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主题

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机构

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  • 143 篇 甘肃省民勤县职业...
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  • 101 篇 上海财经大学
  • 91 篇 江苏省泗洪县育才...

作者

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语言

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检索条件"机构=上海市青浦县教师进修学校"
129585 条 记 录,以下是1-10 订阅
指向“一个经验”的语文跨学科学习设计——以“难忘小学生活”为例
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语文建设 2025年 第2期 62-66页
作者: 黄文杼 福建省德化教师进修学校
“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,... 详细信息
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任务驱动的大单元教学
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思想政治课教学 2025年 第2期 46-49页
作者: 刘桂龙 福建省南平市顺昌教师进修学校
有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学,需要依据课程标准,坚持教学评一致性,加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义;确定适切的单元教学目标,整合单元的任务性内容;关注学生真实生活,创生任务情境和组... 详细信息
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利用人工智能培养中学生语文思辨能力的创新策略
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吉林教育 2025年 第3期 94-96页
作者: 王熳 前郭教师进修学校
人工智能(AI)技术的发展深刻影响中学语文教育,特别是对学生思辨能力的培养。AI通过学情分析、动态情境模拟、个性化反馈等手段,为学生提供了学习支持;但过度依赖,也会削弱学生的思考力和人文个性。教师应采取创新策略,利用AI技术,设计... 详细信息
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部编版高中语文教材古诗文编排特点分析及教学方法
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高考 2025年 第1期 91-93页
作者: 冯亚梅 麟游教师进修学校
随着教育改革的深入,部编版高中语文教材作为新时代语文教育的重要蓝本,其古诗文的编排特点尤为引人关注。研究旨在深入剖析部编版高中语文教材中古诗文的编排特色,探讨其如何科学构建学生的古典文学知识体系,以及如何通过编排设计... 详细信息
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大单元视阈下小学道德与法治课程与少先队活动课程的融合--以三年级上册《安全护我成长》单元为例
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福建教育 2025年 第5期 106-109页
作者: 黄严雪 仙游教师进修学校
以大单元视角开设小学道德与法治课程与少先队活动课程的融合课,应以学生核心素养发展为导向,按主题构建单元结构,明确教学目标,围绕目标精心设计融合活动串联两门课程的内容,并构建科学评价体系,从而推动课程实现从知识传授到价值引领... 详细信息
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构建童话情境,优化无纸化测评
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福建教育 2025年 第5期 83-85页
作者: 曾桂花 永春教师进修学校
自教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确“小学一、二年级不进行纸笔考试”以来,无纸化测评遍地开花。如何开展指向语文核心素养的无纸化测评活动是一个值得讨论的问题,构建童话故事情境进行无纸化测评不失为一种良策。
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分数单位是确定分数乘除法算理的重要依据
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福建教育 2025年 第1期 111-115页
作者: 郑祥旦 大田教师进修学校
在分数运算中,运算律不再是确定算理和算法的依据,因而,目前关于分数运算的算理说法众说纷绘。如何从“理解整数、分数、小数的加减运算都要在相同计数单位下进行,感悟加减运算的一致性”出发,探讨数学系统的“内部和谐”,帮助学生从分... 详细信息
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域乡村教师师德与育德能力一体化建设现状、成因及解决对策
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吉林教育 2025年 第3期 10-14页
作者: 李彩霞 通化教师进修学校
以立德树人为指引推进当代师德建设,要求教师自身不仅要有高尚的师德,而且还要有较强的育德能力。乡村教师是振兴乡村教育的主力军,全面调研分析乡村教师师德与育德能力一体化建设现状、成因,从健全协调机制、增强责任意识、注重榜样示... 详细信息
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立足大单元优化复习课——以《100以内数的认识》单元的“整理与复习”为例
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福建教育 2025年 第3期 72-75页
作者: 黄毕年 上杭教师进修学校
大单元教学是设计结构化教学内容、发展学生核心素养的重要路径。在“整理与复习”的课时教学中,教师要基于单元整体教学的理念、目标与方式,深入研读教材的编写特点,了解学生的发展实际,通过“分析背景”“把握关联”“亲历实践”“注... 详细信息
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整合·探究·评价:指向深度学习的群文阅读教学路径
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中学语文 2025年 第2期 28-30页
作者: 陈颖 福建闽清教师进修学校
群文阅读的意义在于能使学生走向深度学习,深度学习是提升学生核心素养的重要途径。从“关联整合,设定深层的学习目标”“设置情境,设计深入的探究任务”“延伸课后,实施深刻的教学评价”三重维度来构建指向深度学习的群文阅读教学路径... 详细信息
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