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新高考模式下的高中英语分层教学实验研究 ——以上海市民星中学为例

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新高考模式下的高中英语分层教学实验研究 ...

作者：王群上海师范大学

学位级别：硕士

随着新高考制度的出台~1,上海各高级中学进行相应的教学调整,积极探索实施“分层教学”~2。基于“因材施教”的分层教学成为高中教育面临的一个新的改革课题。本研究从分层教学对学生的英语学习情感和英语学习成绩两个方面的影响进行跟... 详细信息

随着新高考制度的出台~1,上海各高级中学进行相应的教学调整,积极探索实施“分层教学”~2。基于“因材施教”的分层教学成为高中教育面临的一个新的改革课题。本研究从分层教学对学生的英语学习情感和英语学习成绩两个方面的影响进行跟踪研究,提出三个研究问题:1.走班分层教学对A、B、C不同层次学生及整个高一段学生的英语学习情感有何影响?2.走班分层教学对A、B、C不同层次学生及整个高一段学生的学习成绩有何影响?3.走班分层教学有哪些措施?研究对象为上海市民星中学（上海市区级示范性实验高级中学）高一段4个班级共135名学生。本研究中,学生按照个人意向和实际英语学习水平（依据分班测试）分为A（基础优秀学生）、B（基础一般学生）和C（基础薄弱学生）三个层次,参与分层教学实验。本研究的研究方法为结合质性研究方法和量化研究方法的混合法,研究工具包括问卷调查、试卷测试和访谈,旨在研究分层教学对学生学习情感的影响、对学生英语学习成绩的影响以及分层教学的措施和落实方案。经过一年的实验,主要得出以下结论:1.分层教学对B层学生和C层学生的学习情感影响显著,而对于A层学生没有显著影响。2.分层教学提高了A层、B层和C层三个层次学生的英语成绩。3.分层教学模式存在政策、管理、教学等措施,需要从制度上予以保障。本研究就分层教学分别对教学研究者和政策制定者以及教师和学生提出了一些建议。本研究旨在探索新高考模式下高中英语分层教学的可行性。从“学”与“教”两个方面获得详实可靠的第一手资料,为上海市民星中学高中英语分层教学的进一步研究,为本校及同类学校其他学科的分层教学提供参考和借鉴。

关键词：高中英语分层教学学习情感学习成绩

校园屋顶花园的功能与特色——以上海市民立中学为例

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科学教育与博物馆 2016年第3期2卷 170-173页

作者：高立洋上海市民立中学

屋顶花园是利用建筑物顶部空间修建园林景观的一种特定绿化方式.校园的屋顶花园具有多重功能与特色,增加了城市绿化率,为周边市民带来了绿色生境,同时也是学校师生工作学习、实验探究、休闲娱乐的重要场所.

关键词：民立中学屋顶花园特色功能

生涯体验促五育五育并举助发展——上海市民立中学生涯教育活动介绍

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成才与就业 2022年第S1期 138-141页

作者：姚伟国马婷婷刘懿上海市民立中学

2019年,习近平总书记在全国教育大会上提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向与目标。要让“五育”真正发挥作用、并举落地,必须立足学生自身发展需求,明晰学生未来... 详细信息

2019年,习近平总书记在全国教育大会上提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向与目标。要让“五育”真正发挥作用、并举落地,必须立足学生自身发展需求,明晰学生未来发展方向。从这一角度而言,生涯教育是新时代“五育”并举真正落地生根的重要前提。

关键词：生涯教育五育自身发展需求立足学生落地生根民立中学未来发展方向方向与目标

非营利性优质民办初中的“四个转型”和“六个引领”——以上海市民办华育中学为例

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现代基础教育研究 2016年第2期22卷 65-70页

作者：李英上海市民办华育中学

非营利性民办初中对于拓展高质量教育资源、体现教育的公益性,具有重要的意义.在民办学校可以自主选择营利性和非营利性的政策背景下,对于非营利性优质民办初中来说,需要在办学目标、课程建设、教师发展、学校管理四个方面实现转型.要... 详细信息

非营利性民办初中对于拓展高质量教育资源、体现教育的公益性,具有重要的意义.在民办学校可以自主选择营利性和非营利性的政策背景下,对于非营利性优质民办初中来说,需要在办学目标、课程建设、教师发展、学校管理四个方面实现转型.要在教育转型综合改革实践中寻找到率先发展、引领发展、创新发展的路径,形成民办非营利试点校的辐射作用,需要充分发挥学校德育、依法规范办学、校本课程建设、课堂教学变革、教师团队合作、教改实验、多元资源互补的引领.

关键词：非营利性民办初中转型引领

为学生架设成功之桥——上海市民办新虹桥中学开展优质教育服务点滴谈

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中小学管理 2004年第5期 51-52页

作者：沈冈汤林春上海市民办新虹桥中学上海东展教育发展有限公司

上海市民办新虹桥中学是由上海东展教育发展有限公司承办的一所学校，坐落在上海市西部的虹桥经济开发区，共有教学班29个，1400余名学生。作为一所民办高中。

关键词：上海民办高中服务意识新虹桥中学养成教育学校管理

开发潜能教育奏出民办学校华彩乐章——上海市民办教苑中学校长奚仲廉访谈录

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思想．理论．教育 2002年第12期 16-18页

作者：奚仲廉余玲华上海市民办教苑中学

随着上海普及高中教育步伐的加快,民办高中逐渐成为教育界中的生力军。但由于高中阶段实行分流制,民办高中学生客观上存在不少问题:认识上的滞后性——进取精神不够鲐烈,行为不够规范,学习目的不够明确,学习基础比较差;行为上的被动性... 详细信息

随着上海普及高中教育步伐的加快,民办高中逐渐成为教育界中的生力军。但由于高中阶段实行分流制,民办高中学生客观上存在不少问题:认识上的滞后性——进取精神不够鲐烈,行为不够规范,学习目的不够明确,学习基础比较差;行为上的被动性——缺乏自理、自律、自强、自立等能力;前进中的反复性——相当一部分学生进一步,退一步,或原地踏步或反复犯同样的错误,严重阻碍了他们的进步与成长。但事实上,民办学校学生的思维能力和应变能力并不比公办学校学生逊色。要提高民办学校的教育质量,就必须找到一种适应民办高中教育教学实际的有效方法。民办教苑中学自1998年创办以来,尝试研究并实施开发潜能教育,取得比较明显的效果。经过三年的教育教学实践,学生的学习状态、行为习惯发生了根本的变化,取得了教育教学的显著成效,全校师生已形成了开发潜能教育的崭新教育理念。走近奚仲廉校长,正是希望让民办教苑中学的研究成果能够成为全社会共同的财富,给广大探索中求生存与发展的民办教育工作者带来启发与思考。

关键词：民办高中教育质量潜能教育教育理念学习习惯分层教育

基于学生核心素养培育的初中学校课程体系建构——以上海市民办华育中学为例

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现代基础教育研究 2017年第2期26卷 12-16页

作者：李英上海市民办华育中学

围绕学生核心素养培育,不同阶段、不同类型的学校如何在把握共性要求的同时,进行富有自身个性特点的实践,并推进学校课程体系建构,成为学校发挥育人价值、彰显育人特色的重要课题。文章以上海市民办华育中学为例,分析了基于学生核心素... 详细信息

围绕学生核心素养培育,不同阶段、不同类型的学校如何在把握共性要求的同时,进行富有自身个性特点的实践,并推进学校课程体系建构,成为学校发挥育人价值、彰显育人特色的重要课题。文章以上海市民办华育中学为例,分析了基于学生核心素养培育的初中学校课程体系的建构,描述了核心素养培育的共性要求与个性特点相结合的学校课程实践探索路径,包括进行学科领域与非学科领域的课程结构的统整,注重学校课程建设研修共同体的建构与管理文化的营造。

关键词：核心素养学校课程初中