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今日教育 2024年第Z1期 39-43页

作者：薛维学重庆市潼南区教育委员会

教师是立教之基，兴教之源。高质量的教育必然需要高素质的教师，拥有较强写作力是一名高素质教师的重要标志。我是一名基础教育战线上的老兵，从事教育工作40余载。可以这样讲，40余载躬耕不止，40余载笔耕不辍，40余载春华秋实。

关键词：

江苏教育现代化30年探索对推进教育强国建设的几点启示

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江苏教育研究 2024年第3期 8-10页

作者：王湛国家教育咨询委员会教育部基础教育教学指导委员会教育现代化研究院专家咨询委员会

江苏教育现代化探索30年,教育事业改革发展取得了历史性成就,发生了格局性变化。在教育现代化的历程中,江苏始终坚守六大原则:坚持加强党的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持从国情省情出发的科学态度、坚持改革开放创新发展... 详细信息

江苏教育现代化探索30年,教育事业改革发展取得了历史性成就,发生了格局性变化。在教育现代化的历程中,江苏始终坚守六大原则:坚持加强党的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持从国情省情出发的科学态度、坚持改革开放创新发展、坚持发扬奋斗精神、坚持营造良好的发展生态。走向未来的江苏教育要深入总结教育现代化30年经验,坚定不移高举教育现代化旗帜,走中国特色教育现代化之路,扎实推动教育强省、教育强国建设。

关键词：教育现代化教育强国建设江苏教育改革发展

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孩子受欺负要教他还击吗

学前教育 2024年第14期 39-40页

作者：翟召博国家基础教育实验中心家庭与学校合作教育指导委员会中国家长与教师合作管理委员会

我儿子3岁9个月,上幼儿园小班。有一次回家哭着跟我说,有小朋友抢他的玩具,还抓他的手。我一看,还真有点破皮了。跟老师沟通后,老师说已经跟打人的孩子核实了情况,并且第二天让他给我儿子道了歉。但我还是不放心,因为最近经常看到网上... 详细信息

我儿子3岁9个月,上幼儿园小班。有一次回家哭着跟我说,有小朋友抢他的玩具,还抓他的手。我一看,还真有点破皮了。跟老师沟通后,老师说已经跟打人的孩子核实了情况,并且第二天让他给我儿子道了歉。但我还是不放心,因为最近经常看到网上有校园霸凌事件发生,我担心孩子还会受欺负,就跟孩子说,如果有人打他就要还手。

关键词：受欺负幼儿园小班老师校园霸凌还击孩子小朋友哭

考虑通信工况的主动配电网多层级协作电压控制方法

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电力系统自动化 2024年第14期48卷 91-99页

作者：巫宇锋刘东廖望魏旭陈冠宏陈飞电力传输与功率变换控制教育部重点实验室(上海交通大学) 上海市200240

随着主动配电网的发展,通信工况对电压控制的影响更加显著。主站与光伏逆变器的通信中断会影响逆变器的无功出力调整,进而导致配电网电压越限。文中提出一种考虑通信工况的主动配电网多层级协作电压控制方法,其对配电网信息侧进行建模... 详细信息

随着主动配电网的发展,通信工况对电压控制的影响更加显著。主站与光伏逆变器的通信中断会影响逆变器的无功出力调整,进而导致配电网电压越限。文中提出一种考虑通信工况的主动配电网多层级协作电压控制方法,其对配电网信息侧进行建模以描述控制过程的各轮信息交互,再通过协作集中层级与就地层级,实现了在不同通信工况下对各逆变器无功出力的合理调整。集中层级建立了考虑通信工况的逆变器下垂出力约束、配电网潮流约束以及考虑网络损耗和电压偏差的多目标函数,并对其构建的线性优化问题进行求解。就地层级根据逆变器通信状态来选用经集中层级决策的或提前预设的下垂参数。通过基于IEEE 118节点系统的仿真分析,验证了所提方法能在逆变器通信中断时段内保证配电网电压不越限,并能实现网络损耗与电压分布的全局优化。

关键词：主动配电网电压控制通信工况信息流模型

部分接入电池储能系统的模块化多电平换流器控制方法

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电力系统自动化 2024年第1期48卷 100-108页

作者：韩雪贺荣栋凌志斌上海交通大学电力传输与功率变换控制教育部重点实验室上海市200240

部分接入电池储能系统的模块化多电平换流器(MMC with partly integrated BESS,MMCPBESS)可以在接入储能的同时节约建造成本,但其控制更加复杂。针对下桥臂接入储能电池的MMC-PBESS拓扑,建立数学模型及等效电路。在此基础上给出电容电... 详细信息

部分接入电池储能系统的模块化多电平换流器(MMC with partly integrated BESS,MMCPBESS)可以在接入储能的同时节约建造成本,但其控制更加复杂。针对下桥臂接入储能电池的MMC-PBESS拓扑,建立数学模型及等效电路。在此基础上给出电容电压均衡策略,提出了上/下桥臂分控的控制策略,并分析了其运行边界。在MATLAB/Simulink平台搭建仿真模型,仿真了不同交直流功率比例的运行工况,所提控制策略可以在维持电容电压平衡的同时实现对电池充电的功能。该策略无需额外的环流计算,上下桥臂控制解耦,简单灵活。

关键词：电池储能系统模块化多电平换流器桥臂电容电压均衡

不同引导行为下中重度孤独症谱系障碍幼儿回应共同注意的特征

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中国康复理论与实践 2024年第8期30卷 882-887页

作者：韩旭伶赵航孙睦迪赵梅萍王艳霞刘敏瞿璐刘巧云华东师范大学教育学部康复科学系上海市200062 上海智能教育研究院上海市200062

目的探究不同引导行为下中重度孤独症谱系障碍(ASD)幼儿回应共同注意的特征。方法2023年3月到5月,从嘉兴市阳光康教园选取21例中重度ASD幼儿、16例与其同龄的发育迟缓幼儿,从附近幼儿园选择16例与其同龄的典型发育幼儿,进行回应共同注... 详细信息

目的探究不同引导行为下中重度孤独症谱系障碍(ASD)幼儿回应共同注意的特征。方法2023年3月到5月,从嘉兴市阳光康教园选取21例中重度ASD幼儿、16例与其同龄的发育迟缓幼儿,从附近幼儿园选择16例与其同龄的典型发育幼儿,进行回应共同注意试验,观察回应人数、回应率、回应所需引导行为的变异系数。结果ASD幼儿中,约半数能在转头引导下回应,其余需在提示度更高的引导行为下回应;转头引导下,ASD组回应率低于典型发育组(χ^(2)>6.170,P<0.05);ASD组引导行为的变异系数大于典型发育组(d=4.039,P<0.001)。结论中重度ASD幼儿具备回应共同注意的基本能力,但弱于典型发育儿童。评估和干预ASD幼儿的回应共同注意能力时应关注主试的引导行为。

关键词：孤独症谱系障碍回应共同注意引导行为幼儿

以高质量课程建设推动区域教育高质量发展重庆市沙坪坝区小学“两类课程”建设项目发展之路

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今日教育 2024年第2期 8-13页

作者：李颖王兰程洁重庆市沙坪坝区教育委员会

课程是教育的核心,是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现党和国家意志,是学校教育教学活动的基本依据,直接关乎学校人才培养的方向和质量。重庆市沙坪坝区自2001年第八次基础教育课程改革以来,持续开展20余年小学课程改... 详细信息

课程是教育的核心,是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现党和国家意志,是学校教育教学活动的基本依据,直接关乎学校人才培养的方向和质量。重庆市沙坪坝区自2001年第八次基础教育课程改革以来,持续开展20余年小学课程改革探索。

关键词：重庆市沙坪坝区基础教育课程改革建设项目人才培养课程改革探索教育的核心学校教育教学持续开展

基于在线高斯过程回归的短期风电功率概率预测

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电力系统自动化 2024年第11期48卷 197-207页

作者：王耀健顾洁温洪林金之俭电力传输与功率变换控制教育部重点实验室(上海交通大学) 上海市200240

预测未来几个小时的风电出力对于电力系统的安全经济运行以及风电参与电力市场至关重要。由于风电功率序列具有强随机性与非平稳性,需要对其不确定性进行刻画建模。同时,考虑到机组设备老化、叶片污染及风电场环境变化等因素会影响风电... 详细信息

预测未来几个小时的风电出力对于电力系统的安全经济运行以及风电参与电力市场至关重要。由于风电功率序列具有强随机性与非平稳性,需要对其不确定性进行刻画建模。同时,考虑到机组设备老化、叶片污染及风电场环境变化等因素会影响风电机组的出力特性,从而使得风电功率预测模型参数存在时变,增大了风电功率预测难度。文中提出了一种基于在线高斯过程的短期风电概率预测方法:首先,利用高斯过程回归模型对风电功率预测问题进行建模;然后,结合结构化内核插值与Woodbury恒等式,降低高斯过程计算复杂度,实现高斯过程的快速求解;最后,采用分块缓存与更新的方法实现高斯过程模型参数与超参数实时在线更新。经2014年全球能源预测大赛发布的风力发电数据验证,结果表明所提算法具有较好的预测性能,同时具有自适应性,可以有效应对模型参数时变问题。

关键词：风电功率预测概率预测时变参数高斯过程在线学习不确定性估计

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扩优提质,促进区域基础教育高质量发展

北京教育（普教版） 2024年第3期 14-17页

作者：郭冬红北京市房山区教育委员会

扩大基础教育优质资源,构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,是建设教育强国的重要基点,是坚持以人民为中心发展教育的重要抓手。北京市房山区始终把教育放在优先发展的战略位置,立足区域实际,革故鼎新、破立并举,提升区域教育... 详细信息

扩大基础教育优质资源,构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,是建设教育强国的重要基点,是坚持以人民为中心发展教育的重要抓手。北京市房山区始终把教育放在优先发展的战略位置,立足区域实际,革故鼎新、破立并举,提升区域教育承载力,努力办好人民满意的教育,在推进教育优质均衡发展征程中开展了有益探索。

关键词：基础教育体系教育强国优质资源北京市房山区革故鼎新区域基础教育学有优教办好人民满意的教育

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“五·五”育人模式推动区域教育高质量发展

教育家 2024年第14期 36-37页

作者：李四川重庆市江北区教育委员会

习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。在建设高质量教育体系和深化“双减”改革的时代背景下，重庆市江北区提出了“五·五”育人模式，即：立足学为...

习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。在建设高质量教育体系和深化“双减”改革的时代背景下，重庆市江北区提出了“五·五”育人模式，即：立足学为中心与素养导向，以“五要素课堂”夯实质量基础，以“五个一点”特色教育活动拓展五育融合的教育时空，整体提升区域教育质量。

关键词：