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试论初高中化学核心素养的衔接与进阶

化学教学 2025年第1期 3-7+22页

作者：杨小祥梁雪峰崔晓辉东台市教师发展中心盐城市教育科学研究院

从大单元教学理念来看，初高中化学教学本质上应视作一个有机整体。通过对义务教育科学课程所要培养的核心素养与高中化学学科核心素养构成要素对比，归纳出化学观念、学科思维及科学探究等核心素养的连贯性和层次性，基于初高中化学核... 详细信息

从大单元教学理念来看，初高中化学教学本质上应视作一个有机整体。通过对义务教育科学课程所要培养的核心素养与高中化学学科核心素养构成要素对比，归纳出化学观念、学科思维及科学探究等核心素养的连贯性和层次性，基于初高中化学核心素养的目标要求，提出构建核心素养进阶式表现水平体系及核心素养评估与反馈机制的重要性，从知识、观念、思维和实践四个层面，聚焦分析初高中核心素养衔接和进阶实施策略。

关键词：核心素养衔接与进阶初高中化学

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上海市教育科学研究院普教所课题组

上海教育科研 2008年第11期 44-47页

本研究通过对2005年与2007年上海市幼儿园幼儿参加兴趣班内容、时间安排、教师来源、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等情况的比较研究,发现了一些新的变化,分析了产生变化的原因并提出改革的建议。

关键词：上海市科学研究院课题组普教教育时间安排教师来源兴趣班

新时代上海普教科研的新使命——上海市教育科学研究院普通教育研究所成立35周年座谈会综述

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上海教育科研 2018年第2期 10-14页

作者：王湖滨上海市教育科学研究院普通教育研究所 200032

2017年12月26日下午，上海市教育科学研究院普通教育研究所（以下简称“普教所”）成立35周年座谈会顺利召开。座谈会邀请了上海市教委贾炜副主任，上海市教育学会尹后庆会长，上海市教科院王刚书记等领导；上海普教科研老专家，中小幼... 详细信息

2017年12月26日下午，上海市教育科学研究院普通教育研究所（以下简称“普教所”）成立35周年座谈会顺利召开。座谈会邀请了上海市教委贾炜副主任，上海市教育学会尹后庆会长，上海市教科院王刚书记等领导；上海普教科研老专家，中小幼校长园长代表，

关键词：教育研究所科学研究院上海市座谈会教科研综述教育学会副主任

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教育强国视角下教育公平的时空演变规律——基于教育基尼系数的测算

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统计与决策 2025年 104-109页

作者：车明佳赵彦云中国教育科学研究院教育统计分析研究所中国人民大学统计学院

文章测算了我国1964—2022年“全国-区域-省份”三级教育基尼系数，利用时序分析、莫兰指数、Markov链，分析教育强国目标下教育公平的时空演变规律。研究发现：（1）我国教育扩展和教育公平现状均有极大改善，初步具备教育强国特征，... 详细信息

文章测算了我国1964—2022年“全国-区域-省份”三级教育基尼系数，利用时序分析、莫兰指数、Markov链，分析教育强国目标下教育公平的时空演变规律。研究发现：（1）我国教育扩展和教育公平现状均有极大改善，初步具备教育强国特征，但正面临“对钩型”发展拐点；（2）教育公平存在显著的空间正相关性，西部地区不平等群落与潜在辐射点并存，东部地区出现低低集聚；（3）从动态转移来看，各省份教育公平短期发展相对稳定且有路径依赖，长期发展向优变化但有分化趋势，邻域对教育公平状态转移有影响。

关键词：教育强国教育公平教育基尼系数 Markov链

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高等教育产学研协同发展的国际趋势

留学 2025年第1期 19-21页

作者：孙旭北京教育科学研究院高等教育科学研究所

在发展新质生产力的背景下,科技创新和技术转移已成为经济发展的关键动力。产学研协同发展作为教育、科技、经济深度融合的重要体现,在推动科技进步、促进经济发展、提高教育质量、加强国际交流等方面具有深远意义。一方面,作为科技创... 详细信息

在发展新质生产力的背景下,科技创新和技术转移已成为经济发展的关键动力。产学研协同发展作为教育、科技、经济深度融合的重要体现,在推动科技进步、促进经济发展、提高教育质量、加强国际交流等方面具有深远意义。一方面,作为科技创新的重要发源地,高校和科研机构通过与企业的深度合作,加速了科技成果的转化和应用,推动产业升级和经济社会的持续发展。另一方面,在与企业、科研机构深度合作的过程中,高校可以及时了解行业发展的最新动态和科研趋势,确保教育方向的前瞻性,培养具备创新精神和实践能力的人才。此外,高校、企业和科研机构借助产学研合作的机会,加强国际交流与合作,不仅有助于推动国内科技进步和产业发展,还能提升国家在国际舞台上的地位和影响力。

关键词：科研机构深度合作产学研合作科技进步科技成果高等教育深度融合产业升级

小学英语“教—学—评”一致性实践中的常见问题分析与改进建议

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小学教学研究 2025年第3期 19-21页

作者：杨璐山东省教育科学研究院

新课标的理念和要求如何才能在教学实践中得到落实,关键在于教师是否能够坚持“教—学—评”的一致性。只有教、学、评与课堂教学目标保持一致时,教学质量才有保证。文章通过梳理教学中诸多教、学、评不一致的问题,分析问题背后的原因,... 详细信息

新课标的理念和要求如何才能在教学实践中得到落实,关键在于教师是否能够坚持“教—学—评”的一致性。只有教、学、评与课堂教学目标保持一致时,教学质量才有保证。文章通过梳理教学中诸多教、学、评不一致的问题,分析问题背后的原因,并试图提出可行性的改进建议,切实加深教师对新课标理念的理解,推进新课标的落地。

关键词：教学目标教学评价 “教—学—评”一致性

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指向高阶思维的高中英语命题实践

高考 2025年第4期 91-93页

作者：王明霞镇江市教育科学研究院

在新高考、新课程、新教材和新课程标准的时代背景下，指向高阶思维的命题是教学评价的重要方向。本文结合高三期初命题实践探讨如何分层细化学生的英语学科高阶思维品质，如何创设真实情境突出考查学生英语学科核心素养，如何聚焦立德... 详细信息

在新高考、新课程、新教材和新课程标准的时代背景下，指向高阶思维的命题是教学评价的重要方向。本文结合高三期初命题实践探讨如何分层细化学生的英语学科高阶思维品质，如何创设真实情境突出考查学生英语学科核心素养，如何聚焦立德树人和五育并举，如何加强教考衔接，促进教学提质增效。基于对此次命题实践的反思，提出指向高阶思维的教学行动建议。

关键词：高阶思维高中英语命题实践教学行动

基于虚拟教研室开展智慧教研的价值、困境及路径

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教学与管理 2025年第1期 29-33页

作者：刘晓宇张衍伟李高建尹娇泰山学院教师教育研究院山东泰安271021 山东省泰安市教育科学研究院山东泰安271021

步入数字教育时代,以虚拟教研室为服务平台,智慧教研为核心驱动的新质教育形态受到教研工作者的广泛关注。以虚拟教研室的构成要素、功能模块为内涵和技术基础,并从教师与教育管理的角度阐述了基于虚拟教研室的智慧教研的价值意蕴,同时... 详细信息

步入数字教育时代,以虚拟教研室为服务平台,智慧教研为核心驱动的新质教育形态受到教研工作者的广泛关注。以虚拟教研室的构成要素、功能模块为内涵和技术基础,并从教师与教育管理的角度阐述了基于虚拟教研室的智慧教研的价值意蕴,同时解析了从技术瓶颈、教师接受度以及资源投入和管理等方面所带来的现实困境,并提出了基于虚拟教研室的智慧教研的实施路径,包括虚拟教研室平台的建设与运营管理、技术设备和网络环境的改善、教师培训和支持以及教研内容和方法的创新。

关键词：虚拟教研室智慧教研教研创新

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美国博士生资格考试何为:基于四所院系案例的分析

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高等工程教育研究 2025年第1期 153-159页

作者：赵世奎高凌云吴彬北京航空航天大学公共管理学院高等教育研究所北京航空航天大学公共管理学院北京教育科学研究院高等教育科学研究所

博士生资格考试是美国博士生教育过程必不可少的“关键环节”,考试内容及方式体现了院系对博士生知识与能力的要求指向，近年关于资格考试研究多从宏观视角审视，缺乏对微观主体的关注。基于栖居制度主义理论，博士生资格考试制度意义... 详细信息

博士生资格考试是美国博士生教育过程必不可少的“关键环节”,考试内容及方式体现了院系对博士生知识与能力的要求指向，近年关于资格考试研究多从宏观视角审视，缺乏对微观主体的关注。基于栖居制度主义理论，博士生资格考试制度意义构建，是制度-组织-个体相互作用的结果。学生对博士生资格考试的方式、内容及结果的评价显示，美国四所院系分别构建了“高消耗”负累、“无意义”仪式、“强规范”提升、“规范与弹性并存”筑基等四种制度意义。相同制度在不同组织环境及社会互动中生成差异化意义，启示在落实制度过程中，需关注制度、组织、个体三方需求。

关键词：栖居制度主义博士生资格考试意义构建