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认知与技术融合,探索高中数学教学创新

上海中学数学 2024年第4期 19-21,25页

作者：郭卫华上海师范大学附属中学宝山分校 201999

笔者以高中数学教学为载体,将基于认知发展的个性化学习作为核心路径,研究技术如何促进高中数学创新,为个性化学习赋能,以达到提高数学学业水平的目标.

关键词：认知技术个性化学习高中数学教学创新

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对外圆融,内心坚定

中文自修 2024年第11期 40-41页

作者：陈思媛上海师范大学附属中学闵行分校

我们要以圆融之心,向大世界妥协,也要以不妥协之心,构建内心的小城堡。怎么和自我相处,怎么和他人相处,怎么适应社会,是我们每个人一辈子要修习的功课。蒋勋说:“我们性格里都有林黛玉和薛宝钗,我们永远都会在两种性格之间矛盾。林黛玉...

我们要以圆融之心,向大世界妥协,也要以不妥协之心,构建内心的小城堡。怎么和自我相处,怎么和他人相处,怎么适应社会,是我们每个人一辈子要修习的功课。蒋勋说:“我们性格里都有林黛玉和薛宝钗,我们永远都会在两种性格之间矛盾。林黛玉带着不妥协的坚持死去,薛宝钗因懂得圆融,

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工匠精神教育融入高中思政课教学的路径探索

现代教学 2024年第3期 48-50页

作者：朱林英上海师范大学附属中学闵行分校上海201112

工匠精神教育融入高中思政课教学是落实立德树人根本任务的必然要求。思政课教师应深挖高中思政课教材中与工匠精神教育相关的内容,拓展校内外教学空间,为培育担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

关键词：高中思政课工匠精神 “大思政课”

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高中思想政治课场馆教学的实施策略

现代教学 2024年第3期 51-53页

作者：王悦上海师范大学附属中学闵行分校上海201112

在场馆中开展思政课教学是一种将思政小课堂与社会大课堂相互结合的有效方式。思政课场馆教学设计要遵循学科性、多样性、主体性等原则。在实施过程中,教师要根据主题,确定育人目标、课程目标、活动目标;遴选合适场馆,在场馆中挖掘相关... 详细信息

在场馆中开展思政课教学是一种将思政小课堂与社会大课堂相互结合的有效方式。思政课场馆教学设计要遵循学科性、多样性、主体性等原则。在实施过程中,教师要根据主题,确定育人目标、课程目标、活动目标;遴选合适场馆,在场馆中挖掘相关资源;在学生参与的过程中引导、启发、陪伴学生参与,并对学生的研究成果、参与过程进行反馈评价。

关键词：高中思想政治课场馆教学

数字化环境下高中语文个性化阅读的组成和实践研究

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考试周刊 2024年第31期 52-56页

作者：杜锐上海师范大学附属宝山罗店中学

阅读教学是高中语文课堂教学过程中的重要组成部分，数字化环境下个性化语文阅读是提高语文水平的关键因素。教师应注重语文个性化阅读教学，让学生以积极主动的心态进行语文学习。文章分析了数字化环境下高中语文个性化阅读的背景和意... 详细信息

阅读教学是高中语文课堂教学过程中的重要组成部分，数字化环境下个性化语文阅读是提高语文水平的关键因素。教师应注重语文个性化阅读教学，让学生以积极主动的心态进行语文学习。文章分析了数字化环境下高中语文个性化阅读的背景和意义，介绍了数字化环境下高中语文个性化阅读的特点和现状，探讨了其组成和元素，提出了实践建议，以促进高中语文教育创新和发展，为培养学生的语文素养提供借鉴，从而提高学生高中语文总体水平。

关键词：数字化环境高中语文个性化阅读

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科学素养视角下的跨学科实践

上海教育 2024年第Z2期 32-33页

作者：朱勇孟飞上海师范大学附属宝山经纬实验中学

科学是我们认识世界、适应世界和改造世界的重要工具。2004年版《上海市普通中小学课程总目标》中这样叙述:初步形成正确的人生观、价值观和世界观……具有基本的人文素养和科学素养。国家督学张民生在2022年4月30日的培训中指出:要抓...

科学是我们认识世界、适应世界和改造世界的重要工具。2004年版《上海市普通中小学课程总目标》中这样叙述:初步形成正确的人生观、价值观和世界观……具有基本的人文素养和科学素养。国家督学张民生在2022年4月30日的培训中指出:要抓住改革的核心,深入研究素养的内涵是什么,科学素养同样是我国中小学教育的目标。2022年4月发布的《义务教育物理课程标准(2022年版)》,明确提出要开展跨学科实践活动,通过整合各学科知识,培养学生的思维能力和创新能力。学校资源建设与配置直接影响着跨学科实践的开展效果。从科学素养的视角出发,研究学校资源的建设问题,具有重要的现实意义。我校认真贯彻文件精神,落实文件要求,建设科学教育课程,提升学生科学素养,全面推进素质教育,促进学生全面发展。

关键词：

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高中英语作文讲评课中美育的融入

现代教学 2024年第1期 99-100页

作者：李一奇上海师范大学附属宝山罗店中学

英语作文讲评课旨在指导学生写出内容完整、结构清晰、语言富有感染力的文章。本文以一节作文讲评课为例,分享英语作文修改和润色过程中美育元素的渗透。

关键词：美育高中英语作文讲评课

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构建多元校本课程促进学生多维发展

上海教育 2024年第Z1期 41-42页

作者：朱勇孟飞上海师范大学附属宝山经纬实验中学

上海师范大学附属宝山经纬实验中学关注学生的成才,坚持德育为先,培养“崇礼乐学”的经纬学子。学校开展主题教育活动,营造崇德向善的校园氛围,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,提升综合素养,培养“能文能武”的经纬学子。通过少先队活...

上海师范大学附属宝山经纬实验中学关注学生的成才,坚持德育为先,培养“崇礼乐学”的经纬学子。学校开展主题教育活动,营造崇德向善的校园氛围,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,提升综合素养,培养“能文能武”的经纬学子。通过少先队活动课、兴趣拓展课、社团活动和专项运动队训练等形式,帮助学生净化心灵、陶冶情操,促使学生全面发展。

关键词：

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巧用教科书插图培育核心素养

中学历史教学参考 2024年第8期 9-11页

作者：宋佳上海师范大学附属宝山罗店中学 201908

随着基础教育课程改革的不断深入,培育核心素养的重要性不断凸显,而基于核心素养的历史教学,最具有学科本质和特点的,就是学生如何运用材料去研究历史问题^([1])。图像史料因其直观性和形象性,更易激发初中学生的探究兴趣。有学者甚至提... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深入,培育核心素养的重要性不断凸显,而基于核心素养的历史教学,最具有学科本质和特点的,就是学生如何运用材料去研究历史问题^([1])。图像史料因其直观性和形象性,更易激发初中学生的探究兴趣。有学者甚至提道:“图像史料包含的内容甚至比文字史料更广泛,更丰富。”^([2])因此,如何有效运用教科书插图落实历史学科核心素养,需要一线教师深入思考,努力践行。

关键词：核心素养教科书插图学科本质一线教师探究兴趣基础教育课程改革有效运用文字史料