检索结果-南通市图书馆

民办学校基层党组织组织力提升的路径探索——以上海市民办华二初级中学为例

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现代教学 2020年第3期 73-75页

作者：仇思源上海市民办华二初级中学上海201821

上海市民办华二初级中学针对民办学校党组织建设及其组织力发挥存在的问题,从政治领导力、思想引领力、师生号召力三个维度聚焦问题进行分析,通过重塑领导层架构、注重课程育人、明晰条线职责、加强党团队一体化建设、创新党建工作机制... 详细信息

上海市民办华二初级中学针对民办学校党组织建设及其组织力发挥存在的问题,从政治领导力、思想引领力、师生号召力三个维度聚焦问题进行分析,通过重塑领导层架构、注重课程育人、明晰条线职责、加强党团队一体化建设、创新党建工作机制等多种路径,有效提升了民办学校基层党组织的组织力。

关键词：民办学校基层党组织组织力

因材施教让每位学生得到充分发展──上海市二初级中学分层适应教育探究

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教育发展研究 2000年第6期20卷 65-67页

作者：沈淼上海市二初级中学上海200031

一、创设适合学生发展的教育环境在初中学校班级学生构成发生较大变化的今天, 同一教学目标, 同一施教过程给学生带来了" 学习机会不均等".对程度参差不齐、能力强弱不一、性格内外有别、习惯良芬明显的学生群体, 实施有区别的教学而... 详细信息

一、创设适合学生发展的教育环境在初中学校班级学生构成发生较大变化的今天, 同一教学目标, 同一施教过程给学生带来了" 学习机会不均等".对程度参差不齐、能力强弱不一、性格内外有别、习惯良芬明显的学生群体, 实施有区别的教学而言, 教师的教和学生的学都比较困难.

关键词：中学教育分层适应教育因材施教学生发展

赓续“延安精神” 点亮理想信念之光——上海市延安初级中学少先队仪式教育的探索实践

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少先队活动 2023年第9期 14-17页

作者：马秋婷上海市延安初级中学

延安精神是中国共产党创造的一种革命精神，它是实事求是、理论联系实际的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神，是中国共产党人精神谱系中的重要内容。上海市延安初级中学继承发扬校名中蕴含的精神力量，展...

延安精神是中国共产党创造的一种革命精神，它是实事求是、理论联系实际的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神，是中国共产党人精神谱系中的重要内容。上海市延安初级中学继承发扬校名中蕴含的精神力量，展开对新时代“延安精神”的追问和凝炼，形成体现学校文化的少先队工作特色。学校结合初中队员的身心发展特点，尊重个体差异，让每一个“延安”队员的潜能在实践中得到充分发展和释放，提升其获得感和幸福感，培养造就大爱、大志、大气、大能的新时代“延安”少年。

关键词：

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智慧课堂环境下初中名著导读教学策略与实践

教育传播与技术 2022年第1期 24-29页

作者：周莉上海市第二初级中学

未来的课堂必将是一个智慧的课堂。智慧课堂不仅仅是在课堂中使用平台,而且是对传统课堂教学的突破,延展了课堂的时空。本校在智慧课堂中进行初中名著导读教学的尝试,通过预习环节,布置学生提前熟悉名著,规划阅读路径;在课中充分利用信... 详细信息

未来的课堂必将是一个智慧的课堂。智慧课堂不仅仅是在课堂中使用平台,而且是对传统课堂教学的突破,延展了课堂的时空。本校在智慧课堂中进行初中名著导读教学的尝试,通过预习环节,布置学生提前熟悉名著,规划阅读路径;在课中充分利用信息化技术,实现师生互动、生生互动;课后利用平台布置专题研究任务,为名著导读教学营造环境,创设导学互动,挖掘潜力,赢得收获。

关键词：智慧课堂初中语文名著导读教学策略

基于原理教学的信息价值意识培育策略研究——以“认识语音识别”一课为例

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教育传播与技术 2024年第1期 28-34页

作者：杨晨祺上海市第二初级中学上海200031

学生信息价值意识不足与“重实践,轻原理”的信息科技课堂形态有关。基于此问题,本研究深入探讨了信息价值意识的内涵,提出通过原理教学提供从发现信息价值到创造信息价值的过渡,并结合新课标中“场景分析—原理认知—应用迁移”的教学... 详细信息

学生信息价值意识不足与“重实践,轻原理”的信息科技课堂形态有关。基于此问题,本研究深入探讨了信息价值意识的内涵,提出通过原理教学提供从发现信息价值到创造信息价值的过渡,并结合新课标中“场景分析—原理认知—应用迁移”的教学建议设计了信息价值意识培育策略。本研究以“认识语音识别”一课为例,展示如何在日常教学中落实信息价值意识培育策略,以提升学生的信息价值意识。

关键词：信息价值意识原理教学初中信息科技

基于计算思维培育的项目化学习设计与实施——以“我为老师做软件”项目为例

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现代教学 2022年第13期 143-145页

作者：杨晨祺上海市第二初级中学

六年级学生在信息科技课堂上表现出知识技能较强,解决问题能力较弱的情况,主要由于其缺乏计算思维。通过开展以计算思维培育为核心,以“图形化编程”单元教学为依托,符合软件开发规律且解决真实问题的学习项目,能引导学生初步形成计算... 详细信息

六年级学生在信息科技课堂上表现出知识技能较强,解决问题能力较弱的情况,主要由于其缺乏计算思维。通过开展以计算思维培育为核心,以“图形化编程”单元教学为依托,符合软件开发规律且解决真实问题的学习项目,能引导学生初步形成计算思维中的抽象、问题分解、算法设计和评估能力。

关键词：计算思维初中信息科技图形化编程

创设合理情境发展高阶思维——以“三角形、梯形中位线(2)”为例

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上海中学数学 2023年第7期 80-82页

作者：施瑾上海市第二初级中学 200031

发展学生数学高阶思维是落实数学核心素养培育的重要载体.通过创设合理情境,引导学生理解知识之间的关联,激发学生质疑与反思意识,唤起学生提问与表达欲望,逐步提升学生的策略性、批判性和创造性思维.促进学生的数学学习走向主动、走向... 详细信息

发展学生数学高阶思维是落实数学核心素养培育的重要载体.通过创设合理情境,引导学生理解知识之间的关联,激发学生质疑与反思意识,唤起学生提问与表达欲望,逐步提升学生的策略性、批判性和创造性思维.促进学生的数学学习走向主动、走向深层、走向创新,助推学生的高阶思维发展.

关键词：合理情境数学高阶思维三角形、梯形中位线

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《“记叙文写作结构修改”指导》教学实录

中学语文教学 2024年第1期 38-41页

作者：缪婷婷上海市格致初级中学

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章...

一、导入师：小A同学周末逛公园，看见一位老人在公园制作糖画，他觉得很有意思，为此写了一篇作文，准备投稿给学校文学社。写完后他感觉不太满意，又不知如何修改，今天请大家一起帮他把脉修改。二、绘制结构鱼骨图师：大家拿出文章，请一位同学为大家朗读。期待下一次一个周六的下午，我正百无聊赖地在公园里散步。在公园一角，

关键词：

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大单元视域下单篇课文深度阅读教学初探

现代教学 2023年第5期 39-40页

作者：孙晶上海市第二初级中学

单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应考虑单元教学目标、教学内容、课堂评价等要素的联系和统整,在情境任务的驱动下引导学生进行深度文本阅读,使学生在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验,达到培育语... 详细信息

单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应考虑单元教学目标、教学内容、课堂评价等要素的联系和统整,在情境任务的驱动下引导学生进行深度文本阅读,使学生在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验,达到培育语文学科核心素养的目的。

关键词：大单元单篇课文深度阅读