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检索条件"机构=上海金融高等专科学校96112班"
35852 条 记 录,以下是71-80 订阅
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PEG化壳聚糖葫芦素B纳米混悬剂的制备及其冻干粉药动学评价
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中草药 2024年 第15期55卷 5050-5060页
作者: 李瑞华 吴书凯 孙丽 张国民 濮阳医学高等专科学校 河南濮阳457000 濮阳市质量技术监督检验测试中心 河南濮阳457000 上海市中药研究所 上海201401
目的采用PEG化壳聚糖制备葫芦素B纳米混悬剂(cucurbitacin B nanosuspensions,CuB-NPs),考察CuB-NPs冻干粉口服吸收生物利用度。方法反溶剂-高压均质法制备CuB-NPs,单因素实验结合Box-Behnken设计-效应面法(BoxBehnken design-response ... 详细信息
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数字化背景下高校深化产教融合提高人才培养质量的路径研究
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产业创新研究 2024年 第9期 172-174页
作者: 姜一旻 上海出版印刷高等专科学校 上海200093
近年来,国家出台了一系列的政策推进我国教育发展。职业教育注重为区域经济发展服务,旨在为国家贡献大量技术技能型人才。在数字化时代,高校应充分利用教育数字化促进职业教育产教融合,本文将以此发展理念为基础,就培养具有核心竞争力... 详细信息
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ChatGPT对计算机教学影响的展望与问题探析
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数字技术与应用 2024年 第7期 26-28页
作者: 王茂臣 赵炎 孔宇 山东医学高等专科学校
人工智能技术经过几十年的发展,已经成为计算机技术发展的重要方向。随着计算机自然语言处理能力不断提升,ChatGPT的产生标志着生成式人工智能技术获得了极大的技术突破,在搜索引擎、文字编辑、金融分析等领域已开始发挥巨大作用。...
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加强高职院校学生语言文字运用能力的路径探析
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汉字文化 2024年 第2期 59-61页
作者: 李芳菲 长春金融高等专科学校基础教研部 130028
职业院校学生将来无论从事什么职业,都需要运用普通话去沟通交流,通过写作应用文来反映情况,处理事务,解决问题。本文从加强高职院校学生语言文字运用能力的必要性出发,阐述了具体实施路径,即提高学生对语言文字运用能力的重视程度,完... 详细信息
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基于能力本位的项目化教学模式研究与实践——以“包装安全与质量检测”课程为例
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上海包装 2024年 第1期 201-203页
作者: 袁善美 崔庆斌 上海出版印刷高等专科学校 上海200093
以“包装安全与质量检测”课程为例,结合包装行业的要求和学生的学习特点,通过调研包装行业的人才需求,提出了一种依据岗位工作任务选择教学项目的新型教学模式。在此基础上,结合混合式多元化教学手段,建立相匹配的多元评价体系,充分利... 详细信息
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壮族传统刺绣在桂林旅游特色艺术品设计中的应用
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上海服饰 2024年 第4期 53-55页
作者: 吕芳华 桂林师范高等专科学校
随着旅游业的蓬勃发展,将地方传统文化元素融入旅游特色艺术品设计已成为提升旅游业文化内涵和附加值的关键手段。壮族传统刺绣艺术,凭借深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力,成为桂林旅游特色艺术品设计的理想元素。本文从壮族传统刺绣... 详细信息
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文化自信视域下民族元素在皮革产品设计中的应用分析
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中国皮革 2024年 第10期53卷 116-119页
作者: 丁亮 上海出版印刷高等专科学校 上海200093
文化自信是新时代消费者文化自觉与自信的重要表征。本文以文化自信为背景,阐述了当下我国皮革产品设计中应用民族元素的现状和问题,对能够应用于皮革产品设计的传统民族元素进行提炼,总结了我国传统民族元素中的纹样、构图手法等,以案... 详细信息
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高校固定资产全程精细化管理模式的构建
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上海商业 2024年 第5期 171-173页
作者: 于涛 沧州医学高等专科学校
当前,高校面临着加强固定资产管理水平的要求。在新形势的背景下,应用全程精细化管理模式,对提高高校固定资产管理水平有着现实意义。文章结合高校固定资产管理实际情况,进一步探讨高校固定资产全程精细化管理,优化管理效果,实现... 详细信息
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职业教育校企合作嵌入金融人才培养的路径研究
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科教文汇 2024年 第8期 125-128页
作者: 夏忠欣 长春金融高等专科学校 吉林长春130000
新时代职业教育金融人才的培养随着产业现代化的升级面临诸多挑战,职业教育校企合作模式是当前较为火热的技术技能人才培养方式,但当前对于职业教育金融人才的培养尚存在育人观念、教学体系、主体选择、队伍建设等方面的问题。针对此类... 详细信息
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课程思政背景下《商业银行综合柜台业务》的教学探索与实践
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经济师 2024年 第2期 118-119页
作者: 王睿姝 长春金融高等专科学校 吉林长春130000
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,文章以《商业银行综合柜台业务》课程为例,对课程思政融入高职院校专业课程的路径进行探索,从教学理念、教学设计、课堂实践和评价体系四个方面进行了探索与实践。
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