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厚植“大树精神”培育时代新人——上海市崇明区大新中学“树文化”教育的实践与思考

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现代教学 2024年第18期 61-65页

作者：沈霞龚水康上海市崇明区大新中学上海202150

上海市崇明区大新中学在“为成才更为成人”的办学理念指引下,以校园树木为载体,充分挖掘“树文化”内涵,开展“树文化”教育,开发与实施“树文化”教育课程,培育学生生态意识和观念、生态知识和技能、生态智慧和素质及踏实求索、积极... 详细信息

上海市崇明区大新中学在“为成才更为成人”的办学理念指引下,以校园树木为载体,充分挖掘“树文化”内涵,开展“树文化”教育,开发与实施“树文化”教育课程,培育学生生态意识和观念、生态知识和技能、生态智慧和素质及踏实求索、积极进取、乐于奉献精神,引导学生在“树木”的文化视野中汲取“树人”的营养和智慧。

关键词：树文化校本课程生态教育

“爱诚美志”润心全员守护成长——上海市青浦区实验中学心理健康教育特色创建

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现代教学 2024年第3期 119-123页

作者：江礼梅上海市青浦区实验中学上海201700

上海市青浦区实验中学秉持“活动求真、发展至善”的办学理念,积极构建“爱诚美志”心理健康教育体系,形成了以“‘爱诚美志’润心,全员守护成长”为特色的学校心理健康教育工作格局,包括开展面向学生的创意心理健康教育活动、开发与实... 详细信息

上海市青浦区实验中学秉持“活动求真、发展至善”的办学理念,积极构建“爱诚美志”心理健康教育体系,形成了以“‘爱诚美志’润心,全员守护成长”为特色的学校心理健康教育工作格局,包括开展面向学生的创意心理健康教育活动、开发与实施面向家长的心理支持家校课程、构建面向导师的全员育心新格局,旨在通过全员、全方位合作,共同护航学生心理健康成长。

关键词：初中心理健康教育家长课程

高中家长家庭教育现状与需求调查研究——以上海市某中学为例

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 22-27页

作者：李婷敏上海市吴淞中学

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭... 详细信息

家庭教育是教育体系中的重要组成部分。随着对家庭教育的重视,家长的教育也越来越受到关注。文章通过对268位家长与297位学生开展问卷调查,了解当前学校家长的家庭教育现状与指导需求,为家长提供针对性的指导提供依据和参考,以改善家庭教育现状。

关键词：高中家长家庭教育现状分析指导需求

数据驱动精准教学模式的学校建构——以上海市M中学为例

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教育参考 2024年第3期 12-18,24页

作者：乔慧芳上海市闵行中学上海200240

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂... 详细信息

为推动“双新”实施,学校立足五育并举,尊重学生差异,逐步建立起“333”精准教学模式,持续推进数据驱动的精准教学实践,以标准化、差异化、个性化为三个目标,以课内外精准教学干预、三主体评价伴随、多元化课程支持为三个抓手,贯通课堂正式学习、校内非正式学习、校外非正式学习三种场景,实现家校社协同育人,促进全面育人和学生个性成长。

关键词：数据驱动精准教学学校建构

探究生涯预见未来——上海市时代中学“向未来”综合实践课程的设计与实施

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现代教学 2024年第18期 48-52页

作者：方溥上海市时代中学上海200041

上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力... 详细信息

上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力提升学生的自我认知和社会认知能力,为学生未来选学择业奠定基础。

关键词：自我认知社会认知生涯教育综合实践课程

上海市建平中学:充分发挥文化作用构建新型学校领导体制

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中国基础教育 2024年第3期 29-31页

作者：郑朝晖上海市建平中学上海200135

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满... 详细信息

上海市建平中学在推动党组织领导的校长负责制落地的过程中,高度重视学校文化在推进学校领导体制变革中的基点作用,明确任何管理都应该建立在规则制度和文化认同的基础上,并据此建立符合新学校领导体制要求的学校制度和文化体系,建立满足新学校领导体制要求的新型学校治理结构,坚持校长、书记充分沟通机制与传统。

关键词：党组织领导的校长负责制校长负责制新学校领导体制中小学党建

高中生社会心态现状调查与对策建议——以上海市F中学为例

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现代教学 2024年第6期 24-27页

作者：夏晓娟杜晓雅钱黾馨上海市复旦中学上海200052

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,... 详细信息

研究者以上海市F中学为例,通过问卷调查了解高中生社会心态的现状。调查显示,当前高中生社会心态总体积极乐观。基于调查结果分析,提出培育高中生积极社会心态的对策与建议:完善高中生涯教育体系,培养学生生涯发展意识和社会参与意识,构建家校社“三位一体”育人体系,丰富校内外社会实践活动,促进学生全面发展,提升学生综合素养。

关键词：高中生社会心态现状调查

上海市某初中学生使用电子产品的认识状况分析

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健康教育与健康促进 2024年第3期19卷 287-290页

作者：徐蕾卜方王洁张佳琪徐斌上海市长宁区妇幼保健院(所) 上海200050 上海市娄山中学上海200050

目的了解初中生对电子产品使用的认知,以及管理电子产品使用行为的意愿和需求,为更好地引导青少年使用电子产品提出建议。方法采用现况研究方法,通过问卷星在手机和电脑客户端对研究对象进行问卷调查。结果有77.40%的同学认为初中学生... 详细信息

目的了解初中生对电子产品使用的认知,以及管理电子产品使用行为的意愿和需求,为更好地引导青少年使用电子产品提出建议。方法采用现况研究方法,通过问卷星在手机和电脑客户端对研究对象进行问卷调查。结果有77.40%的同学认为初中学生使用电子产品是利弊各半;95.75%的同学知晓“怎样合理使用电子产品”,但在部分认知方面存在分歧;有96.44%的家长对孩子使用电子产品采取了管理措施;有41.23%的同学因使用电子产品与父母发生冲突。大多数同学希望父母能与自己约定每天使用电子产品的时间,其次是爸爸妈妈以身作则;同学们最希望学校鼓励学生制定、执行自己的电子产品使用管理计划,并可考虑纳入综合素质评价中德育活动的内容;有93.56%的同学愿意与家长、学校一起管理自己使用电子产品的行为。性别、家庭管理、亲子冲突与电子产品使用认知之间存在显著关联。结论家校合作与学生共同管理是比较适合初中生管理电子产品使用行为的方式。

关键词：初中生电子产品使用状况

数字赋能建设智慧活力育人场——以上海市娄山中学为例

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中小学信息技术教育 2024年第1期 59-60页

作者：吴悦上海市娄山中学

本文分析了上海市娄山中学充分利用数字赋能推动校本课程建设、课堂教学改革、学校文化建设,努力把学校建设成智慧活力育人场的经验,为教育高质量发展提供借鉴。

关键词：数字赋能课程建设课堂教学