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PISA研究的政策导向探析

教育发展研究 2010年第8期30卷 20-24页

作者：陆璟上海市教育科学研究院普通教育研究所国际学生评估项目上海研究中心副主任上海200032

PISA是一项在各参与国政府共同利益驱动下开展的政策导向研究,其政策导向主要包括效能、竞争力导向、终身学习导向、社会公平导向和成本效益导向。我国开展教育质量监测和评价的目的也是为了改进教育政策,因此PISA研究的政策导向能够给... 详细信息

PISA是一项在各参与国政府共同利益驱动下开展的政策导向研究,其政策导向主要包括效能、竞争力导向、终身学习导向、社会公平导向和成本效益导向。我国开展教育质量监测和评价的目的也是为了改进教育政策,因此PISA研究的政策导向能够给予我国教育质量监测和评价以启示。

关键词： PISA 教育政策教育质量监测

教育改革与发展的永恒话题——关注教育质量,提高教育质量

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上海教育科研 2008年第8期 4-7页

作者：傅禄建上海市教育科学研究院普通教育研究所 200032

教育质量是衡量一个国家和地区基础教育发展水平最重要的指标,更是教育改革与发展的核心问题。当前上海提高教育质量一方面要借鉴国内外先进的经验,寻找参照标准,另一方面要加快建设自己的质量控制系统,包括建立上海市教育质量测评中心... 详细信息

教育质量是衡量一个国家和地区基础教育发展水平最重要的指标,更是教育改革与发展的核心问题。当前上海提高教育质量一方面要借鉴国内外先进的经验,寻找参照标准,另一方面要加快建设自己的质量控制系统,包括建立上海市教育质量测评中心、搭建区域化教育质量研究和指导平台、建设学校教育质量推进网络等。

关键词：教育改革与发展教育质量话题教育发展水平质量控制系统参照标准质量测评上海市

我国地方终身教育政策机制创新的解读——以福建省的终身教育政策文本为例

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当代教育科学 2015年第17期 36-39页

作者：国卉男上海市教育科学研究院职业与成人教育研究所

当前,构建终身教育体系,建设学习型社会已成为我国的一项重要战略决策。综观全国各地的终身教育政策推进,可谓"百花齐放"、"百家争鸣"。各地依托本土的资源优势,结合当地的政治、经济、文化及教育等发展基础与民众需求,开展了如火如荼... 详细信息

当前,构建终身教育体系,建设学习型社会已成为我国的一项重要战略决策。综观全国各地的终身教育政策推进,可谓"百花齐放"、"百家争鸣"。各地依托本土的资源优势,结合当地的政治、经济、文化及教育等发展基础与民众需求,开展了如火如荼且各具特色的终身教育政策实践。福建,作为我国第一个实现地区层面终身教育立法的省份,其立足本土优势,同时依托与台湾地区的紧密关系,摸索出了一套较为独特的构建终身教育体系的地方模式。因此,对其地方终身教育政策文本进行深入的研究与分析,探寻其代表性的实践指导作用,对我国终身教育政策的进一步推进极具现实意义。

关键词：地方终身教育福建省机制创新政策文本

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教室空间演变与意蕴创新

教育理论与实践 2016年第12期36卷 14-18页

作者：徐士强上海市教育科学研究院上海200032

教室空间具有双重意蕴,既是物理场,又是小社会。教室有形空间的变化经历了从无形到有形、从外形到内设、从结构化内设到多样化内设等历程。但形变背后蕴藏着神变,教室的教育内涵更加丰富、社会功能越发多样。两种变化背后都交织着复杂... 详细信息

教室空间具有双重意蕴,既是物理场,又是小社会。教室有形空间的变化经历了从无形到有形、从外形到内设、从结构化内设到多样化内设等历程。但形变背后蕴藏着神变,教室的教育内涵更加丰富、社会功能越发多样。两种变化背后都交织着复杂的政治、经济、文化等多种因素。唯有因势利导,加以恰当的教室空间领导,才能使得教室结构从火柴盒走向组合柜、布局组合依从学生认知发展规律、设计装饰凸显教室的学科适配度,才能走向以学习者为中心的教室。

关键词：教室教室空间形变神变空间领导学习者中心

我国台湾地区中等职业教育“升学导向”现象分析

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职业技术教育 2010年第34期31卷 27-30页

作者：王琴上海市教育科学研究院上海200032

台湾中等职业学校学生升学渠道畅通,升学方式多元,升学比例逐年攀升,逐步进入升学导向阶段。这一取向是在经济需求、市场驱动、政策鼓励及传统文化观念等诸多因素影响下形成的。升学渠道的畅通为学生发展创造了更多的机遇,但也引发一些... 详细信息

台湾中等职业学校学生升学渠道畅通,升学方式多元,升学比例逐年攀升,逐步进入升学导向阶段。这一取向是在经济需求、市场驱动、政策鼓励及传统文化观念等诸多因素影响下形成的。升学渠道的畅通为学生发展创造了更多的机遇,但也引发一些问题。借鉴台湾职业教育升学导向的成败得失,大陆中等职业教育应坚持大力发展的方针,拓宽生源渠道,加强中高等职业教育贯通,增强对于公民的吸引力。

关键词：台湾地区中等职业教育升学导向大陆

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台湾地区补习班的发展概况与政府监管

教育发展研究 2017年第10期37卷 30-39页

作者：尚红娟上海市教育科学研究院高教所副研究员上海200032

台湾地区的补教产业发展有着鲜明的特色:对象低龄化、规模扩大化、产业普及化。政府部门通过法律法规的调整与完善、资料在线的公开与透明、行业协会的自律与合作、地方政府的自治与评鉴等有力措施,从根本上保障了这一庞大市场的良性运... 详细信息

台湾地区的补教产业发展有着鲜明的特色:对象低龄化、规模扩大化、产业普及化。政府部门通过法律法规的调整与完善、资料在线的公开与透明、行业协会的自律与合作、地方政府的自治与评鉴等有力措施,从根本上保障了这一庞大市场的良性运作,促使其在逐渐赢得社会大众认可的同时,更好地对正统的学校教育发挥重要的补充作用。

关键词：台湾补习班发展特色政府监管

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我国教育管理体制改革三十年述评

上海教育科研 2008年第10期 16-19页

作者：李伟涛上海市教育科学研究院普通教育研究所 200032

教育管理体制是改革开放三十年我国教育管理改革的一个中心问题。体制改革经历了恢复稳定（“文革”结束-1984年）、重点突破（1985年-2000年）和全面深化（2001年至今）三个阶段，从提高管理效率为主逐步转向促进教育公平，促使学校主... 详细信息

教育管理体制是改革开放三十年我国教育管理改革的一个中心问题。体制改革经历了恢复稳定（“文革”结束-1984年）、重点突破（1985年-2000年）和全面深化（2001年至今）三个阶段，从提高管理效率为主逐步转向促进教育公平，促使学校主体性得到了不断提升，体制改革自身也从单纯依靠政策推进过渡到政策和法规共同规范和推进。

关键词：教育管理体制改革述评教育管理改革中心问题改革开放 “文革” 教育公平管理效率

资优(超常)教育与创新人才的培养——上海市教育学会“教育论坛”综述

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上海教育科研 1999年第1期 1-5页

作者：高民张肇丰上海市教育科学研究院普通教育研究所 200032

题为“资优”(超常)教育与创新人才的培养”的上海市教育学会第五次“教育论坛”于1998年9月19日在市西中学举行。这次论坛围绕上海市教育科学研究院特殊教育研究中心的主题报告《开发资优潜能、培养创新人才》对我国二十年来的资优(超... 详细信息

题为“资优”(超常)教育与创新人才的培养”的上海市教育学会第五次“教育论坛”于1998年9月19日在市西中学举行。这次论坛围绕上海市教育科学研究院特殊教育研究中心的主题报告《开发资优潜能、培养创新人才》对我国二十年来的资优(超常)教育作了回顾,并对未来上海市培养创新人才的措施作了讨论。

关键词：培养创新人才资优教育创新人才的培养教育论教育学会创新教育超常教育创新能力培养教育改革教育研究中心

美国有效教学原则及能力要求的教学论意义探寻

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上海教育科研 2006年第5期 28-31页

作者：胡庆芳上海市教育科学研究院教师发展研究中心 200032

美国教育、多样性和高质量研究中心,（the Center forRe-search on ***＆ExceUence）是美国教育部教育研究和发展司（the Office of Educational Research and Im-provement）资助、加利福尼亚大学承办的一个学术研究机构。该研究中心历... 详细信息

美国教育、多样性和高质量研究中心,（the Center forRe-search on ***＆ExceUence）是美国教育部教育研究和发展司（the Office of Educational Research and Im-provement）资助、加利福尼亚大学承办的一个学术研究机构。该研究中心历经5年时间，走访了美国的各个州、各个民族群体的聚居地，以各种形式。

关键词：能力要求教学原则教学论美国教育部探寻国有 Center Office 学术研究机构研究中心