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西方发达国家留学生教育政策的演化逻辑与现实审视

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北京师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期 55-63页

作者：陈玥王灵菁陕西师范大学教育学部西安710062 北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

第二次世界大战以来,西方发达国家的留学生教育政策经历了导向发展援助、转向出口贸易和成为国家战略三个阶段。为维持留学生教育的主导地位,西方发达国家围绕着“人道的善举”、“双赢的交易”和“自由的竞争”三种隐喻进行留学生教育... 详细信息

第二次世界大战以来,西方发达国家的留学生教育政策经历了导向发展援助、转向出口贸易和成为国家战略三个阶段。为维持留学生教育的主导地位,西方发达国家围绕着“人道的善举”、“双赢的交易”和“自由的竞争”三种隐喻进行留学生教育政策的话语构建,借此推介以发展援助为名的文化价值渗透、以掠夺资本为要的国际教育合作和以维持优势为基的国际人才之战,使不平等的权力关系得以延续。伴随世界多极化的深入发展以及国际局势的日趋紧张与复杂,传统“中心—边缘”的留学生教育格局受到冲击,留学生教育的数字化形态加速发展。人类命运共同体理念的提出为留学生教育政策提供了新阐释,其鼓励更多边缘、新兴形态的教育的传播,推动着融合多元视域的“新留学生教育图景”的生成。

关键词：留学生教育教育政策全球化逆全球化

东亚教育圈减轻学生课业负担的路径探索——基于PISA 2022学习时间投入及效率的分析

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全球教育展望 2024年第4期53卷 18-29页

作者：徐瑾劼陆璟上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234 教育部教育大数据与教育决策实验室上海200234 上海教育科学研究院上海200032

近期经济合作与发展组织(OECD)公布了最新一轮国际学生评估项目(PISA 2022)的测评结果。通过对比PISA 2018至PISA 2022的变化发现,新加坡、日本、韩国、中国香港、中国澳门、中国台北等东亚国家及经济体的15岁学生不仅在阅读、数学和科... 详细信息

近期经济合作与发展组织(OECD)公布了最新一轮国际学生评估项目(PISA 2022)的测评结果。通过对比PISA 2018至PISA 2022的变化发现,新加坡、日本、韩国、中国香港、中国澳门、中国台北等东亚国家及经济体的15岁学生不仅在阅读、数学和科学方面继续保持绝对领先的优势,在学习效率和学校归属感上也有所提升。本研究基于PISA 2022的数据,通过分析学习时间投入、课后学习支持及其对学业成就的影响,发现上述东亚教育圈的国家及经济体在缩减学生课时负担、控制学生作业时间及为学生提供课后学习支持等教育减负方面取得了一定成效并形成了独具特色的政策干预路径。这为我国正在推进落实的“双减”政策提供了可借鉴的思路和潜在风险的预判。

关键词： PISA 2022 东亚教育圈教育减负学习时间

“双减”背景下校外培训机构的转型策略探析——基于芬兰“现象式学习”的经验与启示

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教育参考 2024年第6期 19-23,32页

作者：毕心如孔令帅上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

作为校外教育分支的校外培训,受制于传统观念影响,发展理念闭塞,分类狭窄,呈现出一系列的发展问题。文章总结芬兰“现象式学习”的特征,即让学习发生在广阔无边的校外真实场域,激发学习者无限探索的参与兴趣,横贯打通各门知识边界。基... 详细信息

作为校外教育分支的校外培训,受制于传统观念影响,发展理念闭塞,分类狭窄,呈现出一系列的发展问题。文章总结芬兰“现象式学习”的特征,即让学习发生在广阔无边的校外真实场域,激发学习者无限探索的参与兴趣,横贯打通各门知识边界。基于“现象式学习”的特征与我国当下教育现状,文章为“双减”政策背景下校外培训机构的转型提供更为广阔的发展视域:延伸学习场域,挖掘多元教育资源;搭建亲子教育平台,助力家庭教育;注重学科整合,开发高质量的STEAM课程;赋能职业教育,提供个性化的职业规划,以此充盈校外教育的内核,拓宽校外教育的边界。

关键词：校外教育芬兰现象式学习转型策略

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法国农村地区教育发展规划及其经验研究

人民教育 2024年第13期 122-126页

作者：刘敏杨玲北京师范大学国际与比较教育研究院北京海淀100875

农村地区的教育发展关系到法国整体国土规划目标的实现,关乎社会公平与稳定。2023年,法国国民教育与青年部发布《农村地区学校规划》,提出三个“确保”,即确保构建农村地区学校网络、确保农村地区学生学业成功、确保学校教育有利于农村... 详细信息

农村地区的教育发展关系到法国整体国土规划目标的实现,关乎社会公平与稳定。2023年,法国国民教育与青年部发布《农村地区学校规划》,提出三个“确保”,即确保构建农村地区学校网络、确保农村地区学生学业成功、确保学校教育有利于农村振兴。新的规划吸收了法国政府此前开展的多项改革实践经验,最终确定放权地方、优化布局、整合资源、调动多方的思路。同时,规划将学校定义为聚合资源、促进地区经济社会发展的重要平台。

关键词：法国教育农村发展农村教育教育规划

全球视野下的全纳教育:概念阐释、政策演进与多元实践

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清华大学教育研究 2024年第2期45卷 24-32页

作者：拉特纳·戈什荆晓丽谢芸佳麦吉尔大学综合教育系加拿大北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

本文深度解析了全纳教育这一概念,并以加拿大和中国为例,探讨了全纳教育在西方国家和非西方国家的政策与实践。虽然全纳教育的理念得到了国际社会的广泛认可,但是在实际执行过程中,由于历史文化、社会经济等方面不同,呈现出不同的表现... 详细信息

本文深度解析了全纳教育这一概念,并以加拿大和中国为例,探讨了全纳教育在西方国家和非西方国家的政策与实践。虽然全纳教育的理念得到了国际社会的广泛认可,但是在实际执行过程中,由于历史文化、社会经济等方面不同,呈现出不同的表现形式。推行全纳教育需要对现行教育范式进行深刻改革,以更好地满足所有学生,特别是被排斥和被边缘化的学生群体的个性化教育需求,而实现这一目标需要教育政策制定者、学校管理者、教师、家长等在内的所有利益相关者的共同努力。

关键词：全纳全纳教育全民教育特殊教育

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讲好中国教育故事服务人类教育发展——专访上海师范大学张民选教授

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教师教育学报 2024年第1期11卷 1-9页

作者：张民选孔令帅舒美豪上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

张民选教授一直致力于讲好中国教育故事、服务人类教育发展的崇高事业。为了贯彻联合国提出的教育可持续发展理念、响应国家参与全球教育治理倡议、推动上海全球城市建设计划实施,张民选教授带领团队建立了联合国教科文组织教师教育中... 详细信息

张民选教授一直致力于讲好中国教育故事、服务人类教育发展的崇高事业。为了贯彻联合国提出的教育可持续发展理念、响应国家参与全球教育治理倡议、推动上海全球城市建设计划实施,张民选教授带领团队建立了联合国教科文组织教师教育中心——现已发展成为重要的国际教育经验交流平台。张民选教授重点论述了“为什么要讲好故事”“如何吸引别人来听故事”“讲什么故事”“怎么讲故事”和“谁来讲故事”等5个问题,并主张中国要积极展现自己的教育成就,要在国际事务中增强教育影响力。张民选教授还总结概括了中国教育成就背后的核心教育经验,介绍了其他国家的教育发展需求,并倡导全世界的教育工作者共同讲述中国教育故事。张民选教授认为,要在讲好中国教育故事的过程中全面客观认识中国与世界,各国要在相互借鉴先进教育经验基础上实现共同进步。张民选教授指出,数字技术为教育带来了新的挑战和机遇,教育工作者要积极探索数字时代育人新途径。为此,教师要充分发挥数字技术优势来提高教学质量,如为学生整合多种教育资源、提供社会和情感支持、开展有前瞻性的指导等。张民选教授向广大青年学者寄语:要充分发挥自身优势深入文献研究,在教育实践中总结有价值的教育经验;要拥有宽广胸怀,以传播中国优秀教育经验与服务全球教育发展为己任。

关键词：中国故事教育故事联合国教科文组织教师教育中心人类教育

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法国传统文化教育:内容、政策与实践

世界教育信息 2024年第3期37卷 64-73页

作者：秦志莲卞翠刘钰上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

法国传统文化教育主要通过共和国原则与价值观教育、文化与艺术教育实现。其中,共和国原则与价值观教育主要通过主题性、渐进式、多学科渗透的道德与公民教育实现;组织与实施方式呈现以课堂教学为主、以丰富的课外活动为辅、以竞赛助力... 详细信息

法国传统文化教育主要通过共和国原则与价值观教育、文化与艺术教育实现。其中,共和国原则与价值观教育主要通过主题性、渐进式、多学科渗透的道德与公民教育实现;组织与实施方式呈现以课堂教学为主、以丰富的课外活动为辅、以竞赛助力学习与实践的特点;师资培训注重制定以国家要求为导向的能力标准框架,职前培养与在职培训并重;社会协作支撑体系以政府制定的参考标准与指南为导向,以网络资源与专业组织的支持为支撑。文化与艺术教育以艺术课为主要载体实施,辅以文化艺术活动和教育项目;以“文化与艺术教育之路”为主要路径实施;师资培训注重职前培养与在职持续性专业培训相结合;通过立法、教育章程、多机构参与机制、资源平台形成社会协作支撑体系。结合我国国情,为进一步推进中华优秀传统文化教育的开展,提出发展系统观视域下的以主题为导向的跨学科合作教学设计、将多主体参与的实践融入学生的成长之路、构建多元支撑系统下的学习共同体等发展方向。

关键词：法国传统文化教育原则与价值观教育道德与公民教育文化与艺术教育

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变局中开新局:全球高等教育变革趋势与挑战

上海教育 2024年第2期 19-21页

作者：宋佳上海师范大学国际与比较教育研究院

2023年,随着新冠疫情全球结束,高等教育国际交流全面“回暖”,呈现强势反弹趋势。全球大学网络边界不断拓宽,高等教育边界更加开放互通,全球高等教育跨境认证变得更加顺畅。为更好早期识别资优人才及做好教育全系统的培养,不少国家将天...

2023年,随着新冠疫情全球结束,高等教育国际交流全面“回暖”,呈现强势反弹趋势。全球大学网络边界不断拓宽,高等教育边界更加开放互通,全球高等教育跨境认证变得更加顺畅。为更好早期识别资优人才及做好教育全系统的培养,不少国家将天才教育列为优先事项,并在早期教育就开始选拔培养,通过在中学实施高等教育先修课程等,以及改革大学招生方案等,完善拔尖创新人才的选拔与培养机制。

关键词：

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全球基础教育变革的十大趋势

中国社会科学文摘 2024年第5期 143-144页

作者：宋佳王芮上海师范大学国际与比较教育研究院

为应对全球教育危机和数字化转型等挑战,世界各国和组织机构不断提升战略谋划,加强顶层设计,积极推进基础教育高质量发展。近年来,各国与国际组织陆续出台了一系列推动基础教育变革的战略政策,通过国际倡议、战略引领、政策规范、国际... 详细信息

为应对全球教育危机和数字化转型等挑战,世界各国和组织机构不断提升战略谋划,加强顶层设计,积极推进基础教育高质量发展。近年来,各国与国际组织陆续出台了一系列推动基础教育变革的战略政策,通过国际倡议、战略引领、政策规范、国际合作等方式.

关键词：数字化转型基础教育政策规范战略谋划顶层设计战略引领不断提升十大趋势