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上海师范大学附属卢湾实验小学

小学数学教育 2017年第5期 74-74页

上海师范大学附属卢湾实验小学始建于50年代初期,前身是卢湾区丽园路第一小学,2007年9月与上海师范大学合作办学,更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。学校占地面积14546.1平方米,建筑面积20044.9平方米,现有教学班40个,学生1184名,教... 详细信息

上海师范大学附属卢湾实验小学始建于50年代初期,前身是卢湾区丽园路第一小学,2007年9月与上海师范大学合作办学,更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。学校占地面积14546.1平方米,建筑面积20044.9平方米,现有教学班40个,学生1184名,教师96名,其中研究生学历6人,本科学历76人,特级教师1人,中学高级教师6人,小学高级教师44人,区学科带头1人,区骨干教师6人。学校以"修德允能、圆融通达"为办学理念,从"圆融文化"入手进行学校文化管理。主张公平、公允对待每一位学生,为每一位学生提供适切教育的视角:鼓励每一位学生发挥个性所长,用特长带动综合

关键词：师范大学

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上海师范大学附属卢湾实验小学

小学数学教育 2017年第3期 F0004-F0004页

上海师范大学附属卢湾实验小学始建于50年代初期，前身是卢湾区丽园路第一小学，2007年9月与上海师范大学合作办学，更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。学校占地面积14546．1平方米，建筑面积20044．9平方米，现有教学班40个，学生1... 详细信息

上海师范大学附属卢湾实验小学始建于50年代初期，前身是卢湾区丽园路第一小学，2007年9月与上海师范大学合作办学，更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。学校占地面积14546．1平方米，建筑面积20044．9平方米，现有教学班40个，学生1184名，教师96名，其中研究生学历6人，本科学历76人，特级教师1人，中学高级教师6人，小学高级教师44人，区学科带头1人，区骨干教师6人。

关键词：上海师范大学实验小学本科学历特级教师高级教师 2007年 50年代合作办学

“做好时间管理,抗疫时期有保障”——访上海师范大学附属卢湾实验小学校长虞怡玲

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康复 2020年第4期 I0002-I0004页

作者：刘季婷周霄无不详上海师范大学附属卢湾实验小学

做好时间管理,是上海师范大学附属卢湾实验小学(下文简称“卢实小”)校长虞怡玲的个人信条。在抗击新冠肺炎疫情这一特殊时期,她拿起这个有力“武器”,有效地保障了校园内外的全面运行。“时间管理,高效运作”一头是学校,一头是专业课... 详细信息

做好时间管理,是上海师范大学附属卢湾实验小学(下文简称“卢实小”)校长虞怡玲的个人信条。在抗击新冠肺炎疫情这一特殊时期,她拿起这个有力“武器”,有效地保障了校园内外的全面运行。“时间管理,高效运作”一头是学校,一头是专业课程教学,既是卢实小的校长,又是上海市数学特级教师,在回答如何平衡自己的工作与生活时,虞怡玲用了四个字来总结一时间管理。

关键词：专业课程教学上海师范大学小学校长校园内外实验小学高效运作工作与生活上海市

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伟大事业都始于梦想

少先队活动 2024年第1期 22-24页

作者：顾思佳上海师范大学附属卢湾实验小学

金句点击我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。——习近平读本解析《伟大事业都始于梦想》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的开篇之作，总领全书，阐述了...

金句点击我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。——习近平读本解析《伟大事业都始于梦想》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的开篇之作，总领全书，阐述了梦想的重要性，对于整个读本的编排逻辑起到了举旗定向的作用。这里的“伟大事业”指的是建设中国特色社会主义的伟大事业，这里的“梦想”既指个人的梦想，也是指国家的梦想，更是指实现中华民族伟大复兴的梦想。

关键词：

来源：博看期刊

基于学习数据的数字化精准教学模式建构与实施研究

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上海教育 2024年第1期 56-57页

作者：虞怡玲陈华上海师范大学附属卢湾实验小学

习近平总书记在党的二十大报告中指出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。《上海市教育发展“十四五”规划》中也提出:推动数据驱动的教学模式变革,开展基于大数据的因材施教。在当今数字化转型的背景下,教...

习近平总书记在党的二十大报告中指出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。《上海市教育发展“十四五”规划》中也提出:推动数据驱动的教学模式变革,开展基于大数据的因材施教。在当今数字化转型的背景下,教育教学越来越注重培养全体学生,同时也更加强调对学生个体的因材施教,实施个性化教学和辅导。通过学习数据驱动教学模式的变革,可以弥补仅依靠经验进行教学所带来的教学精准性缺失,确保教育对象的全员性与教学的即时性、针对性和有效性。

关键词：

聚焦生活教育提升小学英语教学效能——以3B M4U2 Children’s Day Revision:Lili’s Children’s Day为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第1期3卷 63-67页

作者：邱伊人上海师范大学附属卢湾实验小学

《义务教育英语课程标准(2022版)》提出:小学英语课程教学要注重扎根于生活实践。教师在课堂中,应以陶行知“生活教育”思想为切入点,突出学生的语言学习主体地位,从学生的真实生活出发,将英语教学融入生活中,依托生活化教学内容,链接... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022版)》提出:小学英语课程教学要注重扎根于生活实践。教师在课堂中,应以陶行知“生活教育”思想为切入点,突出学生的语言学习主体地位,从学生的真实生活出发,将英语教学融入生活中,依托生活化教学内容,链接学生真实生活;以问题为引领,促进学生自主思考,提升学生思维品质;结合生活化作业,延展学生情感体验,引导学生在生活化课堂中潜移默化的习得语言知识,形成英语语言技能,培养英语学习的兴趣和良好学习习惯,有效提升英语教学效能。

关键词：小学英语生活化教学新课标

以“三个助手”的思维可视化创新小学科学实验设计

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现代教学 2024年第9期 28-29页

作者：阮家伟上海师范大学附属卢湾实验小学

本文聚焦学生科学思维的培育,以实验教学为例探索了基于“三个助手”的小学科学思维模块化思维导图的开发与应用,以期促进学生科学思维的发展。

关键词： “三个助手” 小学科学科学思维

愤怒变形计——三年级情绪管理心理辅导活动课

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中小学心理健康教育 2024年第17期 24-27页

作者：陈佳言上海师范大学附属卢湾实验小学上海200023

【活动理念】“愤怒”指当人们的愿望不能实现或为达到目的的行动受到挫折时而引起的一种紧张而不愉快的情绪,是一种内部的主观体验。在愤怒情绪发生时,总是伴随着某种外部表现。小学生在遭到约束、质疑、指责等情况下,容易产生愤怒的情... 详细信息

【活动理念】“愤怒”指当人们的愿望不能实现或为达到目的的行动受到挫折时而引起的一种紧张而不愉快的情绪,是一种内部的主观体验。在愤怒情绪发生时,总是伴随着某种外部表现。小学生在遭到约束、质疑、指责等情况下,容易产生愤怒的情绪,并使用不恰当的形式进行发泄。为了引导学生更好地调节愤怒情绪,本节课主要采用绘本、游戏和情境等各种形式的活动,增加学生的参与度,营造愉悦的学习氛围,在活动体验中帮助学生应对愤怒情绪。让学生明白可以有愤怒情绪,但要学会控制自己发脾气,从而更好地接纳愤怒情绪,学会有效管理情绪。

关键词：情绪管理愤怒情绪亲子互动

基于海洋文化的小学主题式综合活动课程的开发与实施

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教育 2024年第5期 23-25页

作者：何超英上海师范大学附属奉贤实验小学

上海师范大学附属奉贤实验小学地处南上海杭州湾畔，秉承着“让孩子们从这里走向远方”的办学理念，基于“每个孩子都是大千世界中的独特而闪亮的星”的课程哲学。2020年开始成为上海市小学主题式综合活动课程第三批试点校。2022年，《...

上海师范大学附属奉贤实验小学地处南上海杭州湾畔，秉承着“让孩子们从这里走向远方”的办学理念，基于“每个孩子都是大千世界中的独特而闪亮的星”的课程哲学。2020年开始成为上海市小学主题式综合活动课程第三批试点校。2022年，《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要（修订稿）》（以下简称《纲要》）正式出台。《纲要》提出以着力培养学生的“爱国情怀、创新精神、实践能力和社会责任感”为四大目标；课程活动的设计融入“情境与问题、体验与感知、合作与探究、表现与交流”等四个关键环节，为学校研发校本的主题式综合活动课程确立了方向。

关键词：