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“双减”背景下小学数学个性化作业设计实施策略

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新教育（海南） 2024年第S1期 33-34页

作者：汪芸芸上海市浦东新区康桥小学

“双减”背景下的作业设计需要注重发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。教师需要根据个性化作业的设计依据,对小学阶段数学学科实践作业的具体设计策略展开探究,引导学生在实际生活中对所学知识进行运用,促使学生在实践性作业中对知... 详细信息

“双减”背景下的作业设计需要注重发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。教师需要根据个性化作业的设计依据,对小学阶段数学学科实践作业的具体设计策略展开探究,引导学生在实际生活中对所学知识进行运用,促使学生在实践性作业中对知识进行内化以及巩固,有效提升学习效率。

关键词： “双减” 小学数学个性化作业

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治疗“肝炎后综合征”小小耳穴，大显身手

肝博士 2024年第5期 51-52页

作者：张金香上海市浦东新区南华医院

一.什么是肝炎后综合征？肝炎后综合征是指急性肝炎和慢性肝炎经治疗后，肝功能恢复正常，但患者仍有诸多主观不适为证候群的一种功能性疾病，也称恢复期肝炎综合征。临床表现有肝区不适，腹胀、持续性倦怠乏力、肢酸，精神不振、情绪...

一.什么是肝炎后综合征？肝炎后综合征是指急性肝炎和慢性肝炎经治疗后，肝功能恢复正常，但患者仍有诸多主观不适为证候群的一种功能性疾病，也称恢复期肝炎综合征。临床表现有肝区不适，腹胀、持续性倦怠乏力、肢酸，精神不振、情绪低落、失眠多梦、易疲劳、口苦、食欲不振等。与病毒性肝炎发病或慢性活动时症状相似，但实验室检查肝功能、病原学指标及肝胆脾B超均无异常。持续时间长短不一。根据肝炎后综合征的临床特点，可将该病归纳为中医所说的“胁痛”、“郁病”范畴。

关键词：

来源：博看期刊

小学编程教学中活动支架的运用实践——以“大鱼吃小鱼”编程为例

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浦东教育

浦东教育 2024年第2期 61-65页

作者：袁海燕上海市浦东新区崂山小学

在小学编程教学中设计活动支架能帮助学生理解编程的基本概念，掌握基本的编程技能，进而培养他们的计算思维。当前小学编程教学中尚缺乏行之有效的活动支架。根据教学特点和学习支架的作用，小学编程教学中的活动支架主要有情景型、资... 详细信息

在小学编程教学中设计活动支架能帮助学生理解编程的基本概念，掌握基本的编程技能，进而培养他们的计算思维。当前小学编程教学中尚缺乏行之有效的活动支架。根据教学特点和学习支架的作用，小学编程教学中的活动支架主要有情景型、资源型、策略型、交流型和评价型五种。提供这些活动支架能满足学生在编程学习过程中的各种需求。在实际编程教学中，教师通过使用不同类型的活动支架，辅助学生分解问题、抽象内容、构建算法模型并实现编程功能，有效地培养学生的计算思维，提升他们的编程能力和解决问题的能力。在教学中，教师要注意结合实际情况，针对具体问题，合理科学地选择和使用活动支架。

关键词：小学编程活动支架计算思维

“数字化”激发课堂教学新活力——以《天上人间水循环》主题教育课为例

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新教育 2024年第S2期 129-130页

作者：陈思远上海市浦东新区泥城小学

文章通过《天上人间水循环》主题教育课的具体案例分析，展示了数字化教学实践的多样性和有效性，为教育工作者提供实践指导，帮助他们有效地整合数字化资源，激发课堂教学的新活力，最终促进教与学的质量。

关键词：教育数字化情境教学现代数字技术

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基于新课标的小学信息科技课堂教学质量评价

新教育（海南） 2024年第S1期 157-158页

作者：唐志英上海市浦东新区康桥小学

在新课标背景下,进行评价改革从而提高课堂教学质量成为一个重要课题。学生评教是课堂教学质量评价和监督的一种手段,对提高课堂教学质量有着积极作用,笔者通过分析一些教学质量的因素,结合本校开展学生评教工作的实际,对如何提高学生... 详细信息

在新课标背景下,进行评价改革从而提高课堂教学质量成为一个重要课题。学生评教是课堂教学质量评价和监督的一种手段,对提高课堂教学质量有着积极作用,笔者通过分析一些教学质量的因素,结合本校开展学生评教工作的实际,对如何提高学生评教的效度,促进小学信息科技课堂教学质量进行了一些思考。

关键词：信息科技质量评价学生评教

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小学语文“革命文化”题材课文教学探索

新课程研究 2024年第13期 79-81页

作者：吴秋霞上海市浦东新区大团小学

革命文化是《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定的重要课程内容，对引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观有着十分重要的价值。教师应通过课前“整本书阅读，奠定情感基调”、课中“紧扣文脉，践行学科育人”和课后“任务拓... 详细信息

革命文化是《义务教育语文课程标准（2022年版）》规定的重要课程内容，对引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观有着十分重要的价值。教师应通过课前“整本书阅读，奠定情感基调”、课中“紧扣文脉，践行学科育人”和课后“任务拓展，续赓红色血脉”三种途径，在丰富的语言实践活动过程中，让革命文化在语文课中“立”起来。

关键词：革命文化整本书阅读学科育人任务拓展

“求同存异”，开启阅读新境界——比较式阅读在小学语文课堂中的运用

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新课程 2024年第4期 136-138页

作者：潘婷慧上海市浦东新区明珠小学

一、背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中注重学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的培养。由此，阅读教学中，教师角色和课堂特性的转变、教师教学理念和方式的改变至关重要。比较式阅读是通过...

一、背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中注重学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的培养。由此，阅读教学中，教师角色和课堂特性的转变、教师教学理念和方式的改变至关重要。比较式阅读是通过整合知识要点、发挥文本价值，让学生在有限的课堂学习时间内探寻到文本内部、不同文本间的共性或个性，深化对内容的理解，领悟作者情感，获得新的思维视角。

关键词：

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基于学生经验设计小学低年级语文学习任务

新读写 2024年第S1期 28-29页

作者：郭妹峰上海市浦东新区竹园小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，设计语文学习任务群要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，设计语文学习任务群要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素”。在小学低年级语文教学中，如何充分利用学生经验，设计符合他们认知特点的学习任务，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养，成为当前亟待解决的问题。

关键词：

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生活化教学理念在小学数学教学中的运用研究

新课程研究 2024年第4期 61-63页

作者：邹艳平上海市浦东新区金新小学

在小学数学教学中，教师有效运用生活化教学理念，可以为学生提供更直观、丰富的生活化学习体验，以促进学生理解所学数学知识，并形成数学学习兴趣。文章阐述了生活化教学理念的理论基石，即建构主义教育理论和情境学习理论；分析了合... 详细信息

在小学数学教学中，教师有效运用生活化教学理念，可以为学生提供更直观、丰富的生活化学习体验，以促进学生理解所学数学知识，并形成数学学习兴趣。文章阐述了生活化教学理念的理论基石，即建构主义教育理论和情境学习理论；分析了合理创设生活化的教学情境、科学使用生活化的教学素材、恰当使用生活化教学语言等有关生活化教学理念在小学数学教学中的应用策略，提出了教师要对生活化教学理念有科学的认知、生活化素材的选择要符合学生的年龄等注意事项。

关键词：生活化教学理念小学数学应用研究