检索结果-南通市图书馆

构建合理的身体素质比重是高中体育专项化课程改革方向——以上海师范大学附属中学为例

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新体育 2022年第6期 82-84页

作者：张庆忠上海师范大学附属中学

传统高中体育教学的跑、跳、投等运动对提高高中学生的身体素质有着很好作用，但是在课堂教学中教授传统运动项目就会显得枯燥无味。近几十年的高中体育课程改革使得上课内容丰富多彩的同时学生的身体素质不断下降也是不争的事实。根据... 详细信息

传统高中体育教学的跑、跳、投等运动对提高高中学生的身体素质有着很好作用，但是在课堂教学中教授传统运动项目就会显得枯燥无味。近几十年的高中体育课程改革使得上课内容丰富多彩的同时学生的身体素质不断下降也是不争的事实。根据此种现象笔者提出重新梳理面向高中学生开设的各项体育专项，把能否提高我们高中学生的身体素质作为重要指标；每个体育专项必须增加身体素质练习和考核的比重；体育课程改革一定要注重学生身体素质的锻炼。

关键词：身体素质高中学生体育专项化课程改革

构建合理的身体素质比重是高中体育专项化课程改革方向--以上海师范大学附属中学为例

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新体育（下半月） 2022年第3期 82-84页

作者：张庆忠上海师范大学附属中学

传统高中体育教学的跑、跳、投等运动对提高高中学生的身体素质有着很好作用,但是在课堂教学中教授传统运动项目就会显得枯燥无味。近几十年的高中体育课程改革使得上课内容丰富多彩的同时学生的身体素质不断下降也是不争的事实。根据... 详细信息

传统高中体育教学的跑、跳、投等运动对提高高中学生的身体素质有着很好作用,但是在课堂教学中教授传统运动项目就会显得枯燥无味。近几十年的高中体育课程改革使得上课内容丰富多彩的同时学生的身体素质不断下降也是不争的事实。根据此种现象笔者提出重新梳理面向高中学生开设的各项体育专项,把能否提高我们高中学生的身体素质作为重要指标;每个体育专项必须增加身体素质练习和考核的比重;体育课程改革一定要注重学生身体素质的锻炼。

关键词：身体素质高中学生体育专项化课程改革

高中综合实践活动课程的校本化设计——以上海师范大学第二附属中学为例

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现代基础教育研究 2022年第4期48卷 154-161页

作者：蔡文上海师范大学基础教育发展研究院上海200234 上海师范大学第二附属中学上海200540

高中综合实践活动课程是教育部规定的必修课程,需要对此课程进行校本化设计。该校本化设计需要考虑国家课程政策的总体精神、学校的办学理念、可利用的资源、高中学生的年龄特征、综合实践活动课程本身的特征等因素,并对课程进行适当的... 详细信息

高中综合实践活动课程是教育部规定的必修课程,需要对此课程进行校本化设计。该校本化设计需要考虑国家课程政策的总体精神、学校的办学理念、可利用的资源、高中学生的年龄特征、综合实践活动课程本身的特征等因素,并对课程进行适当的定位。在课程目标维度,要充分满足学生个性的全面发展;在课程内容维度,要对专题教育、社会实践等进行统整优化;在课程实施维度,要突出实践活动课程的特征;在课程评价维度,要明确评价重点,进行写实记录并引入自我评价。

关键词：高中综合实践活动课程校本化课程设计课程要素

英语教师队伍专业化建设的有序性问题研究——上海师范大学附属中学英语教研组建设探索

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上海师范大学学报（基础教育版） 2008年第3期37卷 50-55页

作者：顾惠玲上海师范大学附属中学上海200233

如何实现英语教师队伍从“青黄不接、实力不济”向“结构优化、实力强化”转变，英语教师队伍建设应该走专业化发展道路这已不容置疑，专业化发展需要体现有序性值得进一步研究探索。努力达成教师队伍的专业资质梯队化、专业标准系列和... 详细信息

如何实现英语教师队伍从“青黄不接、实力不济”向“结构优化、实力强化”转变，英语教师队伍建设应该走专业化发展道路这已不容置疑，专业化发展需要体现有序性值得进一步研究探索。努力达成教师队伍的专业资质梯队化、专业标准系列和专业提升路径化，是实现这一转变的有效途径。

关键词：专业化建设有序性梯队化系列化路径化

从“以美养德”到“以美育人”——上海师范大学附属中学美育历程的反思

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现代基础教育研究 2021年第1期41卷 60-63页

作者：严一平上海师范大学附属中学上海201114

上海师范大学附属中学开展美育已经有40年的历程,经过“以美辅德”“德美一体”和“以美育人”三个阶段。学校一开始注重育德于美,以美养德,将美育作为德育的一种手段。之后学校开始越来越关注人,关注人的综合素质,关注人的核心素养,提... 详细信息

上海师范大学附属中学开展美育已经有40年的历程,经过“以美辅德”“德美一体”和“以美育人”三个阶段。学校一开始注重育德于美,以美养德,将美育作为德育的一种手段。之后学校开始越来越关注人,关注人的综合素质,关注人的核心素养,提出德美一体。目前,学校的美育探索的重点是以美育人,素养为重,即以审美教育的自由精神与创造意识来改进学生的学习方式。

关键词：美育德育以美养德德美一体以美育人

高中体育专项化足球运动技能评价标准的研究——以上海师范大学附属中学为例

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当代体育科技 2021年第10期11卷 198-200页

作者：张庆忠上海师范大学附属中学上海200124

为了进一步推广校园足球活动,提高上海师范大学附属中学高中体育专项化足球项目的开展效果,制定了科学、合理的高中足球学生运动技能考核标准。该文采取文献法、调查法及实验法进行了有效的探究,其中实验法从多部位颠球、折线运球、运... 详细信息

为了进一步推广校园足球活动,提高上海师范大学附属中学高中体育专项化足球项目的开展效果,制定了科学、合理的高中足球学生运动技能考核标准。该文采取文献法、调查法及实验法进行了有效的探究,其中实验法从多部位颠球、折线运球、运球射门、折返跑及比赛能力5个方面进行考核,在每个考核项目后设置相对应的二级指标,并给予不同的权重比例。为了更好地反映高中体育专项化足球专项班在高一、高二、高三年级学生的足球运动技能水平,将高中体育专项化足球专项班的学生按运动技能考核指标分为3个层次,全面反映各个阶段学生的足球综合运动技能水平。

关键词：足球高中体育专项化运动技能评价标准

思维可视化模式在高中体育专项化教学中的应用研究——以上海师范大学附属中学为例

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体育视野 2021年第11期 40-41页

作者：张庆忠顾瑶琴陈海霞上海师范大学附属中学

在"双新"的要求下,高中体育教学得到了更多重视,传统的教育模式亟须变革。上海师范大学附属中学利用思维可视化模式对体育教学的各个环节进行创新性探索,利用思维可视化工具与体育教学的深度融合,提高了体育教师对于教学目标、教学内容... 详细信息

在"双新"的要求下,高中体育教学得到了更多重视,传统的教育模式亟须变革。上海师范大学附属中学利用思维可视化模式对体育教学的各个环节进行创新性探索,利用思维可视化工具与体育教学的深度融合,提高了体育教师对于教学目标、教学内容、教学环节的把控能力,提升了学生的课程参与度和学习动力。文章介绍了思维可视化的相关理论,分析了思维可视化与体育教学融合的可行性,并对思维可视化在上海师范大学附属中学体育教学中的具体应用进行了深入研究。

关键词：思维可视化高中体育专项化教学思维导图

走生态科技特色路,育生态文明未来人——上海师范大学第二附属中学生态文明教育纪实

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环境教育 2022年第9期 102-102页

作者：无上海师范大学第二附属中学

上海师范大学第二附属中学成立于1985年,由金山区人民政府、上海石化股份公司、上海师范大学三方联合办学。学校地处上海市西南海滨景区,自然生态类型多样,亚热带生物种群丰富。学校传承“品正才实思锐志远”的校训,恪守“务实进取坚韧... 详细信息

上海师范大学第二附属中学成立于1985年,由金山区人民政府、上海石化股份公司、上海师范大学三方联合办学。学校地处上海市西南海滨景区,自然生态类型多样,亚热带生物种群丰富。学校传承“品正才实思锐志远”的校训,恪守“务实进取坚韧创新”的学校精神,确立“一切以学生的全面可持续发展为本”的办学思想。学校先后获得“国际生态学校”“节约型公共机构示范单位”“上海市文明校园”“上海市中小学劳动教育特色学校”等荣誉称号。

关键词：特色学校生态文明教育文明校园荣誉称号校训生物种群办学思想务实进取

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略论思辨性阅读的内涵、路径与意义

语言战略研究 2024年第1期9卷 26-35页

作者：余党绪上海师范大学附属中学上海200124

思辨即批判性思维,本质是理性的反思。思辨性阅读是借助批判性思维的原理、策略与方法而展开的旨在追求合理断言的阅读。在思辨性阅读中,文本是思辨的前提与基础,文本的客观性与独立性,既是对思辨的理性约束,也激发读者思辨求真。思辨... 详细信息

思辨即批判性思维,本质是理性的反思。思辨性阅读是借助批判性思维的原理、策略与方法而展开的旨在追求合理断言的阅读。在思辨性阅读中,文本是思辨的前提与基础,文本的客观性与独立性,既是对思辨的理性约束,也激发读者思辨求真。思辨性阅读是一个不断质疑、探究的过程,其一般路径是:文本实证(读文)→作者意图探究(读人)→自我反思(读我),以文本反思促进学生的自我反思,培养其实证探究能力与理性开放的精神品质。思辨的意义在于对话与融合,在思辨中才能达成读者与文本的对话、工具性与人文性的融合,而对话与融合正是语言实践的最大价值,也是阅读教学应该追求的最高境界。

关键词：思辨反思批判性思维文本思辨性阅读