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上海市罗星中学融合“星”愿点亮未来

上海教育 2022年第21期 28-28页

作者：吕娜徐妙驰上海市罗星中学

四年初中学习,两度云端教学。经历了近三个月的居家学习后,阔别已久的罗中毕业班学子重新返回校园。短短的一个月倒计时中,学校时时关爱、处处暖心,从复学第一课到中考出征仪式,从防疫大礼包到助考大福袋,系列活动助力少年勇敢逐梦,拥...

四年初中学习,两度云端教学。经历了近三个月的居家学习后,阔别已久的罗中毕业班学子重新返回校园。短短的一个月倒计时中,学校时时关爱、处处暖心,从复学第一课到中考出征仪式,从防疫大礼包到助考大福袋,系列活动助力少年勇敢逐梦,拥抱生命中的不确定。花开半夏毕业季,融合孩子们的小“星”愿,学校精心筹备,以线上+线下的形式,为初三学子举办了一场“以梦为马,奔赴星辰大海”特殊的毕业典礼。

关键词：

高中家长家庭教育现状与需求调查研究——以上海市某中学为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 22-27页

作者：李婷敏上海市吴淞中学

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭... 详细信息

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭教育现状。

关键词：高中家长家庭教育现状分析指导需求

数据驱动精准教学模式的学校建构——以上海市M中学为例

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教育参考 2024年第3期 12-18,24页

作者：乔慧芳上海市闵行中学上海200240

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂... 详细信息

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂正式学习、校内非正式学习、校外非正式学习三种场景,实现家校社协同育人,促进全面育人和学生个性成长。

关键词：数据驱动精准教学学校建构

“妙笔生花——3D打印笔”综合实践活动课程设计

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上海教育 2024年第Z1期 46-47页

作者：王洁薛增辉上海市罗星中学

上海市罗星中学以“点亮每一颗未来之星”为办学理念,致力于发展学生“自主动力、学习能力与个性活力”,使学生成为自强自立、人格健全、乐学善学、个性鲜明的“未来之星”。学校充分发挥科创特色教育资源优势,将研究性学习、创客教育...

上海市罗星中学以“点亮每一颗未来之星”为办学理念,致力于发展学生“自主动力、学习能力与个性活力”,使学生成为自强自立、人格健全、乐学善学、个性鲜明的“未来之星”。学校充分发挥科创特色教育资源优势,将研究性学习、创客教育进行整体设计,构建了指向学生创新素养培育的综合实践活动课程。下面以“妙笔生花——3D打印笔”综合实践活动课程为例,介绍学校的探索与实践。

关键词：

上海市建平中学:充分发挥文化作用构建新型学校领导体制

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中国基础教育 2024年第3期 29-31页

作者：郑朝晖上海市建平中学上海200135

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满... 详细信息

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满足新学校领导体制要求的新型学校治理结构,坚持校长、书记充分沟通机制与传统。

关键词：党组织领导的校长负责制校长负责制新学校领导体制中小学党建

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紧密型教育集团教研模式的重构

上海教育 2024年第1期 66-67页

作者：阮红上海市罗星中学

集团化办学成为推进教育公平的重要举措,笔者所在集团领衔学校以“一带三”的方式与实验校结伴同行,经初态评估发现,部分学校同学科教师人数少而缺少日常研讨机会,部分学科缺少骨干教师引领,教师专业发展不平衡不充分。2020年启动的“...

集团化办学成为推进教育公平的重要举措,笔者所在集团领衔学校以“一带三”的方式与实验校结伴同行,经初态评估发现,部分学校同学科教师人数少而缺少日常研讨机会,部分学科缺少骨干教师引领,教师专业发展不平衡不充分。2020年启动的“空中课堂”优质资源诸多且不断有新的栏目内容面世,如何学习内化、班本化实践是教师的需求。2022年4月“双新”方案颁布,

关键词：

高中生社会心态现状调查与对策建议——以上海市F中学为例

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现代教学 2024年第6期 24-27页

作者：夏晓娟杜晓雅钱黾馨上海市复旦中学上海200052

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,... 详细信息

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,构建家校社“三位一体”育人体系,丰富校内外社会实践活动,促进学生全面发展,提升学生综合素养。

关键词：高中生社会心态现状调查