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数据驱动精准教学模式的学校建构——以上海市M中学为例

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教育参考 2024年第3期 12-18,24页

作者：乔慧芳上海市闵行中学上海200240

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂... 详细信息

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂正式学习、校内非正式学习、校外非正式学习三种场景,实现家校社协同育人,促进全面育人和学生个性成长。

关键词：数据驱动精准教学学校建构

上海市消除疟疾后输入性疟疾监测响应系统实施与成效分析

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中国寄生虫学与寄生虫病杂志 2024年第1期42卷 91-97页

作者：朱民张浩吴立明张宸罡张耀光王真瑜陈健吴寰宇陈昕上海市疾病预防控制中心上海市预防医学研究院上海200336 上海市疾病预防控制局上海200115

目的分析上海市消除疟疾后输入性疟疾监测响应系统的实施和工作成效,为持续维持消除疟疾状态、巩固消除疟疾成果提供科学依据。方法系统收集上海市疟疾监测响应相关的活动方案及其记录,基于国家传染病报告信息管理系统和寄生虫病防治信... 详细信息

目的分析上海市消除疟疾后输入性疟疾监测响应系统的实施和工作成效,为持续维持消除疟疾状态、巩固消除疟疾成果提供科学依据。方法系统收集上海市疟疾监测响应相关的活动方案及其记录,基于国家传染病报告信息管理系统和寄生虫病防治信息管理系统中2017—2022年疟疾病例个案信息,使用SPSS 25.0软件进行统计学分析。结果2017—2022年上海市共报告疟疾病例281例,包括上海市户籍47例(16.7%,47/281)、外省籍215例(76.5%,215/281)和外籍病例19例(6.8%,19/281),均有境外疟疾流行区旅居史。报告病例均为境外输入性病例,主要来自几内亚(17.4%,49/281)、尼日利亚(14.2%,40/281)、刚果民主共和国(12.1%,34/281)等非洲国家。报告病例以恶性疟(83.3%,234/281)为主,报告地区主要为金山区(15.7%,44/281)、浦东新区(14.9%,42/281)和闵行区(11.7%,33/281)。2017—2022年上海市共血检106361人次,血检阳性率为3.3‰(353/106361),被动监测、人群主动侦查和病例线索追踪的阳性率分别为3.6‰(350/97917)、0.4‰(3/7828)和0(0/616)。病例1 d内网络报告率和1 d内复核率均为100%(281/281),2 d内流行病学调查率为90.0%(253/281),3 d内疫点调查处置率为100%(179/179),1个月内风险评估率为100%(281/281)。病例从发病到确诊时间间隔中位数为2 d(四分位数P25,P75:1 d,4 d)。共捕获传疟媒介按蚊2126只,均为中华按蚊,主要分布于嘉定区(31.6%,672/2126)、崇明区(24.9%,529/2126)等郊区。结论消除疟疾后上海市输入性疟疾监测响应系统运行良好,疫情处理规范、及时。

关键词：疟疾消除监测响应上海

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上海市浦东地区PM_(2.5)中二噁英类化合物时空分布特征与人群健康评估

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环境与职业医学 2024年第5期41卷 482-488页

作者：毛婉莲贾丽娟沈晓瑜陈晓倩朱昱鑫杨品川邓芸芸上海市检测中心上海201203

[背景]全球疾病负担研究中发现大气细颗粒物(PM_(2.5))污染对人体健康造成显著的危害。目前对PM_(2.5)中具有高毒性效应的二噁英类化合物(PCDD/Fs)的研究较少。[目的]通过研究上海浦东地区PM_(2.5)中PCDD/Fs时空分布和变化特征,以评估... 详细信息

[背景]全球疾病负担研究中发现大气细颗粒物(PM_(2.5))污染对人体健康造成显著的危害。目前对PM_(2.5)中具有高毒性效应的二噁英类化合物(PCDD/Fs)的研究较少。[目的]通过研究上海浦东地区PM_(2.5)中PCDD/Fs时空分布和变化特征,以评估人群健康风险。本研究在浦东地区设置28个采样点,于2022年冬季(2月)和夏季(7月)各点位各采集1个PM_(2.5)样品,采样时长为24 h。通过滤膜法测定PM_(2.5)质量浓度(后称浓度),以同位素稀释法确定样品中17种2,3,7,8-氯取代的PCDD/Fs含量。比较冬季和夏季PM_(2.5)及PCDD/Fs的浓度变化,运用主成分分析对PCDD/Fs的污染源进行溯源,并通过VLIER-HUMAAN模型评估经呼吸暴露PCDD/Fs致人群健康的风险。[结果]浦东地区28个PM_(2.5)样品中,PM_(2.5)的浓度范围为10~126μg·m^(-3);PM_(2.5)中PCDD/Fs的浓度范围为58~2625fg·m^(-3)。冬季PM_(2.5)浓度(11~126μg·m^(-3))高于夏季PM_(2.5)浓度(10~60μg·m^(-3))。冬季PM_(2.5)中PCDD/Fs浓度范围为58~2625 fg·m^(-3),选择世界卫生组织毒性当量因子,对应的毒性当量(WHO-TEQ)浓度范围为2.99~40.97fg·m^(-3);夏季PCDD/Fs浓度范围为72~446fg·m^(-3),对应的WHO-TEQ浓度范围为2.66~16.61 fg·m^(-3),夏季PM_(2.5)中PCDD/Fs明显低于冬季。主成分分析结果显示,冬季浦东地区PM_(2.5)中PCDD/Fs主要受到垃圾焚烧源的影响,而夏季的污染来源主要是交通源。对居民的呼吸暴露量评估发现,冬夏季儿童暴露量明显高于成人,表明儿童更易受空气污染物的影响。成人和儿童的非致癌风险指数(HR)都小于1,而致癌风险指数(CR)在8.41×10^(-8)~2.35×10^(-6)之间。在冬季,4个点位的CR略高于1×10^(-6),存在潜在的致癌风险。[结论]浦东地区PM_(2.5)中PCDD/Fs的污染水平整体较低,但呈现明显的季节性特征。垃圾焚烧和交通源为浦东地区PM_(2.5)中PCDD/Fs主要污染源。虽然PM_(2.5)中PCDD/Fs对儿童和成人的致癌风险较低,但冬季某些点位存在一定风险,需要进一步监测和控制。

关键词：浦东二噁英类化合物暴露风险健康风险细颗粒物来源分析

基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践——以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例

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化学教学 2024年第4期 55-61页

作者：费嘉融上海市市北中学上海200071

以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例,介绍在综合实践活动(选修)课程的教学中,基于项目学习的特点和形式,从校情学情出发,采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法,引导、鼓励学生肩负任务,不断学习、历练,尝试用自己... 详细信息

以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例,介绍在综合实践活动(选修)课程的教学中,基于项目学习的特点和形式,从校情学情出发,采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法,引导、鼓励学生肩负任务,不断学习、历练,尝试用自己的智慧和能力去挑战和解决真实情境中的问题,在跨学科综合实践活动中获得核心素养的进一步提升。

关键词：项目学习综合实践活动创新实验课程柴胡抗菌洗手液

上海市松江区九亭地区老年人骨质疏松患病状况及危险因素分析

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中华预防医学杂志 2024年第7期58卷 1048-1054页

作者：尹艳华林永强吴静赵文嫣杨明秀邱磊郑伟邓巍上海市松江区九亭医院内分泌科上海201615 上海市松江区九亭医院检验科上海201615 上海市松江区九亭医院药剂科上海201615

调查上海市松江区九亭地区≥60岁老年人骨质疏松(OP)的患病情况及相关危险因素。采用多阶段抽样的横断面研究方法抽取2021年7月至2022年12月在上海市松江区九亭镇社区卫生服务中心体检中心参与问卷调查的≥60岁本地居民共2 175名,实验... 详细信息

调查上海市松江区九亭地区≥60岁老年人骨质疏松(OP)的患病情况及相关危险因素。采用多阶段抽样的横断面研究方法抽取2021年7月至2022年12月在上海市松江区九亭镇社区卫生服务中心体检中心参与问卷调查的≥60岁本地居民共2 175名,实验室检测与骨密度(BMD)测试,整理资料并采用t检验、卡方检验等方法分析不同骨量水平老年人各类相关指标差异,采用二分类logistic回归模型筛选OP的危险因素。结果显示,九亭地区≥60岁老年人OP患病率45.89%(998/2 175)。随着年龄的增加OP患病率逐渐升高。男性患病率明显低于女性(χ^(2)=211.94,P上海九亭地区≥60岁居民OP患病率45.89%。女性和年龄是主要危险因素。乳制品、荤素搭配、服用钙剂、体育运动及日光照射是骨质疏松的保护因素。居民对骨质疏松相关知识知晓率低,应加强宣教来控制和预防骨质疏松的发生发展。

关键词：骨质疏松危险因素知晓率健康教育

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东京大学数学招生试题的启示

数学通报 2024年第7期63卷 45-48,F0004页

作者：杜平上海市市北中学 200071

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核... 详细信息

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核心素养为评价指向的评价目标.《中国高考评价体系》的核心内容被简称为“一核四层四翼”,其中“四翼”为“基础性、综合性、应用性和创新性”,回答了高考“如何考”的问题,也就是高考命题的基本思想.[1]从近几年的全国高考新课程数学卷看,新评价体系确实得到了体现,试卷结构和试题质量都有了变化与提高[1]。

关键词：核心素养高考命题学生素养东京大学试题质量人才评价招生试卷结构

化学课堂教学评价实践研究——以“影响化学反应速率的因素”的教学为例

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新课程研究 2024年第7期 107-109+116页

作者：张晶上海市陆行中学

文章以“影响化学反应速率的因素”的教学为例，探讨化学课堂教学评价在教学实践中的意义，提出课堂教学评价应以学生为主体，教师可以积极引导学生进行自评、小组互评等评价活动，并根据多样性、多方面的评价结果，调整与改进教学设计... 详细信息

文章以“影响化学反应速率的因素”的教学为例，探讨化学课堂教学评价在教学实践中的意义，提出课堂教学评价应以学生为主体，教师可以积极引导学生进行自评、小组互评等评价活动，并根据多样性、多方面的评价结果，调整与改进教学设计，提高化学课堂教学质量以及学生的学习效果。

关键词：高中化学教学评一体化教学评价化学反应速率

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高中英语阅读融合思维品质培养的提问设计

新课程研究 2024年第18期 95-97页

作者：张姝雯上海市陆行中学

阅读教学不仅是高中阶段英语学习的重要组成部分，还是培养学生思维品质的有效途径，对学生的个人成长和学术发展具有积极影响。文章结合课堂提问的基础理论及阅读教学现状，探讨阅读教学如何通过提问来培养并提升学生的思维品质，旨在... 详细信息

阅读教学不仅是高中阶段英语学习的重要组成部分，还是培养学生思维品质的有效途径，对学生的个人成长和学术发展具有积极影响。文章结合课堂提问的基础理论及阅读教学现状，探讨阅读教学如何通过提问来培养并提升学生的思维品质，旨在为高中英语教学提供更好的提问设计思路，促进学生思维能力的发展。

关键词：高中英语阅读提问设计思维品质

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高中英语教学中学生跨文化交际能力培养策略

新课程研究 2024年第13期 88-91页

作者：邵华上海市陆行中学

跨文化交际能力是全球化背景下高中生的基本素养。教师应探索行之有效的教学方法以培养高中生的跨文化交际能力，提升其跨文化沟通和传播中华文化的能力。文章从多渠道获取教学资源、多样化设计教学活动以及多元化评价教学效果等三个角... 详细信息

跨文化交际能力是全球化背景下高中生的基本素养。教师应探索行之有效的教学方法以培养高中生的跨文化交际能力，提升其跨文化沟通和传播中华文化的能力。文章从多渠道获取教学资源、多样化设计教学活动以及多元化评价教学效果等三个角度，提出了拓宽高中生跨文化交际知识的输入渠道、培养跨文化交际的实践能力和引导学生树立开放包容的跨文化交际态度的教学策略。

关键词：高中英语教学跨文化交际能力培养策略