检索结果-南通市图书馆

物理教师 2024年第5期45卷 44-46页

作者：李喆上海市莘庄中学上海201199

以“探秘共振”创新实验教学为例,从深度学习视角反思高中物理创新实验教学.学生基于问题情境进行科学探究,获得物理规律之后进行实际应用,体现了学以致用的学科特点,也为进一步有效促进高中学生学科核心素养提供一个适切的实践平台.

关键词：深度学习创新实验共振

高中地理学科德育教学实践研究——以“黄土地貌”为例

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地理教学 2024年第12期 23-25页

作者：杨崝源王莺上海市上海中学上海200231

地理学的研究对象、研究内容和学科特点包含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。黄土高原作为中华文明的发源地,黄河作为华夏民族的母亲河,在学科德育教学方面有其天然的优势。相关内容的学习既有助于学生了解中... 详细信息

地理学的研究对象、研究内容和学科特点包含着丰富的隐性和显性思想政治教育元素,有着重要的德育价值。黄土高原作为中华文明的发源地,黄河作为华夏民族的母亲河,在学科德育教学方面有其天然的优势。相关内容的学习既有助于学生了解中华民族的发展历史,理解塑造中华民族自强不息的民族品格来源,形成坚定的爱国情怀以及文化认同与自信,也有助于学生形成生态保护意识、观念与情怀,树立科学的人生观、价值观和世界观。本文以“黄土地貌”一课为例,通过“今非昔比的高西沟村”案例设计教学,探索高中地理学科德育教学实践策略。

关键词：地理学科德育黄土地貌人地协调观高中地理

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“大运河精神照千秋”场馆教学设计

思想政治课教学 2024年第6期6卷 68-71页

作者：邢永芹秦书珩上海市七宝中学上海市闵行区教育学院

一、教学内容分析。正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信,建设中华民族现代文明是高中统编思想政治教材必修4《哲学与文化》第三单元的重要内容。本节课承载的核心观点是“弘扬大运河精神”,属于第七课第三框... 详细信息

一、教学内容分析。正确认识中华传统文化,发展中国特色社会主义文化,坚定文化自信,建设中华民族现代文明是高中统编思想政治教材必修4《哲学与文化》第三单元的重要内容。本节课承载的核心观点是“弘扬大运河精神”,属于第七课第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”,内容十分重要,政治性、价值性强,认知难度不大,应侧重体验性感知与领悟。

关键词：中国特色社会主义文化教学内容分析文化自信大运河体验性教学设计思想政治教材现代文明

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高中数学开放性问题可视化创编路径的研究

数学通报 2024年第1期63卷 44-50,F0004页

作者：郝莉莉上海市七宝中学 200241

1新课标下再探开放性问题“数学开放性问题”是在20世纪70年代提出的,随后在国际上引起了研究者们越来越多的关注.随着研究的逐渐深入,开放性问题被认为具有很高的教育价值,得到了不少国家教育部门的重视,并在课程大纲中对其提出了明确... 详细信息

1新课标下再探开放性问题“数学开放性问题”是在20世纪70年代提出的,随后在国际上引起了研究者们越来越多的关注.随着研究的逐渐深入,开放性问题被认为具有很高的教育价值,得到了不少国家教育部门的重视,并在课程大纲中对其提出了明确要求,如表1所示.

关键词：国家教育部门新课标下数学开放性问题课程大纲创编可视化高中明确要求

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高中生体育品德培养的校园体育文化策略

上海教育科研 2024年第5期 70-74页

作者：沈坚上海市宝山中学 201999

培养学生体育品德是我国高中教育的重要任务。鉴于当下高中体育品德培养不够理想的现实和成因,阐述了校园体育文化对于培养高中生体育品德的重要价值,主张高中学校要加强校园体育文化建设,通过建构注重体育品德培养的校园体育文化,发挥... 详细信息

培养学生体育品德是我国高中教育的重要任务。鉴于当下高中体育品德培养不够理想的现实和成因,阐述了校园体育文化对于培养高中生体育品德的重要价值,主张高中学校要加强校园体育文化建设,通过建构注重体育品德培养的校园体育文化,发挥文化因子的作用,有效培养高中生体育品德,促进学生全面发展。

关键词：高中生体育品德文化策略

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中学学科导师制的实践探索

上海教育科研 2024年第4期 54-58页

作者：王亦群上海市位育中学 200231

学科导师制是在育人方式转型背景下的一种学生培养新模式,关切“如何培养人”的时代之问。在梳理学科导师制发展史的基础上,从理论驱动与现实呼唤两个方面论证了推广实施中学学科导师制的合理性与必要性,继而提出应从品格塑导、学业辅... 详细信息

学科导师制是在育人方式转型背景下的一种学生培养新模式,关切“如何培养人”的时代之问。在梳理学科导师制发展史的基础上,从理论驱动与现实呼唤两个方面论证了推广实施中学学科导师制的合理性与必要性,继而提出应从品格塑导、学业辅导、思维培导、心理疏导、生涯指导等学生发展的全域范畴,分析学科导师“导什么”的问题,最后基于上海市W中学的教学实践阐明了中学学科导师制的实践理路,为针对中学生学科导师制的学校行动提供指导。

关键词：学科导师学生发展育人方式实践路径

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《“记叙文写作结构修改”指导》教学实录

中学语文教学 2024年第1期 38-41页

作者：缪婷婷上海市格致初级中学

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章...

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章，请一位同学为大家朗读。期待下一次一个周六的下午，我正百无聊赖地在公园里散步。在公园一角，

关键词：

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东京大学数学招生试题的启示

数学通报 2024年第7期63卷 45-48,F0004页

作者：杜平上海市市北中学 200071

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核... 详细信息

以评价制度改革推进课程、教学改革是新一轮课程改革的重要特征.为此,一方面推进多元录取的招生方式,丰富了人才评价方法.另一方面,教育部专门研制了《中国高考评价体系》,明确了对学生素养的评价依据、评价标准和评价方式,确定了以核心素养为评价指向的评价目标.《中国高考评价体系》的核心内容被简称为“一核四层四翼”,其中“四翼”为“基础性、综合性、应用性和创新性”,回答了高考“如何考”的问题,也就是高考命题的基本思想.[1]从近几年的全国高考新课程数学卷看,新评价体系确实得到了体现,试卷结构和试题质量都有了变化与提高[1]。

关键词：核心素养高考命题学生素养东京大学试题质量人才评价招生试卷结构

生态文明视角下高中地理跨学科研学主题实践活动——以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例

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地理教学 2024年第12期 60-64页

作者：姚振兴常丽霞华梦艺上海市复兴高级中学上海200434

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调跨学科研学主题实践是促进学生全面发展,实现育人目标的重要路径。教师如何设计与实施生态文明视角下的高中地理跨学科研学主题实践活动,已成为“新课程、新教材”背景下新的教学挑战... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调跨学科研学主题实践是促进学生全面发展,实现育人目标的重要路径。教师如何设计与实施生态文明视角下的高中地理跨学科研学主题实践活动,已成为“新课程、新教材”背景下新的教学挑战。本文以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例,通过前期准备阶段(确定考察主题、制定考察目标)、实践实验阶段(野外考察实施、室内实验过程)、活动总结阶段(交流考察成果、撰写考察报告、开展过程性评价),综合提升学生生态文明视角下的跨学科素养。

关键词：生态文明高中地理跨学科考察实践

中国理工科大学生学术英语概要写作同伴互评对比研究

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外语电化教学 2024年第1期 16-23页

作者：刘芹王怡琳上海理工大学上海市澧溪中学

文章以上海某理工类大学一年级两个自然班的76名学生为研究对象,探究Peercep-tiv在线同伴互评和面对面同伴互评对中国理工科大学生学术英语概要写作产生的影响。研究结果显示,经过一学期的同伴互评教学实验,这两种同伴互评模式都对学生... 详细信息

文章以上海某理工类大学一年级两个自然班的76名学生为研究对象,探究Peercep-tiv在线同伴互评和面对面同伴互评对中国理工科大学生学术英语概要写作产生的影响。研究结果显示,经过一学期的同伴互评教学实验,这两种同伴互评模式都对学生的写作能力产生了正面影响。实验前测和后测成绩的对比分析结果表明,两组学生的写作水平都有所提高,相比之下,在线互评组进步更大。此外,问卷调查和访谈结果显示,师生对两种同伴互评模式的认可度都比较高,指出了各自的优势和特点,同时也对同伴互评模式提出了意见和建议。研究对今后的中国理工科大学生学术英语写作教学具有一定的借鉴作用。

关键词：在线同伴互评面对面同伴互评学术英语概要写作中国理工科大学生