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中小学创客式实验教学的探索与实践研究

上海教育科研 2024年第8期 69-74页

作者：赵雯上海市教育委员会教育技术装备中心 200070

从促进中小学实验教学深化改革的顶层设计和整体架构出发,首次提出了创客式实验教学的概念,并对创客式实验教学的概念内涵与实施思路进行了分析。基于实践过程中发现的问题,从实验条件保障和种子教师引领两个维度入手,构建普适性高、可... 详细信息

从促进中小学实验教学深化改革的顶层设计和整体架构出发,首次提出了创客式实验教学的概念,并对创客式实验教学的概念内涵与实施思路进行了分析。基于实践过程中发现的问题,从实验条件保障和种子教师引领两个维度入手,构建普适性高、可操作性强的一般策略,为后续创客式实验教学由点及面的推进提供具化指引,也为全国其他地区和学校推动素养导向的中小学实验教学深化改革提供参考。

关键词：创客式实验教学科学教育创新人才早期培养教育装备与教学融合推进策略

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创建情境化写作任务,提升学生写作水平

上海课程教学研究 2024年第7期 65-69页

作者：甘小明上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室) 200235

提升学生写作水平是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》,推进核心素养导向的语文教学改革的现实需求。以创建情境化写作任务为切入点,从创设情境、沉浸情境和超越情境三个维度出发,帮助学生逐步明确写作目的、丰富写作内容,形成写... 详细信息

提升学生写作水平是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》,推进核心素养导向的语文教学改革的现实需求。以创建情境化写作任务为切入点,从创设情境、沉浸情境和超越情境三个维度出发,帮助学生逐步明确写作目的、丰富写作内容,形成写作经验,力求达到新课标中“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的目标。

关键词：写作任务创设情境沉浸情境超越情境

他们为什么能读博?--一项关于一流高校“双非”背景博士生的质性研究

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学位与研究生教育 2024年第9期 59-67页

作者：刘文晓蔡国春陈群陈炜江苏师范大学高等教育研究中心徐州221116 上海市教师教育学院/上海市教育委员会教学研究室上海200233 江苏师范大学教育科学学院徐州221116

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双... 详细信息

为探寻本硕阶段均来自“双非”院校的学生成功考取一流高校博士生的关键因素,采用半结构化访谈的方法,对19位“双一流”建设高校在读博士生过往的生活经历和学业历程进行了研究,发现:较好的家庭支付能力和完备多样的奖助学金制度为“双非”学生考取博士生提供了坚实经济基础;对科研工作的热情和较强的科研潜质是“双非”学生追求更高层次教育的原动力;鲜明的个人特质和良好的学习习惯是促成他们取得学业成就的重要非智力性因素;重视和崇尚教育的传统文化观念为“双非”学生学业精进营造了积极的支持环境;硕士生期间的师生交往和同伴关系作为重要驱动进一步激励“双非”学生为学术目标而努力奋斗。最后从提升培养质量、建构和谐导生关系、加强信息交流等方面提出建议,为学生学业成长提供参考。

关键词： “双非”院校学业成就导生互动学术志趣个人特质研究生教育

小学数学跨学科主题学习实施中教师作为的思考——以“激活校园闲置地,大家一起‘动'起来”为例

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小学数学教师 2024年第1期 71-75页

作者：陆佩香章敏上海市浦东教育发展研究院上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)

一、问题的提出,《义务教育课程方案(2022年版)》指出,“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。意在通过育人方式的变革,培育学生的核心素养。

关键词：主题学习义务教育课程核心素养小学数学育人方式知识整合闲置地综合课程

基础学科拔尖学生学术志向发展的影响因素及其作用机制——基于扎根理论的研究

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中国高教研究 2024年第2期 16-23页

作者：刘军男杨颉沈悦青上海交通大学教育学院上海200240 上海市教育委员会高等教育处上海200003 上海交通大学致远学院拔尖计划教学研究办公室上海200240

在基础学科拔尖学生培养计划2.0背景下,激发和培养“拔尖学生”的远大学术志向是我国拔尖人才培养的核心目标之一。基于扎根理论的质性研究有利于深入探讨“拔尖学生”学术志向的发展因素及其作用机制。通过对S大学的15名“拔尖学生”... 详细信息

在基础学科拔尖学生培养计划2.0背景下,激发和培养“拔尖学生”的远大学术志向是我国拔尖人才培养的核心目标之一。基于扎根理论的质性研究有利于深入探讨“拔尖学生”学术志向的发展因素及其作用机制。通过对S大学的15名“拔尖学生”进行深度访谈和数据分析发现,“拔尖学生”的学术志向包括教育志向与学术职业志向,其受到学术兴趣、自我效能感、结果预期和环境感知四个核心要素的影响,这些要素相互作用,构建了复杂的影响机制。

关键词：基础学科拔尖学生学术志向学术兴趣自我效能感结果预期环境感知

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学生视域下初三复习讲评课的实证研究

上海课程教学研究 2024年第1期 15-22页

作者：金京泽许晓芳孙凤田洁秦惠康徐永光上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室) 200041 上海市嘉定区教育学院 201899 上海市嘉定区华江中学 201803

为了解并改进复习讲评课效能,用文献研究、问卷调查、统计分析等方法,对复习、考试、讲评等开展学生视域下的调研,得出以下结论:学生“考试成绩”与“考试感受”之间非正相关;影响考试成绩主要因素有马虎大意、考前焦虑、专注力不够等... 详细信息

为了解并改进复习讲评课效能,用文献研究、问卷调查、统计分析等方法,对复习、考试、讲评等开展学生视域下的调研,得出以下结论:学生“考试成绩”与“考试感受”之间非正相关;影响考试成绩主要因素有马虎大意、考前焦虑、专注力不够等非智力因素;复习课和讲评课指数均超过3.5(中位数为3);学生满意度与学校、班级、复习课、讲评课等因子相关。研究建议加强复习讲评课的一致性、自主性、针对性和系统性。

关键词：学生视域复习讲评课非智力因素针对性

个体化视角下高校青年女博士教师的自我认同与危机

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山东高等教育 2024年第4期12卷 44-50,91页

作者：刘文晓陈群张伟江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室) 上海200233

现代性触发了传统社会结构和秩序的消解,个体主体意识觉醒。女性从家庭走入职场,获得独立人格的同时也面临着自我认同危机。研究通过问卷调查与深度访谈等方式考察了248位高校青年女教师在社会性别分工、工作家庭关系、职业发展等方面... 详细信息

现代性触发了传统社会结构和秩序的消解,个体主体意识觉醒。女性从家庭走入职场,获得独立人格的同时也面临着自我认同危机。研究通过问卷调查与深度访谈等方式考察了248位高校青年女教师在社会性别分工、工作家庭关系、职业发展等方面的认知与自我认同,发现女教师总体上呈现出“独立进取的自我”,不被传统社会性别角色分工所囿:一方面在学术领域力求上进,一方面仍想把女性的传统角色扮演好,陷入追求事业和家庭双卓越的焦虑;在工作与家庭协同方面也面临难以实现的平衡,从而遭遇自我实现的两难处境。由于社会组织环境和家庭内部的支持与关注不足,女博士教师正遭遇着解放还是回归的个体化危机,要帮助她们在实现脱嵌的同时更好地再嵌入,应当以政府、高校等为主体,从组织、政策、制度、文化层面根本改善制约女教师发展的社会环境,减少个体再嵌的制度障碍以及依然残存的性别偏见。

关键词：青年女博士教师个体化自我认同社会性别个体化危机

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基于胶囊及压片制样的实验设计与改进

化学教学 2024年第2期 62-65页

作者：赵雯马力上海市教育委员会教育技术装备中心上海200070 上海外国语大学附属大境中学上海200011

教育装备与教学融合创新的视域下,结合创新化学实验SCAMPER法,首次将胶囊及压片制样工艺应用于新实验的设计与改进,对教材中硫与铁、浓硫酸与蔗糖、铝热反应三个实验重新设计,取得较好的实验效果。改进后的实验操作简单、现象清晰、安... 详细信息

教育装备与教学融合创新的视域下,结合创新化学实验SCAMPER法,首次将胶囊及压片制样工艺应用于新实验的设计与改进,对教材中硫与铁、浓硫酸与蔗糖、铝热反应三个实验重新设计,取得较好的实验效果。改进后的实验操作简单、现象清晰、安全环保,实验装置取材容易、经济实惠、易于师生探究与实践,可为广大基层学校推进创客式实验教学提供参考。

关键词：创客式实验设计硫与铁反应浓硫酸与蔗糖反应铝热反应

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智慧校园背景下高校后勤服务质量提升策略

才智 2024年第29期 189-192页

作者：徐胤上海市教育委员会教育技术装备中心

智慧校园以信息化手段为核心，通过大数据、云计算、物联网等先进技术，实现教学、科研、管理和服务的深度融合，旨在为师生提供更加便捷、高效、个性化的学习生活环境。在智慧校园背景下，高校后勤服务作为校园运行的重要组成部分，面... 详细信息

智慧校园以信息化手段为核心，通过大数据、云计算、物联网等先进技术，实现教学、科研、管理和服务的深度融合，旨在为师生提供更加便捷、高效、个性化的学习生活环境。在智慧校园背景下，高校后勤服务作为校园运行的重要组成部分，面临着如何适应信息化浪潮，提升服务质量的重大挑战。传统的后勤管理模式在效率、个性化服务、资源优化等方面存在局限，无法满足智慧时代下师生日益增长的需求。因此，探讨智慧校园背景下高校后勤服务质量提升的策略具有重要的理论价值和实践意义。

关键词：智慧校园高校后勤服务服务质量