Logistic回归分析影响更年期女性人工流产术后避孕方式的独立危险因素。结果LARC使用率低于短效避孕方法,差异有统计学意义(P<0.05)。两组职业、户口所在地、婚姻状况比较差异无统计学意义;LARC组年龄<50岁、了解LARC相关知识、文化程度高中及以上、人流次数≥1次、有剖宫产史、家庭年收入<5万、现有孩数≥2个、高危人流占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。年龄、LARC相关知识、文化程度、人流次数、剖宫产史、家庭年收入、现有孩数、高危人流是影响更年期女性人工流产术后避孕方式的独立危险因素(P<0.05)。结论接受人工流产术的更年期女性中选择LARC的相对较少,年龄<50岁、了解LARC相关知识、文化程度高中及以上、人流次数≥1次、有剖宫产史、家庭年收入<5万、现有孩数≥2个、高危人流的女性更倾向于选择LARC。

关键词：更年期人工流产避孕方式影响因素长效可逆避孕方法

标准化医学营养治疗联合门冬胰岛素在妊娠期糖尿病中的应用

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江西医药 2024年第4期59卷 400-403页

作者：王美婷余晓英上饶卫生学校上饶334000 江西省妇幼保健院南昌330000

目的探究标准化医学营养治疗联合门冬胰岛素在妊娠期糖尿病(GDM)中的应用。方法选择在我院接受治疗的GDM患者60例纳入研究,将这些患者随机分为每组30例的对照组和观察组。对照组采取常规饮食指导并给予门冬胰岛素进行治疗,观察组在对... 详细信息

目的探究标准化医学营养治疗联合门冬胰岛素在妊娠期糖尿病(GDM)中的应用。方法选择在我院接受治疗的GDM患者60例纳入研究,将这些患者随机分为每组30例的对照组和观察组。对照组采取常规饮食指导并给予门冬胰岛素进行治疗,观察组在对照组的基础上采用标准化医学营养治疗的方法进行联合干预。比较治疗前,治疗2个月后两组患者糖代谢情况[糖化血红蛋白(HbA1c)以及空腹(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)]、脂代谢情况[总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDLC)以及低密度脂蛋白(LDL-C)]、饮食依从性[糖尿病患者饮食依从性量表]差异以及干预后两组患者妊娠结局差异。结果治疗2个月后,两组患者的血糖指标均出现降低的趋势,观察组的HbAlc、FBG、2hPG水平低于对照组(P0.05)。结论标准化医学营养治疗配合门冬胰岛素对GDM患者进行联合干预后有效改善患者糖脂代谢情况,提高患者饮食依从性,有效降低不良妊娠结局发生率。

关键词：标准化营养门冬胰岛素妊娠期糖尿病糖脂代谢

“以学生为主体”教学模式在中职护理专业生理学教学中的效果观察

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智慧健康 2024年第11期 103-105+109页

作者：马晓梅酒泉卫生学校

目的分析“以学生为主体”教学模式应用于中职护理专业生理学教学中的效果。方法选取2022年1—12月本校的80名中职护理专业学生，随机分为试验组和参考组，每组40名，参考组在生理教学中采用常规教学模式，试验组在生理教学中采用... 详细信息

目的分析“以学生为主体”教学模式应用于中职护理专业生理学教学中的效果。方法选取2022年1—12月本校的80名中职护理专业学生，随机分为试验组和参考组，每组40名，参考组在生理教学中采用常规教学模式，试验组在生理教学中采用“以学生为主体”教学模式，对比两组教学前后考核成绩改善情况和教学满意情况。结果试验组考核成绩升高幅度显著大于参考组，差异有统计学意义(P<0.05)；试验组学生的满意率均明显高于参考组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “以学生为主体”教学模式在中职护理专业生理学教学中具有良好的应用效果，可显著提高学生考核成绩与教学满意度。

关键词：以学生为主体中职护理生理学教学效果

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职业技能培训信息化系统的研究与设计

信息与电脑(理论版) 2024年第9期 244-247页

作者：邓玲芝桂东卫生学校

文章首先阐述了系统的建设目标及其整体框架设计，框架包含数据层、服务层、应用层和业务层。随后对职业技能培训报名、在线培训课程学习、在线培训教学资源管理、线下培训管理等模块，以及企业测评联系模块和资金监管模块进行详细的论... 详细信息

文章首先阐述了系统的建设目标及其整体框架设计，框架包含数据层、服务层、应用层和业务层。随后对职业技能培训报名、在线培训课程学习、在线培训教学资源管理、线下培训管理等模块，以及企业测评联系模块和资金监管模块进行详细的论述。最后基于协同过滤算法的学员就业个性化推荐和深度学习的培训监管为例，详细介绍了系统的设计。

关键词：技能培训信息化协同过滤深度学习

中职护理专业课程思政建设研究——以酒泉卫生学校为例

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职业 2024年第6期 82-85页

作者：任艳萍李上酒泉卫生学校

在创建甘肃省“优质校”项目建设过程中,酒泉卫生学校护理专业教学团队充分发挥先锋引领作用,以提质培优行动为契机,充分发挥专业优势,推进教学改革,做好课程思政文章,达到课堂教学立德树人、教学质量明显提升的效果。

关键词： “优质校”建设护理专业课程思政

“岗课赛证”视域下的综合育人模式——以职业院校护理专业为例

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新课程教学（电子版） 2024年第6期 168-170页

作者：李朝衡水卫生学校

“岗课赛证”综合育人模式强调将专业课程与岗位能力、技能大赛、职业技能证书融通,以岗定课,课程内容体现岗位需求,实行理实一体化教学;课赛融合,授课内容与技能大赛接轨,拓展教学深度和广度;课证融通,授课内容与护士执业资格证、1+X... 详细信息

“岗课赛证”综合育人模式强调将专业课程与岗位能力、技能大赛、职业技能证书融通,以岗定课,课程内容体现岗位需求,实行理实一体化教学;课赛融合,授课内容与技能大赛接轨,拓展教学深度和广度;课证融通,授课内容与护士执业资格证、1+X证书接轨,拓宽学生就业渠道。

关键词：岗课赛证护理专业综合育人模式

鼓泡反应器中仿生催化环己烯环氧化的动力学研究

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化学工程与装备 2024年第1期 23-31页

作者：方碧芹汕头市卫生学校

研究针对仿生催化环己烯环氧化工艺，从气液反应传质强化出发，进行了鼓泡反应器中的环己烯环氧化动力学研究。研究得出，环己烯的反应级数为1.0,活化能为54.58kJ/mol,指前因子为1.8×105s-1。异丁醛的反应级数为1.5,活化能为28.5kJ/mol... 详细信息

研究针对仿生催化环己烯环氧化工艺，从气液反应传质强化出发，进行了鼓泡反应器中的环己烯环氧化动力学研究。研究得出，环己烯的反应级数为1.0,活化能为54.58kJ/mol,指前因子为1.8×105s-1。异丁醛的反应级数为1.5,活化能为28.5kJ/mol,指前因子为9.2×103s-1,2-环己烯醇的生成速率为1.0×10-4mol/(L·min),2-环己烯酮生成速率为3.0×10-4mol/(L·min),2种副产物反应级数均为0级。反应动力学符合米氏方程。

关键词：鼓泡反应器仿生催化环氧环己烷动力学

“1+X”证书制度下医养结合老年照护课程成果导向教学模式探索

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广西教育 2024年第11期 100-105页

作者：岑丽莎南宁市卫生学校

随着我国人口老龄化程度日益加剧,失智、失能的老人越来越多,医养结合的养老模式将成为社会养老的核心模式。针对医养结合老年照护岗位需求,南宁市卫生学校基于成果导向(0BE)教育理念,整合“1+X”证书制度下老年照护、失智老年人照护职... 详细信息

随着我国人口老龄化程度日益加剧,失智、失能的老人越来越多,医养结合的养老模式将成为社会养老的核心模式。针对医养结合老年照护岗位需求,南宁市卫生学校基于成果导向(0BE)教育理念,整合“1+X”证书制度下老年照护、失智老年人照护职业技能等级考试知识内容及相关护理专业课程知识点,重构教学内容;以成果导向教学法设计教学过程,分别从聚焦“学生产出”的教学目标,注重学生创新、实践等综合能力的实施过程及以增值性评价结合终结性评价等三个方面进行探索,培养适合医养结合模式下具备“慢性疾病护理+生活照护+保健养护”知识的新型养老照护岗位人才。

关键词： “1+X”证书制度医养结合老年照护成果导向教学模式

互联网背景下思政教育在中职英语教学中的融入路径探析

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校园英语 2024年第5期 175-177页

作者：王令浩鞍山卫生学校

随着我国对中职教育的持续重视以及对人才需求的不断提升，对于中职生的教育和培养也得到更加广泛的重视。英语作为中职院校必修基础课程，兼具工具性和人文性。互联网背景下思政教育在中职英语教学中的融入不仅有利于学生思想道德水平... 详细信息

随着我国对中职教育的持续重视以及对人才需求的不断提升，对于中职生的教育和培养也得到更加广泛的重视。英语作为中职院校必修基础课程，兼具工具性和人文性。互联网背景下思政教育在中职英语教学中的融入不仅有利于学生思想道德水平的提升，而且教师可以通过互联网在活跃的课堂气氛中与学生进行有效的互动和探讨，实现对学生道德素养和价值观念等的引导，帮助学生改正不良的学习习惯，进而使得他们可以树立起更加坚定的政治立场和方向，为促进中职生未来职业领域的发展奠定坚实的基础。

关键词：互联网思政教育中职英语教学融入路径