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现代教学 2024年第9期 37-39页

作者：沈烨上海市嘉定区怀少幼儿园

本文以具身学习理论为指导,围绕“以劳育德、以劳养德”的融合教育理念,探索“德劳融合”的活动实践路径,实现幼儿全面发展。

关键词：具身学习 “德劳融合” 活动实践

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自然材料在幼儿园美术活动中的运用探究

教育界 2024年第27期 110-112页

作者：陈凌希上海市嘉定区咏竹幼儿园

自然材料在幼儿园美术活动中的运用不仅能够激发幼儿热爱自然、保护自然的情感，还有利于培养其审美素养，促进其全面发展。文章从安全性、趣味性、计划性三个角度出发阐述幼儿园美术活动中运用自然材料的基本原则，探讨在色彩类、构图... 详细信息

自然材料在幼儿园美术活动中的运用不仅能够激发幼儿热爱自然、保护自然的情感，还有利于培养其审美素养，促进其全面发展。文章从安全性、趣味性、计划性三个角度出发阐述幼儿园美术活动中运用自然材料的基本原则，探讨在色彩类、构图类、造型类美术活动中运用自然材料的策略，以期增强幼儿园美术活动的育人效果。

关键词：幼儿园自然材料美术活动

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让学习走向主动——引导幼儿主动学习的策略

天津教育 2024年第24期 174-176页

作者：黄雁上海市徐汇区紫薇实验幼儿园

幼儿阶段是个体认知、情感和行为模式初步形成的重要时期。在这一阶段,幼儿的学习主要依赖外部环境的影响以及教师和家长的引导。然而,随着教育理念的进步,单纯的被动学习已经难以满足新时代幼儿的发展需求,教师需要引导幼儿主动参与学... 详细信息

幼儿阶段是个体认知、情感和行为模式初步形成的重要时期。在这一阶段,幼儿的学习主要依赖外部环境的影响以及教师和家长的引导。然而,随着教育理念的进步,单纯的被动学习已经难以满足新时代幼儿的发展需求,教师需要引导幼儿主动参与学习活动,提高幼儿的主体地位,鼓励幼儿通过自主探索、动手实践和总结反思来获取知识。这种学习方式不仅符合幼儿的认知发展规律,还能够有效提升其学习兴趣和内在动机。本文分析了幼儿主动学习和被动学习的区别,并提出引导幼儿主动学习的策略,希望能够提高幼儿的学习兴趣,促进其认知、情感和社交能力的全面发展,为日后的学习奠定坚实的基础。

关键词：认知发展规律幼儿阶段动手实践自主探索被动学习主体地位社交能力内在动机

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数字转盘转转乐(中班)

幼儿教育 2024年第10期 53-54页

作者：丁旭(设计) 洪晓琴(评析) 上海市静安区南西幼儿园

目标:1.能快速找出10以内的数字,积累多1或少1、单数或双数以及相邻数等数学经验。2.发展观察能力,提高专注力和反应力。准备:数字转盘一个,用于更换的数字转盘底板若干张,游戏方框一个,红色与黄色的数字殷子各一组(见图1)。

关键词：相邻数数学经验反应力专注力观察能力转盘数字

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以“菜单式培训”促进见习教师成长

留学 2024年第18期 72-73页

作者：强丽芳上海市嘉定区曹王幼儿园

教师的专业成长是一个长期、复杂的过程,有效的教师培训是保证教师专业成长的重要条件。我园采取了符合教师专业需求的“菜单式培训”模式。探寻培训内容多元化、培训方式自主化、培训时间自由化、培训评价多元化的新型见习教师培训机制。

关键词：评价多元化教师培训教师专业成长见习教师自主化教师的专业成长菜单式培训内容多元化

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“五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践探索

现代教学 2024年第19期 42-43页

作者：王丽萍上海市青浦区重固幼儿园

本文旨在探讨“五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践方法,提出了一系列具体的创新策略和实践措施,以期为幼儿劳动教育的改革与发展提供有力的参考和借鉴。

关键词： “五育融合” 幼儿劳动教育

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环境一小步成长一大步

教育 2024年第9期 66-68页

作者：归宏飞上海市嘉定区丰庄幼儿园

九月，幼儿从家庭步入幼儿园，这是他们真正步入社会的第一步，对其成长具有“里程碑”的意义。记忆中，小班新生初入园时，往往会伴随着哭泣声与吵闹声，这其实是幼儿与家庭成员分离后所产生的焦虑情绪。实际上，这是幼儿缺乏安全感和...

九月，幼儿从家庭步入幼儿园，这是他们真正步入社会的第一步，对其成长具有“里程碑”的意义。记忆中，小班新生初入园时，往往会伴随着哭泣声与吵闹声，这其实是幼儿与家庭成员分离后所产生的焦虑情绪。实际上，这是幼儿缺乏安全感和信赖感的体现。那么，如何让幼儿对幼儿园以及班级产生安全感和信赖感？如何让幼儿更好地适应和融入小班生活呢？如果幼儿园的新环境是导致幼儿产生分离焦虑的主要因素，那么我们是否可以通过建立高质量的幼儿园环境来支持幼儿形成集体归属感，并促使他们积极参与到集体生活中呢？

关键词：

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幼儿园教师工作评价优化的园本化行动

现代教学 2024年第11期 80-81页

作者：李文静上海市静安区南阳实验幼儿园

本文探索指向教师工作的积点增值评价,通过评价前、中、后的贯通一体化设计,建立常态化的自我评估,使评价与保教过程同步,支持教师在发现问题、解决问题的循环中,主动反思并调整自身的教育教学,在持续改进的过程中,提升保教工作质量。

关键词：教师工作评价积点增值制度

以儿童发展理念指导儿童户外自主游戏的实践路径

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教学管理与教育研究 2024年第1期9卷 47-49页

作者：赵雁静上海市松江区石桥幼儿园 201600

儿童发展理念主张尊重儿童的个体差异和发展自主性,强调户外自主游戏在儿童身心健康和社交技能发展中的重要作用。本文详细探讨了基于儿童发展理念开展儿童户外自主游戏的实践路径,提出以儿童的经验为基石,引导儿童自主创设游戏场景。... 详细信息

儿童发展理念主张尊重儿童的个体差异和发展自主性,强调户外自主游戏在儿童身心健康和社交技能发展中的重要作用。本文详细探讨了基于儿童发展理念开展儿童户外自主游戏的实践路径,提出以儿童的经验为基石,引导儿童自主创设游戏场景。教师要为儿童提供展现个性与创造力的机会,激发其在游戏中发挥主观能动性,培养其独立思考的能力和自主解决问题的能力,助力其成长为更加自信、独立和富有创造力的个体。

关键词：儿童发展理念户外自主游戏儿童本位

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借助优秀传统文化绘本培养幼儿文化自信

教育 2024年第15期 120-122页

作者：黄禕婷上海市嘉定区丰庄幼儿园

习近平总书记在党的二十大报告中对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”进行了战略部署，并对“传承中华优秀传统文化”提出了明确要求。由此可见，让幼儿从小对中华优秀传统文化产生兴趣，建立文化自信，成为中华文化的传承...

习近平总书记在党的二十大报告中对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”进行了战略部署，并对“传承中华优秀传统文化”提出了明确要求。由此可见，让幼儿从小对中华优秀传统文化产生兴趣，建立文化自信，成为中华文化的传承者和传播者，已经成为我们在教育教学活动中一项十分有意义的事情。本研究选取绘本故事《百鸟羽衣》，通过表演游戏这一形式，为大班幼儿与中国传统文化之间搭建一座沟通的桥梁，探索在表演游戏中培养大班幼儿文化自信的新途径。

关键词：