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今天我们为何排演《三姊妹》——上海戏剧学院2024届毕业剧目《三姊妹》排演散记

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剧作家 2024年第3期 50-56页

作者：吴小钧上海戏剧学院

契诃夫《三姊妹》于1936年第一次在上海搬上戏剧舞台，时隔87年后，由上海戏剧学院作为毕业剧目再次对外公演。本文通过该剧的筹备、排练、演出的过程，阐述对于契诃夫戏剧之所以能够穿越时空的当代性的思考与表达；对于这部最具有诗意... 详细信息

契诃夫《三姊妹》于1936年第一次在上海搬上戏剧舞台，时隔87年后，由上海戏剧学院作为毕业剧目再次对外公演。本文通过该剧的筹备、排练、演出的过程，阐述对于契诃夫戏剧之所以能够穿越时空的当代性的思考与表达；对于这部最具有诗意又在形式上不同于契诃夫其他剧作在舞台样式上的构思与呈现；对于其人物形象体系及重要而独特的创作观点“平衡，把人物的长处和缺陷平衡起来”的解读与表现。这是经历了三年疫情的上戏师生抱着对契诃夫的敬畏之心以“跪着排”的态度所交出的一份答卷。

关键词：契诃夫《三姊妹》当代性 “平衡” 诗意

来源：博看期刊

艺术高校民族班表演教学的现代性与民族性融合探究——以上海戏剧学院西藏班表演教学为例

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艺术教育 2024年第3期 160-165页

作者：杨佳上海戏剧学院表演系上海200040

上海戏剧学院少数民族表演教学历经近70年的发展,已经取得很多成就。但是,少数民族学生的民族特点决定了其表演教学中现代性和民族性的融合存在不足之处,制约了少数民族学生表演教学的全面发展。结合上海戏剧学院表演系长期以来的少数... 详细信息

上海戏剧学院少数民族表演教学历经近70年的发展,已经取得很多成就。但是,少数民族学生的民族特点决定了其表演教学中现代性和民族性的融合存在不足之处,制约了少数民族学生表演教学的全面发展。结合上海戏剧学院表演系长期以来的少数民族教学可以发现,少数民族学生表演教学中现代性和民族性存在矛盾现象,表现为自身民族民风习俗上的影响、不同的语言文化影响以及社会归属感认知上的影响,原因主要是不同的自然、社会因素下形成的独特的民风习俗上的差异、环境对自身的影响以及语言交流上的不通畅。文章认为,要实现少数民族学生表演教学的现代性转向与民族性成长,应当融合民族语言与通用语言、基础知识与专业知识以及多种教学方法,让少数民族学生打开自我,重建舞台,真正实现民族性与现代性的融合。

关键词：少数民族表演教学现代性民族性融合

一部崭新的艺术教育史专著喜读《凌霜傲雪岿然立——上海戏剧学院·民国校史考略》

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上海戏剧 2016年第4期 36-37页

作者：曹树钧中国曹禺研究学会上海戏剧学院

2015年11月，上海戏剧学院建校70年华诞前夕，笔者欣喜地读到一本艺术教育史专著——《凌霜傲雪巍然立——上海戏剧学院·民国校史考略》（以下简称《考略》，顾振辉著，上海交大出版社2015年11月出版）。笔者从事中国话剧史教学近四十... 详细信息

2015年11月，上海戏剧学院建校70年华诞前夕，笔者欣喜地读到一本艺术教育史专著——《凌霜傲雪巍然立——上海戏剧学院·民国校史考略》（以下简称《考略》，顾振辉著，上海交大出版社2015年11月出版）。笔者从事中国话剧史教学近四十年，深感这是一部别开生面的、崭新的艺术教育史专著。

关键词：上海戏剧学院教育史专著艺术史考民国上海交大出版社

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回顾上海戏剧学院表演系的风雨六十年

戏剧艺术 2007年第4期 4-14页

作者：陈明正上海戏剧学院

上海戏剧学院表演系六十年的历史,是中国话剧百年历史中的重要一页。六十年来,它坚持现实主义的艺术传统,关注社会人生,发扬话剧的战斗精神。在教学上,深入研究斯坦尼斯拉夫斯基体系并使之不断发展,使斯氏体系成为表演教学的基础与重点... 详细信息

上海戏剧学院表演系六十年的历史,是中国话剧百年历史中的重要一页。六十年来,它坚持现实主义的艺术传统,关注社会人生,发扬话剧的战斗精神。在教学上,深入研究斯坦尼斯拉夫斯基体系并使之不断发展,使斯氏体系成为表演教学的基础与重点。同时还把戏曲以及中国传统文化与话剧表演紧密联系起来,从民族文化土壤中吸取养分。努力开拓,不断创新,在教学、排演中引入各种表演流派,带来了实验话剧的繁荣。

关键词：现实主义斯坦尼斯拉夫斯基体系中国传统文化西方现代表演流派实验话剧

演艺综合艺术学科专业群生态系统建设——上海戏剧学院学科专业建设漫谈

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戏剧艺术 2012年第1期 4-13页

作者：韩生上海戏剧学院

创新驱动,转型发展,是中国和上海的经济社会发展的主旋律。创意经济时代的来临,教育模式也在发生着改变。艺术学升为门类是中国教育发展的具有里程碑意义的重大事件。当今的上海戏剧学院面临的最大课题,就是迫切需要对在新的时代条件下... 详细信息

创新驱动,转型发展,是中国和上海的经济社会发展的主旋律。创意经济时代的来临,教育模式也在发生着改变。艺术学升为门类是中国教育发展的具有里程碑意义的重大事件。当今的上海戏剧学院面临的最大课题,就是迫切需要对在新的时代条件下和新的办学基础上的学科和专业系统的反思和建构。依此理念,本文主要从学院的管理的角度,从中观层面对学院当前的学科和专业体系问题进行探讨。

关键词：演艺综合艺术学科专业群生态系统上海戏剧学院

铸牢中华民族共同体意识下艺术院校育人模式研究——基于上海戏剧学院民族班六十四载的探索

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黑龙江民族丛刊 2023年第1期 15-22页

作者：胡东雁上海戏剧学院上海200040

在铸牢中华民族共同体意识方面,艺术院校做出了独特的贡献。贯彻党的教育方针,遵循艺术教育规律、人才成长规律,针对少数民族学生特点,直面为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人的核心问题,以民族团结、增强中华民族凝聚力目标为导... 详细信息

在铸牢中华民族共同体意识方面,艺术院校做出了独特的贡献。贯彻党的教育方针,遵循艺术教育规律、人才成长规律,针对少数民族学生特点,直面为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人的核心问题,以民族团结、增强中华民族凝聚力目标为导向强化价值观教育、综合提升专业水平,科学设置、合理递进,系统建立综合育人模式,并将其深化于教育教学全过程。依托理论知识学习平台、创作实训平台、演出实践平台,整合育人资源建构综合育人模式,充分发挥价值教育功能,落实立德树人根本任务,推进铸牢中华民族共同体意识在艺术专业学生思想中扎根,推进艺术教育事业持续蓬勃发展。

关键词：铸牢中华民族共同体意识艺术院校民族班育人模式

中美戏剧编剧教学现状比较研究——以上海戏剧学院与哥伦比亚大学为例

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中美戏剧编剧教学现状比较研究——以上海戏剧学院与哥伦比亚大学...

作者：何雨婷上海戏剧学院

学位级别：硕士

本论文对中美戏剧编剧教学的现状进行了简介,阐明了编剧教学比较研究的重要性,并以上海戏剧学院与美国哥伦比亚大学这两所编剧专业在中美顶尖的院校为例,深入剖析了中国与美国编剧教学的异同。本论文结合具体案例,介绍了两校的教学概况... 详细信息

本论文对中美戏剧编剧教学的现状进行了简介,阐明了编剧教学比较研究的重要性,并以上海戏剧学院与美国哥伦比亚大学这两所编剧专业在中美顶尖的院校为例,深入剖析了中国与美国编剧教学的异同。本论文结合具体案例,介绍了两校的教学概况、课程设置、教学方式、教学理念和招生情况,采取平行研究法,重在中美编剧教学的异同对比,对比了两校在理论指导、具体课程和编剧训练方法上的具体区别,发现了在理论先行与实践先行、训练学者与训练艺术家、功利与非功利的把控、建立边界与打破边界的选择、教师主导与学生主导的偏向等几个方面,中美在编剧观念和戏剧观念上存在着显著的差异。这些差异导致两国培养出编剧的差异,进而导致创作出作品的差异,中国是“百川异源,而皆归于海”,而美国是“万木同根,而各有千秋”。本论文第一次系统地对中美两国的编剧情况进行详尽的对比,并分析了其背后的深层原因,提出了“我们为什么学编剧”的问题,探讨了编剧教学如何影响到戏剧作品思想性(文学性)、舞台性、商业性三位一体的平衡与统一,介绍了我国编剧学科的成长与发展,并对未来做出大胆设想,探讨了编剧观念的比较与建立,为中国编剧学科教学提供参考。

关键词：中美戏剧编剧教学比较编剧观上海戏剧学院哥伦比亚大学

教育戏剧在辅导员培训中的探索创新——以上海戏剧学院教育戏剧思想政治教育工作坊为例

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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思想理论教育 2014年第2期 104-107页

作者：李冬梅上海戏剧学院研工部上海200040

当前的辅导员培训存在着实践性项目供给不足,培训的针对性、有效性不够的情形,阻碍了辅导员队伍职业素养的提升。借鉴教育戏剧的理论、方法,通过教育戏剧在辅导员培训中的应用,能够有效解决辅导员培训从"知识理论"到"实践能力"过渡的问... 详细信息

当前的辅导员培训存在着实践性项目供给不足,培训的针对性、有效性不够的情形,阻碍了辅导员队伍职业素养的提升。借鉴教育戏剧的理论、方法,通过教育戏剧在辅导员培训中的应用,能够有效解决辅导员培训从"知识理论"到"实践能力"过渡的问题。提升辅导员职业素养的有效措施是专业化培训,为了更好地让辅导员达到知行合一、角色深度认同,教育戏剧在辅导员培训中的应用实践大有可为。

关键词：教育戏剧辅导员培训角色剧情体验

上海戏剧学院开设艺术管理班、进修班的历史贡献

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四川戏剧 2022年第6期 35-38页

作者：曹树钧上海戏剧学院戏剧文学系

进修班教育是艺术教育不可或缺的一个重要组成部分,上海戏剧学院戏剧文学系半个多世纪以来在这方面具有丰富的教育经验。自上个世纪80—90年代开始,上海戏剧学院举办过各种形式的进修班,既有不分地区的多种艺术类进修班,也有专为有针对... 详细信息

进修班教育是艺术教育不可或缺的一个重要组成部分,上海戏剧学院戏剧文学系半个多世纪以来在这方面具有丰富的教育经验。自上个世纪80—90年代开始,上海戏剧学院举办过各种形式的进修班,既有不分地区的多种艺术类进修班,也有专为有针对性的省市举办的编剧进修班,还有专门培养少数民族干部举办的进修班和专为提高群众文化干部创作水平举办的进修班等等。新世纪的实践证明进修班教育是艺术教育中与本科生教育具有相辅相成重要作用的一环,需要我们作更加深入的调查和研究。

关键词：戏剧教育上海戏剧学院继续教育艺术教育