检索结果-南通市图书馆

巧用身边资源探索以美育人的艺术教学——以“稻草贴画”活动的设计与实施为例

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现代教学 2024年第1期 193-194页

作者：王颉飞上海市青浦区沈巷小学

本文以美术教育作为“五育融合”课堂教学的核心,将“五育”渗透于“稻草贴画”活动中落地,为学生创设一个体现美育与诸育相关联的综合学习活动,思考和探究有效的五育融合路径,切实落实美术学科育人任务,引导学生实现德智体美劳全面发展。

关键词：以美育人美术教学稻草贴画

“双减”背景下“5+2”课后服务工作模式的实践

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新教育（海南） 2024年第S1期 35-36页

作者：童建芬上海市嘉定区古猗小学

为认真贯彻国家“双减”政策,通过推行“5+2”课后服务工作,致力于满足学生课外需求,促进学生健康、快乐、幸福成长。文章从顶层设计、课程实施和家校社合力三个方面详细阐述了学校的课后服务模式,并总结了相关成果。

关键词： “双减”政策课后服务学生成长素质教育家校社合力

小学音乐跨学科主题活动探索——以“诗咏二十四节气”活动为例

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现代教学 2024年第1期 197-198页

作者：王红英上海市嘉定区封浜小学

本文立足小学音乐学科的美育特性,分析其与德、智、体、劳的关联性,以与人们生活相关联的“二十四节气”文化为切入点,以诗词、音乐为联结,寻找合理构建小学音乐跨学科主题活动可实施的路径,阐述活动的具体设计思路与实施细则。

关键词：小学音乐跨学科主题活动二十四节气

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坚持生本化——民俗启蒙教育的学校新实践

教育 2024年第17期 43-45页

作者：马慧华上海市静安区阳曲路小学

我校是一所以“民俗启蒙教育”为特色的公办小学，自1999年起，就开展了以“民俗启蒙教育为载体，提升小学生爱国主义精神教育”的课题研究。从聚焦传统节日中的民俗到与少先队活动中的民俗文化渗透，直至民俗启蒙知识与各类课程相结合...

我校是一所以“民俗启蒙教育”为特色的公办小学，自1999年起，就开展了以“民俗启蒙教育为载体，提升小学生爱国主义精神教育”的课题研究。从聚焦传统节日中的民俗到与少先队活动中的民俗文化渗透，直至民俗启蒙知识与各类课程相结合，走过了二十多年的漫漫长路。多年实践告诉我们，民俗启蒙教育要有持续的生命力，必须梳理、沉淀、发展，进行新的实践。所以，学校在保留“散珠式开展”的基础上进行了“主题统整性推进”。策划每个活动时，我们充分挖掘易于学生接受、被学生喜欢、能指导学生行为及品德养成的内容，

关键词：

体育课堂提升学生问题解决能力的实践探索——以水平二“民体：跳‘8’字长绳”为例

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教育 2024年第5期 115-117页

作者：许利琴上海市青浦区实验小学

问题解决能力是学生在一定的问题情境中，围绕目标整合已有经验，有规划、有方法、有步骤地分析并提出解决方案，并最终使问题得以解决的能力。这不仅是《义务教育体育课程标准（2022年版）》“注重教学方式改革”中“提高解决体育与健...

问题解决能力是学生在一定的问题情境中，围绕目标整合已有经验，有规划、有方法、有步骤地分析并提出解决方案，并最终使问题得以解决的能力。这不仅是《义务教育体育课程标准（2022年版）》“注重教学方式改革”中“提高解决体育与健康实际问题的综合能力”的主要内容，也是培养创新型人才的重要基础，更是体育与健康课程核心素养“在解决复杂情境的实际问题过程中整体发挥作用”的最终方向，其培养的核心在课堂。因此基于“问题解决”的课堂转型是有效落实体育“运动能力、健康行为和体育品德”核心素养培育的关键阵地。

关键词：

重构校本作业体系落实“教学评一体化”——以青浦区凤溪小学高质量校本作业体系建设为例

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教育 2024年第8期 29-31页

作者：张林荣上海市青浦区凤溪小学

高质量作业体系的建设，不仅是“双减”政策的重要举措，也是“双新”背景下的时代要求，更是校情、学情的迫切需要。为重构校本作业体系，积极落实“教学评一体化”，学校主动作为，开展了以下探索。一、调查分析学生作业情况，摸清现...

高质量作业体系的建设，不仅是“双减”政策的重要举措，也是“双新”背景下的时代要求，更是校情、学情的迫切需要。为重构校本作业体系，积极落实“教学评一体化”，学校主动作为，开展了以下探索。一、调查分析学生作业情况，摸清现状及学生高质量需求为了解学科现阶段作业校本设计与实施的实际情况，摸清学生的真实作业情况，学校以“问卷星”的形式，面向全校师生开展了无记名问卷调查。问卷内容围绕作业时间、作业难度、作业类型、作业分层、作业功能、作业批改评价以及完成作业过程中存在的困难等关键内容来展开。参与问卷的学生随机产生，共计450名，约为全校学生总数的22%；参与教师问卷的有82人，为全校总编制数的57%。

关键词：