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检索条件"机构=上海济光职业技术学院"
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“以学生为中心”的英国职业教育理念对高职行业英语改革的思考——以上海济光职业技术学院建筑英语为例
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亚太教育 2016年 第34期 147-148页
作者: 滕永青 上海济光职业技术学院
一、引言巴斯城市学院培训项目。在这三周的影子培训(shadow element)中,笔者通过学习讨论、观察现场、课堂观摩等,对英语的职业教育体系有了直接而又深刻的理解,对英国巴斯城市学院的办学理念、办学机制、和运行机制、教育教学管理、... 详细信息
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“三全育人”视角下高职院校思政课创新发展研究--以上海济光职业技术学院为例
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办公室业务 2022年 第6期 44-45页
作者: 张静 上海济光职业技术学院
坚持“三全育人”的思想政治教育理念,是思政工作者在新环境下强化思政教育工作的一面旗帜,以“三全育人”理念为契机,拓宽工作思路,创新方式方法,寻找有效路径,积极推动思想政治教育工作改革创新,扎实推进高校思政课改革创新落地见效。
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民办高职院校在线教学实践探索——以上海济光职业技术学院为例
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中国多媒体与网络教学学报(电子版) 2020年 第23期 14-16页
作者: 王娟 上海济光职业技术学院
对于习惯传统课堂教学的民办高职院校管理者、教师和学生而言,全面实施在线教学是一个巨大的挑战。通过对上海济光职业技术学院在线教学的实践及成效进行梳理分析,为民办高职院校在线教学提供参考。
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民办高职院校“三全育人”工作典型案例研究——以上海济光职业技术学院为例
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科教文汇 2020年 第23期 3-4,47页
作者: 刘丽 上海济光职业技术学院 上海201901
民办院校作为我国高等教育的重要组成部分,与公办院校一样肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的荣使命。目前,民办院校思想政治工作,经过校党组织的积极推进,已取得不少成绩和实效。对标党中央的部署要求,提升"三全育人"工作的有效... 详细信息
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论新媒体时代高校正面舆情教育的路径——以上海济光职业技术学院为例
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现代商贸工业 2021年 第32期42卷 143-146页
作者: 张静 上海济光职业技术学院 上海210000
新媒体环境下热点新闻的言论呈现出多样化的特点,这些新闻以及相应的言论给大学生群体特别是高职学生带来了正面或者负面的影响,带给大学生的有正能量也有负能量。因此,在发展如此迅速的新媒体时代,应该重视高校的舆论引导,在学生中广... 详细信息
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高职工商企业管理专业就业调查分析——以上海济光职业技术学院为例
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管理观察 2013年 第11期 61-63页
作者: 刘金亮 上海济光职业技术学院经管系 上海201901
高职工商企业管理专业学生就业面广,适应岗位多。本文通过对招聘高职工商企业管理专业的企业进行了问卷调查和部分企业回访,从市场对人才类型的要求状况以及毕业生的素质能力水平进行了调查,并提出了分析建议。
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高职院校报关与国际货运专业学生就业竞争力研究——以上海济光职业技术学院为例
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科技风 2023年 第17期 146-148页
作者: 冯宪之 宁苗苗 上海济光职业技术学院 上海201901
在新的外贸和职教背景下,如何做好报关与国际货运专业的建设,培养出符合新背景下的专业人才,成为当前高职院校面临的新问题。本文综合多种方法,确定了报关与国际货运专业学生就业竞争力评价指标,并采用因子分析法对评价指标进行分析,提... 详细信息
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高等职业院校融入民族传统体育特色教学的路径研究——以上海民航职业技术学院为例
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健与美 2024年 第8期 135-137页
作者: 张鑫泽 刘志兰 张正红 上海民航职业技术学院
民族传统体育是中华民族的优秀文化,其健身效果与文化内涵能够对高等职业院校学生起到很好的教育作用。本文旨在深入探讨民族传统体育如何融入高职院校教学体系,深入分析了民族传统体育的内涵与高职院校教育的契合点,从实践出发探明了... 详细信息
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“三进”视角下高职双创教育“12356”育人体系成效监测——以上海电子信息职业技术学院为例
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科技创业月刊 2024年 第5期37卷 140-143页
作者: 沈青青 冯江华 上海电子信息职业技术学院 上海201512
基于进教材、进课堂、进头脑(简称“三进”)视角,结合上海电子信息职业技术学院双创课程与思政教育协同育人的全过程,全面梳理公众号、PBL教学法和“MOOC”平台等资源的实施要义,系统总结出“12356”双创教育育人体系,打造出线上线下混... 详细信息
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涉农高校产业学院助推乡村振兴人才培养模式探索--以上海农林职业技术学院智慧农业产业学院为例
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智慧农业导刊 2024年 第6期4卷 19-23页
作者: 富剑文 徐佳莹 宋春丽 许昊 彭心燕 上海农林职业技术学院 上海201699 上海市农业学校 上海201699
产业学院是实现产教融合、协同育人发展的重要载体和必要途径,该研究以上海农林职业技术学院智慧农业产业学院为主要研究对象,从建设内容与组织建设、人才培养体系构建、师资培养及实训基地环境建设等方面进行探究,旨在培养新时代“新... 详细信息
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